華麗的轉(zhuǎn)身

那時(shí)，17歲的他懷揣一腔熱忱走上三尺講臺(tái)成為了一名小學(xué)教師，18年的無(wú)私奉獻(xiàn)使他被譽(yù)為“辛勤育人的園丁”、“樂(lè)于創(chuàng)業(yè)的先鋒”、“無(wú)私奉獻(xiàn)的典范”。如今，他帶著對(duì)教育事業(yè)無(wú)限的忠誠(chéng)與熱愛(ài)投身農(nóng)廣教育這個(gè)全新的領(lǐng)域，他就是張勇，教壇中一顆璀璨的明星。

2009年，張勇調(diào)到了萬(wàn)盛區(qū)農(nóng)委，成為了農(nóng)廣校的一名普通教師。教學(xué)環(huán)境變了，從以前的全日制教學(xué)變成了現(xiàn)在的不定期、不定時(shí)教學(xué)；教學(xué)地點(diǎn)變了，從以前的每天在同一間教室變成了現(xiàn)在可能在田間地頭、鄉(xiāng)村院壩；教學(xué)的對(duì)象變了，從以前的教小孩變成了現(xiàn)在的教成年人；教學(xué)的內(nèi)容也變了，從以前的重在語(yǔ)文知識(shí)的教學(xué)變成了現(xiàn)在的重在生產(chǎn)技能的講解……變化的東西實(shí)在太多。張勇深知必須將知識(shí)全部更新才能適應(yīng)新環(huán)境，他受到了空前的挑戰(zhàn)。

飽含著對(duì)新工作的激情和強(qiáng)烈的求知欲，張勇充分發(fā)揮了踏實(shí)、勤奮的特點(diǎn)，迅速融入到新的工作環(huán)境中。他是農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，農(nóng)活、時(shí)令對(duì)他并不陌生，欠缺的是系統(tǒng)知識(shí)。于是他虛心向農(nóng)廣校其他老師學(xué)習(xí)、討教，翻出農(nóng)廣校往年工作留下的資料認(rèn)真閱讀。很快，他摸著了農(nóng)廣校教育的門(mén)道。由于年輕，能吃苦耐勞，上山下鄉(xiāng)帶來(lái)的困難對(duì)他來(lái)說(shuō)也不在話下。他和其他農(nóng)廣校教師、農(nóng)技工作人員一樣，開(kāi)始用腳板丈量農(nóng)村大地，把新知識(shí)、新技能送到田間地頭、鄉(xiāng)村院壩。18年局限于學(xué)校、家庭兩點(diǎn)一線的他對(duì)農(nóng)村的一切都感到新鮮，對(duì)交給他的一切任務(wù)都非常樂(lè)意接受。用他自己的話說(shuō)：農(nóng)村撫養(yǎng)他長(zhǎng)大，現(xiàn)在他回到了農(nóng)村，可以用知識(shí)回報(bào)農(nóng)村，有什么理由讓他不努力工作呢？

為迅速提升能力，張勇積極參加各類(lèi)培訓(xùn)。2010年，他報(bào)名參加了重慶市農(nóng)委科教處、市農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心舉辦的“陽(yáng)光工程”農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)研修班；2011年，由重慶市農(nóng)委選派作為陽(yáng)光工程農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)教師赴武漢參加師資培訓(xùn)。他知道，只有不斷學(xué)習(xí)才能讓自己這個(gè)農(nóng)廣校教育戰(zhàn)線上的新兵補(bǔ)充到足夠的能量。正是張勇的虛心好學(xué)使得他進(jìn)步非常明顯。2010年9月，他參加重慶市陽(yáng)光工程首屆“農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)多媒體教學(xué)”課件大賽獲得一等獎(jiǎng)；2011年4月，他參加武漢農(nóng)民創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)，被武漢農(nóng)民創(chuàng)業(yè)服務(wù)指導(dǎo)中心聘為“首席專(zhuān)家”； 2010年，他參加了資源枯竭地區(qū)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)調(diào)研課題組，該課題成果，被重慶市農(nóng)委選編進(jìn)了《農(nóng)村調(diào)研文集》一書(shū)。

在短短幾年的農(nóng)廣校教學(xué)生涯中，張勇涉及最多的是農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班上，他既是班主任又是授課老師，把全部身心都放在了學(xué)員身上。在他的傾情投入下，萬(wàn)盛區(qū)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)越辦越紅火，由最初時(shí)無(wú)人問(wèn)津，到后來(lái)的爭(zhēng)搶報(bào)名，主動(dòng)打聽(tīng)創(chuàng)業(yè)班什么時(shí)候開(kāi)班；從開(kāi)始時(shí)學(xué)員年齡普遍偏大，到后來(lái)的學(xué)員越來(lái)越年輕，很多有創(chuàng)業(yè)意愿的農(nóng)村才俊都把目標(biāo)投向了張勇主講的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班。從張勇創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班走出來(lái)的農(nóng)民企業(yè)家開(kāi)始增多，但不管他們的企業(yè)做的多大，他們心中都不忘將他們領(lǐng)上創(chuàng)業(yè)道路的導(dǎo)師。

作為一名教育戰(zhàn)線上的普通士兵，張勇用真心、真情、真做實(shí)現(xiàn)了從小學(xué)教育到農(nóng)民教育的華麗轉(zhuǎn)身。他在重慶市農(nóng)廣校三十周年校慶時(shí)作為教師代表的發(fā)言是那樣擲地有聲：“農(nóng)廣校應(yīng)當(dāng)是農(nóng)業(yè)教育的主力軍，做農(nóng)廣校教師是我不悔的抉擇！”

重慶市萬(wàn)盛經(jīng)開(kāi)區(qū)農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校