在語文教學(xué)中合理滲透德育

邢燕

語文作為基礎(chǔ)教育中的一門重要學(xué)科，不僅具有工具性，而且有很強的思想性，是語言文字訓(xùn)練和思想教育的辯證統(tǒng)一。現(xiàn)今編入教材的課文，大都是文道合一、文質(zhì)兼美的名篇佳作，其中蘊含著豐富的德育資源。語文教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點，利用課堂教學(xué)這個陣地，運用有效的教學(xué)手段將德育滲透到語言文字訓(xùn)練之中。這可以讓學(xué)生形成正確的思想觀念，養(yǎng)成良好的性格品質(zhì)。

一、在字里行間體會內(nèi)涵

在課文之中，有些詞語看似淺顯平易，但用得恰到好處。這些詞語往往是刻畫人物、表達(dá)中心思想的點睛之筆。教師在教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入剖析、仔細(xì)揣摩課文，挖掘其深藏的思想內(nèi)涵，從而打動學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操。在《狼牙山五壯士》一文中有這樣一段：“五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著人民群眾和部隊主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。”這段里的“眺望”與“望望”都表示看的意思。“眺望”指仰著頭或者伸長脖子向遠(yuǎn)處看，仿佛寄予某種希望；“望望”指平視或者斜視，時間比較短，指輕視或不在意地看。前者表現(xiàn)了對人民群眾和戰(zhàn)友無限的愛，后者表現(xiàn)了對敵人的恨與不屑。這樣字斟句酌，分析文章的感情所在，可以逐漸感染學(xué)生的心靈，豐富他們的情感。

二、對比學(xué)習(xí)，豐富感受

有些課文，語言文字本身就為我們提供了一些可以相互比較的人或事物。教學(xué)中，我們可以抓住這些內(nèi)容加以引導(dǎo)，使學(xué)生在對照中認(rèn)識到真善美和假惡丑。如教學(xué)《小壁虎借尾巴》一文時，教師可出示一段與課文意思相近、語氣不同的話，如：“小魚，你的尾巴借給我！”“不行，我要用尾巴撥水。”問問學(xué)生這句話與課文寫的有什么不同？哪一種說法好？為什么？通過對比訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)會了禮貌用語，懂得說話應(yīng)該講究禮貌，考慮別人的感受。在《賣火柴的小女孩》中有一段是這樣的：“這是一年的最后一天——大年夜。那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。”這兩個破折號的作用是什么呢？經(jīng)討論學(xué)生明白了，第一個破折號有注釋作用，說明這一天是大年夜；第二個破折號是說明拖鞋的歸屬，加重語氣，用鞋的大反襯女孩腳的小。這時候再讓大家思考：大年夜富人家在干什么？小女孩為什么還在街上走？通過對比感受，學(xué)生懂得了富與窮不同的處境，培養(yǎng)了同情心。

三、學(xué)習(xí)典型人物形象

語文教材中所選的許多篇章，都反映了現(xiàn)實生活中人們的情感，如愛國情、故鄉(xiāng)情、師生情、戰(zhàn)友情、骨肉情等。這些文章塑造了眾多優(yōu)秀、美好的人物形象：有為信仰奮斗終生建立功勛的領(lǐng)袖人物，有為大眾利益英勇戰(zhàn)斗、不怕犧牲的英雄模范，也有為建設(shè)祖國不怕困難、不畏艱險的普通勞動者等。這些先進(jìn)人物的光輝業(yè)績可以使學(xué)生的心靈受到洗禮。教師在教學(xué)過程中，要通過這些形象給學(xué)生深刻的教誨。《白楊》一文托物言志，寓意深刻。我們要讓學(xué)生在閱讀中反復(fù)體會對“爸爸”心理活動的描寫，從而領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵。描寫“爸爸”第一次心理活動的平穩(wěn)而深沉，“爸爸”之所以對白楊有如此深厚的感情，是因為白楊樹的高尚品格與支邊建設(shè)者的美好情操相似。描寫“爸爸”第二次心理活動的句子堅定有力、飽含贊美之情，因為高大挺秀的白楊樹就是那些扎根邊疆的老一代建設(shè)者的真實寫照。描寫“爸爸”第三次心理活動的話語反映了信心和希望，因為他對邊疆的未來充滿信心，并且希望下一代也像他們那樣熱愛邊疆、獻(xiàn)身邊疆，像老一輩那樣熱愛自己的祖國。反復(fù)體會，文章的真摯感情噴薄欲出，學(xué)生心中自然就產(chǎn)生了共鳴。

四、合理想象，產(chǎn)生共鳴

挖掘教材中的德育因素，離不開合理的想象。學(xué)生是最富有想象力的，他們通過形象與情感的結(jié)合，可以產(chǎn)生美的體驗。如教學(xué)《美麗的小興安嶺》一文時，教師可以把相關(guān)的電影引入課堂，讓學(xué)生邊看電影邊對照課文，自然而然進(jìn)入情境。學(xué)生在有山有水、有聲有色的林海景象的吸引下，會積極主動地了解有關(guān)小興安嶺的相關(guān)知識和信息，從而開闊眼界，對祖國的名山大川產(chǎn)生熱愛之情。

（責(zé) 編 莫 荻）