“長短”無須怨“短長”

王國偉

看央視最新一期的《舞出我人生》節目，某電視臺節目主持人作為助夢嘉賓，在現場談及自己的人生感悟。他談到：少年時期因為比較胖而經常被人取笑，自己一直為沒有好身材而自卑。然而，自打當了節目主持人，反而因為胖乎乎的體型被粉絲呼為可愛，頗有人緣。隨著名氣越來越大，胖胖的身材成了自己的資本和特色，曾經恨到牙根癢的短處，華麗轉身為不可或缺的長處。

這位節目主持人的切身感悟，我頗有同感。作為教師，我也有自己的短處，也曾經被自卑的情緒所困擾，擔心自己的短處會影響到個人的教育教學工作以及專業成長。不過，經過多年的摸爬滾打，我也逐漸明白，教師自身并沒有固化的短處或長處。所謂的短處或長處，更多時候是受限于世俗成見，或者是客觀的條件。教師無須一味地自怨自艾，不必為短處糾結，也不要為長處沾沾自喜。面對教育教學的現實，只要用心盡力地強化內功、提升素養、提高能力，把教育教學工作做好，把學生培育好，一切的長短便沒有了短長，都是教師成長的高效資源。

比如，我在語言表達方面有些笨拙，沉默寡言是我給別人比較突出的印象，學生也這樣認為。顯然，這樣的短處跟教師的職業特點和工作需要存在明顯的錯位。我也曾試著向那些語言表達能力強的老師請教學習，無奈口齒長期寡于鍛煉，再加上性格使然，一直沒有起色。或許是性格決定命運，我生來喜歡沉湎于一個人的世界里靜靜地思考，看來是本性難改了。于是，我也不再勉強自己，與其自我折磨，不如還是好好充實一下內心，做一個有厚度的教師。

一邊是無奈地放下，一邊是主動地汲取。內心很充實，專業積累越發厚實，我的教育教學并沒有被語言表達的笨拙所牽絆。相反，一旦我走進教室，登上講臺，竟然也能滔滔不絕，語言表達雖不十分流利卻不失幽默風趣，課堂教學時繪聲繪色，儼然像換了一個人。學生說我課上課下完全是兩張面孔，覺得挺有意思，也很有吸引力。此外，學生還給了我一個意外的評價，就是上課不說廢話。其實，我有時也想多說幾句“廢話”，無奈肚里沒那么多話，能得到學生這樣的評價，只是歪打正著而已。

現在，我幾乎忽略了自身的長處和短處帶來的困惑。這么多年的專業成長告訴我，教育教學工作做得好壞，與自己的短處或長處沒有必然的關系，不要刻意糾纏長與短，最重要的是要夯實基礎。只要肚里有貨，就能把教育教學工作做好，甚至做得很出色。