諾貝爾思維

（美）馬克·亞伯拉罕斯 徐俊培/譯

6年來，我一直在采訪諾貝爾獎得主，并消耗了他們大量的時間和精力（他們有更重要的事情要做）。

不少人認為，杰出的科學家都是冷漠的理性機器，但我發現，事實并非如此。這些科學家非常通達人情，更讓人驚訝的是，他們還很有幽默感，有些人一輩子喜歡搞惡作劇、愛表演、愛寫小說。縱覽他們的一生，尤其是在接受了科學界的最高榮譽后，為了鼓勵不同年齡和能力的人鐘情并投身于科學，他們幾乎都繼續努力地工作。

詹姆斯·沃森

詹姆斯·沃森，冷泉港實驗室主任，因發現DNA的化學結構——著名的雙螺旋結構，與克里克共享1962年諾貝爾生理學或醫學獎。

Q：在聽枯燥乏味的演講時，有什么防止瞌睡的秘訣嗎？

A：看報紙。

Q：應付狂熱崇拜者的技巧是什么？

A：溜之大吉。

Q：如果有人向你提出荒唐的問題，你怎么辦？

A：彬彬有禮。

Q：對將要進入這個領域的年輕人有什么建議嗎？

A：選一個非熱門專業，跟未成名的年輕人合作。

羅爾德·霍夫曼

羅爾德·霍夫曼，美國康奈爾大學教授，1981年獲諾貝爾化學獎。

Q：你怎么對付垃圾郵件？

A：垃圾郵件是世界上最讓我高興的郵件，因為我能立刻決定如何處理。

Q：在推掉不必要的文案工作方面，你有什么秘訣嗎？

A：看情況，我有各種不同的對策。如果有人邀請我參加雜志編委會，我就建議他們為不發達國家的200家圖書館免費供刊，這招基本就能把他們嚇跑了。要是有人邀請我為他們的某個商業出版物寫本小冊子，我通常愿意合作，條件是他們在這一年出版的每種書都得送我一本。說實在的，我喜歡提出這種不合理的建議，這樣通常可以讓生意人遠離你。但要讓美國猶太人聯合會或美國癌癥協會知難而退實在不容易，我還真沒想出對付他們的辦法。

Q：對將要進入這個領域的年輕人有什么建議嗎？

A：我覺得他們應該主動去教大學一年級的化學課，通過教學，他們會成為更出色的研究人員。我在大學和研究生階段的熱力學課程成績是A+，但直到我給一年級學生講課時才真正理解熱力學。從一年級學生那里，可以學到簡潔的闡述方法。

達德利·赫施巴赫

達德利·赫施巴赫，美國哈佛大學教授，1986年獲諾貝爾化學獎。

Q：對將要進入這個領域的年輕人有什么建議嗎？

A：我認為讓他們理解兩個概念很重要。

首先，科學家并不是都有特殊天賦。愛因斯坦給許多年輕人造成了科學有智力門檻的印象，其實只要你熱愛科學，具備一般的潛能就足夠了，問題只是你的目標是什么。人類生活的很多領域，情況并不是這樣——比如房地產買賣中，掌握時機可能很重要，科學研究則不然。我喜歡把它看作是山頂上可愛的少女，這位姑娘正耐心地等著你找到到達山頂的途徑。她時不時給你點甜頭來激勵你，時間終將使你到達終點。

其次，學生們常常對“必須正確”感到恐慌。但跟大多數活動不同，科學是需要試錯的。很多時候你都會感到困惑，但科學家面對困惑會很亢奮。你得知道，困惑是正常的，也得相信，經過鍥而不舍的努力，就能實現你的目標。

科學家跟作曲家一樣，確實需要一定的才能，但比作曲家好當得多。作為科學家，即使你搞錯了99%的音符，只要搞對一個，你就會受到廣泛贊譽。

摘自浙江大學出版社《別客氣，請隨意使用科學》