關于推進信息化應用工作的思考

郭金梅 黃靖

新世紀信息技術的迅速發展對教育來說是一個巨大的挑戰，只有不斷增強信息意識、提高信息素養、掌握信息技能，熟練信息應用，才能跟上網絡時代的發展步伐。

一、學習有關政策，落實信息化工作精神

因此，首先要認真學習我們國家關于信息技術方面的法律、法規和有關政策，其次要領會開發區政府關于推進開發區教育信息化、網絡化、自動化等方面的會議精神，以及明白開展信息化應用工作的重大意義，在上級教育部門的領導下，扎扎實實地開展信息化應用工作，不斷提升信息化應用的廣度和深度，努力使我校成為信息化應用的領頭羊。

二、建立長效的領導體系和管理機制

健全我校信息化工作的領導體系和組織機構，明確責任和分工，全面保障教育信息化、現代化進程的根本。為此，經學校行政會議討論決定：①確立由校長為校信息化領導小組組長，全面負責我校信息化工作的領導、總體規劃信息化的建設和各部門、各項具體應用工作的協調；確立由教學副校長為校信息化領導小組副組長，全面監督和保障我校的信息化工作能有序地進入正常軌道，由此建立校信息化工作的一級行政管理體制。②由教務處分管計算機工作的負責人對學校的信息化工作進行業務領導；由教務處、政教處、各教研組長、年部主任負責學校的日常信息化應用工作，由此建立校信息化工作的二級業務管理體制。③以計算機教研組的全體計算機教師作為技術核心和支撐，積極和全面地推進信息化應用工作的進程，由此建立信息化工作的三級技術管理體制。④以各學科骨干教師、備課組長、青年教師為應用核心，成為信息化應用工作的先行軍，保障信息化工作的各項應用得到順利開展。

三、逐步養成辦公自動化、無紙化的習慣

充分利用教育網政務系統和由相關合作伙伴（公司）提供的校園網管理平臺（全國現代教育網），逐步養成從辦公自動化轉向辦公無紙化的習慣。①首先從校長室、教導處做起，將日常校園政務、教務的相關信息發布渠道逐步移位到政務平臺或校務平臺中去，使全體教師逐漸習慣利用網絡環境與校領導保持工作聯系和溝通。②其次各功能辦公室或組室，要充分利用網絡環境下的實時“資源、文字、語音、視頻”通訊系統，保持工作聯系，使網絡環境的潛能得到真正發揮。③各類公告、通知、學習資料的發布，逐步轉向利用現有的信息設備和網絡平臺來實現無紙化。

四、開展網絡安全和網絡道德教育

在網絡技術高速發展和應用的過程中，其中不乏存在著一些安全隱患，或者良莠不全的網站摻雜在系統中，因此在推進信息化應用工作中關于安全、有效地使用網絡，以及如何做一個文明網人是需要我們重視的問題，為此我們計劃開展一系列的教育工作。①充分利用學校的廣播、電視、板報宣傳欄、完善信息網站等形式，加強對全校師生的網絡安全和網絡道德教育。②針對現狀，定期對全體教師開展網絡安全和維護知識、文明使用網絡資源方面的培訓工作。③針對學生的特點，將網絡安全和網絡道德教育的工作滲透到日程信息科技的課堂教學中去。④建立有關網絡安全和網絡道德教育方面的制度，使防患于未然的工作在制度上得到保證。⑤與全體教師簽訂有關網絡安全和網絡道德方面的責任書，將有關知識傳播到具體責任人，明確每一位教師的責任和義務。

五、進一步提升教師信息科技素養

教師自身的信息素養關系到學校信息科技教育、信息化應用推進工作的成敗。在網絡時代，教師無論作為社會人，還是作為職業角色都應該掌握信息技術、熟練地應用信息技術，并具備一定的信息素養和技能。由于我校是“新一輪課改的樣本校”單位，學校中每一位教師都非常重視自身的信息素養，因此都積極參加由區教育局組織的信息技術綜合培訓，同時我校在每個學期都舉辦校級的信息技術專項知識培訓。

本學期開學初，計算機教研組又制訂了“教師信息技術培訓計劃”，配合青教評比，計算機組的每一位老師深入到語文大組、數學大組、音美組等組室開展一系列的培訓工作。利用教工大會，開展對全體教師辦公自動化、無紙化的培訓工作。為使我校提升教師信息素養的工作長抓不懈，下一步計劃除了繼續開展常規的培訓工作外，根據推進校信息化工作的要求，制訂更詳細的培訓計劃，做到每星期有信息技術知識介紹，每月有專項知識的培訓班，每學期有綜合知識的培訓班。同時將培訓工作的責任落實到計算機組的每一位老師身上，做到了人人有培訓對象，個個有培訓項目，將培訓工作真正落實到實處。

七、致力于信息科技課程改革

為適應我校信息化推進工作與時俱進，使學生在未來能更好地適應社會的發展，緊跟我國信息技術的潮流。我們對學校的信息技術課程進行改革，其改革的著力點在于將來的信息科技課程能確保讓學生在網絡環境下，逐步學會自主學習、自主探索，提高學生的探究和創新能力，培養他們分析問題、解決問題的能力。根據新的《國家課程標準（征求意見稿）》的理念、吉林省《中小學信息技術課程指導綱要（征求意見稿）》的要求，以及運用我校在開展新課改的實踐過程中積累起來的豐富的教育教學經驗，結合我們學校多年來保持的“計算機教學特色”的特點，我校已于2009年2月編寫了《辦公自動化》等校本教材，有關《校本教材》的更新將不斷完善，并在教育教學實踐中得到充分運用。

八、加強信息技術與學科的整合

將信息技術與學科教學整合在一起，是當前推進教育信息化的一個突破口。要把信息技術有機地融入到各學科教學中去，就像教師熟練使用黑板和粉筆，學生熟練使用紙和筆一樣流暢。信息技術既要應用于教師的教，又要應用于學生的學，要開發多種有效的運用形式。利用信息技術手段積極改變各個學科課堂教學模式和學生學習方式，以認知心理學和建構主義學習理論為指導，改善傳授式教學和接受式教學，加強指導性教學，嘗試教會學生體驗式、探究式的學習方式。利用信息技術手段設計、開發和管理各種教學資源，創建信息化學科教學環境。通過信息技術的培訓、信息化應用、反思教學實踐，從而不斷提升教師的現代課堂教學的設計能力，提升現代信息設備的應用能力。信息技術僅僅是一種手段，最后還是要為學科服務，所以合理有效地利用信息技術，學科的教學將會走上一個新的臺階。

九、積極開展信息化應用的科研活動

隨著教育信息化的推進，學校的教育教學環境發生了質的變化，教師在課堂上從使用傳統的教具轉向使用現代化的信息設備；教學資源的來源將更加廣泛；教師的教學方式也將發生革命性的變化；與此同時學生的學習環境也由封閉的教室轉向在網絡環境下學習。那么由于環境的變化，教師的教學效果和學生的學習結果到底會發生哪些變化，信息技術與學科如何有機地整合，等等，這些是擺在我們面前的一個新的課題，需要我們進一步、深入地去研究和總結。

為此，我們計劃在校信息化推進領導小組的領導下，由學校教科研室牽頭開展了一系列科研活動。根據信息化工作推進的實際情況，每個學期設立一個主課題和多個子課題，下達到各個學科教研組，進行教學實踐和研究。在期末時進行結題，開展總結交流和教學探討等科學研究活動。