怎樣在初中作文選材上脫穎而出

張立娟

材料是作文的基礎，選材也是寫好作文的重要一點。有些題材，你有我有大家有，你寫我寫大家寫，難免會雷同或者濫俗，那么，怎樣在選材上脫穎而出呢？

1.從構思中選材。

在真正的寫作中，面對一個作文題，審題完成后，開始構思，往往有一個思維過程。也就是說，會有很多想法。寫作中有句常用的話叫“拋棄第一構思”。之所以強調拋棄第一構思，是因如上所說，人們的思維結構有一些相似性，尤其對于中學生而言，生活經歷都大致相似，常規材料是“你有我有大家有”，因此第一第二想法往往相似，很難做到新穎獨特。

因此，真正寫作時，可以試著拋開第一第二構思，從第三第四甚至更多的構思中選擇材料。比如在寫母愛的時候，大部分人想到的第一構思是母親每天給自己做飯，第二個構思是母親下雨給自己送傘，這兩個構思就屬于大眾構思，很多人都寫過，再寫會顯得俗濫。但是一些人再想想，可能就會想到一些較新穎的材料，如寫母親化名為自己的一個網友跟自己聊天、談心，以幫女兒解開心結，這樣的材料就顯得比較新。

2.從作文題的反義角度選材。

所謂從作文題的反義角度取材，即審題過后，看看是否能夠從作文題的反義角度選取材料。如一個作文題《尊重》，從正面取材一般都會選取正面描述人與人之間如何互相尊重的材料，此時單從選材的角度看，材料就不會很新。如果從“尊重”的反義（如“輕視”、“鄙視”、“譏諷”等）角度選材，從材料方面就會脫穎而出。比如可以寫自己作為成績差的學生，曾經下定決心努力學習趕上其他同學，但他人一而再再而三地漠視和嘲諷摧毀了我的信心。作者在文章結尾呼吁“尊重差生人格”、“尊重差生的進取精神”。這樣的文章在一大堆正面描寫“尊重”的文章中很容易脫穎而出，因為作者從新的角度觀照了“尊重”這個問題，其選材非常新穎。

3.從文題擬定開始，師生共同參與。

“興趣是最好的老師”，激發學生的寫作興趣是作文教學的前提條件，設計學生感興趣的作文題目是作文教學的關鍵。從激發興趣來看，擬定文題應注意以下三點。

3.1抓住契機。教師應根據班級學生的實際，不失時機地設計作文題目。如班級、學校或社會上新近發生的新鮮事，或什么熱門話題等，以此為契機指導學生進行選材構思。

3.2針對愛好。愛好是興趣的直接動因，是個性化的情趣，因而常常被忽視。如西方一位教育研究專家到一所中學考察發現：作文課上一位學生伏案冥思，一個字也沒有寫。原來他對老師布置的作文題不感興趣。

專家問：“你對什么感興趣？”那位同學立刻興奮起來，說：“摔跤！”“好！那你就寫摔跤好了！”。這位學生原來是學校摔跤隊的隊員。半年后，專家早已忘記了此事。不料在假期中的一天，這位學生竟然來拜訪與他只有一面之緣的教育研究專家，并遞上了幾本雜志——《星期六摔跤》。教師不經意的一句話成就了一位體育雜志的小作家。

據此，可以設計一些有針對性的題目，讓學生敞開心扉，如《我的課余愛好》《我多么想……》《我心里埋藏個小秘》。

3.3創設情境。古語云：“文章本天成，妙手偶得之。”創設一定的教學情境，讓學生置身其中，耳濡目染，才會有所思、有所感，產生寫作的沖動。如聽音樂作文便是一種很好的形式，它能讓學生展開聯想和想象的翅膀。

4.選擇能夠突出主題的材料。

文章的主題是文章的靈魂。材料是為主題服務的，選擇就是為了更好地表現主題，為了用最恰當的材料突出主題，因此必須緊緊地圍繞主題進行選擇，根據主題的需要進行取舍。能突出表現主題的材料就選用，不能突出的表現主題的材料就舍棄。例如《背影》一文中，作者選取了父親過鐵道買橘子時的背影進行描寫，就充分表現了父親對兒子的愛這一主題。作者生活中看到的父親的背景是很多的，如果把每次背影都描寫出來，反而使文章啰嗦、冗長、缺乏中心，難以吸引讀者細讀。

5.選擇典型材料。

典型材料是指能夠反映事物的本質特征，具有廣泛代表性，具有強大表現力的材料。典型的材料是材料中的精華文章所用的材料不在于多寡、大小，關鍵在于是否恰當地表現主題。《誰是最可愛的人》只選用了三個事例，文章的效果卻勝于作者選用的二十多件材料寫成的同類作品《自豪吧，祖國》，因為典型的材料能以少勝多，以一當十。

6.選材要新穎。

寫作中，我們選取的材料不必只限于學校和家庭。有的考生一看到這個題目，立刻就想起父母、老師、朋友，這種想法是可以理解的。但大家都這樣想，選材就缺乏新鮮感。其實，能在我們記憶中留下“清晰的面孔”還有很多人，如古代的偉人、外國的科學家等。雖然我們不曾真正接觸過他們，但我們對他們已經不陌生了，他們的面孔不一直清晰地留在世人的心中嗎？另外也可以寫給過你幫助的陌生人，偶然間遇到一個印象深刻的人，也都可以讓你銘記他的面孔。寫作文一定要打開思路，不要千篇一律地寫同樣的題材，因為寫作貴在創新。

7.形式上巧妙創新。

對于《清晰的面孔》很多認都會想到寫記敘文，事實上，還可以采取多種形式。如寫成訪談錄的形式，寫成微型小說，或者以書信的形式表達對某個印象深刻的人的感激之情等。這樣，文體靈活多變，創新色彩就濃厚。

如有人寫這篇作文時，第一段是這樣寫的：“世界上，總有許多事物不能忘記。在我的記憶深處，總有幾張抹不去的面孔。”其成功地運用了三個小標題，又靈活地駕馭了三個與小標題照應的生活小故事，突出了“慈祥”、“善良”、“可愛”三個主題，從三個角度體現“清晰”。其善于調動生活積累，以清晰的結構組織全文，使得幾則平凡的材料生動起來，奪得高分。

8.留心日常生活，熟中取新。

如2009年河南省中考作文佳作《逆耳忠言助我行》一文，以父親老套卻實在的逆耳忠言“不要忘本”為線索，讓作者在經歷了生活的磨礪后懂得了其中的真諦，從而幫助自己迷途知返，走上了正確的人生道路。此文選材真實，細節動人，情真意切，讀之印象深刻。由此觀之，我們日常生活中蘊藏著豐富的典型的素材，只是我們發掘得還不夠，沒有看出它“閃光”的亮點來。因此，請大家留心日常生活，從中去獲得最有價值的“金子”，為自我的作文增光添彩。