價值在追求和奉獻中提升

張熹

摘要：“教育是一種事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是一門科學，科學的價值在于求真；教育是一門藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新”。在十九年的教育教學生涯中，我是如此踐行著這份執(zhí)著、這份追求。作為一名教師，我鐘愛自己的事業(yè)，熱愛自己的學生，始終信奉著我國著名教育家陶行之先生的一句話：“漫天撒下愛心種，佇看他日結(jié)果時”。有了這種愛，使我擁有了世界上最珍貴的財富——孩子們真誠的感情；擁有了世界上最可愛的禮物——孩子們燦爛的笑容；擁有了世界上最不容忽視的領域——孩子們純真的心靈。

關鍵詞：學習踐行；勤學苦練；潛心育人；精心組織

中圖分類號：G622.0？搖 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）09-0137-02

一、學習踐行，在潛移默化中鑄煉師德

作為一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務，更要有高尚的師德。多年來我嚴格按《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的標準要求自己，堅持學習魏書生、霍懋征、殷雪梅、李吉林等教育家、名師的先進事跡和高尚師德，特別是2007年教師節(jié)前夕胡錦濤同志的重要講話及提出的四點希望，還有2008年5月12日四川汶川大地震中涌現(xiàn)出的茍曉超、譚千秋、張米亞、湯宏等舍己救人的教師群體事跡等的學習宣傳，都使我深受鼓舞，前后共撰寫了近3萬字的讀書筆記。也正是這些榜樣的偉大形象和感召力，一次次震撼、滌蕩了我的心靈，更加堅定了我對教師這一清貧而又崇高職業(yè)奮斗獻身的信念。在學校“優(yōu)秀教師”、“師德模范”光榮榜上我常常名列榜首。一次次學習、一次次實踐，不斷鑄煉了自己的師德，成了大家有口皆碑的好老師。2006～2008連續(xù)三年被鎮(zhèn)黨委、政府評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

二、勤學苦練，在不斷進取中提高師能

記得剛走上講臺時，我也和所有初為人師的年輕人一樣，緊張、拘謹，板書不流暢，語言不自如。我下決心從一點一滴做起，刻苦練好基本功。為了練習好板書，我買來字帖，每天利用課余時間練字。多少年來一直堅持不輟，不僅練就了一手瀟灑飄逸的毛筆字和鋼筆字，而且漸漸的對書法產(chǎn)生了濃厚的興趣。在近年來的涼州區(qū)教師書畫藝術展中獲得書法一、二、三等獎。如今，凡是聽過我課的人無不為我快捷又漂亮的板書叫好。為了改進自己的教學語言，我常常用錄音機把所講的課錄下來，然后反復播放，矯正語句、語氣和語調(diào)，每一個細節(jié)都不放過。為了使自己的課堂語言容易為小學生所接受，我注意在語言的形象性和感染力上下工夫。常年訂閱《演講與口才》雜志，還專門買了一套孫敬修講故事的磁帶學習揣摩。功夫不負有心人，幾年下來，我練就了過硬的教學基本功。曾獲得全市小學教師三項基本功綜合競賽一等獎。教學之余閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，觀看了許多課改實錄光盤，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作。在教學上我多方嘗試有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的“探究式學習模式”，變“要我學”為“我要學”，“我愛學”為“我會學”，真正讓學生成為學習的主人，學習活動的參與者、探索者與研究者。先后獲得了武威市課堂教學競賽二等獎，武威市教育局督導論文二等獎，涼州區(qū)教育局小學教學設計一等獎，撰寫的“共享優(yōu)質(zhì)資源，提高教育質(zhì)量”一文也被市教育局錄入《全市農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程三種模式教學應用經(jīng)驗交流材料匯編》一書，并參加了市教育局組織的經(jīng)驗交流會議。

三、潛心育人，在日常教學中凸顯師愛

作為一名教師只有時刻想著學生，把自己的愛無私地奉獻給學生，才能做好“教書育人”這一神圣的工作。有人說，“愛孩子是老母雞都會的事。”的確，我們做老師的，愛好學生誰都能做到，但難能可貴的是愛那些學習或思想上有困難的學生。

我班上曾經(jīng)有這樣一個學生，人稱“打架大王”、“逃學大王”。他父親是個包工頭，家庭經(jīng)濟條件很優(yōu)裕，花錢如流水，經(jīng)常出入錄像廳和游戲廳，可就是對學習沒興趣。家里怕他逃學，每天上學總是家長親自把他送到學校，但等家長一走，他就跑得沒影兒了。后來，他母親整天坐在學校門口監(jiān)視他。對于這樣的學生，我沒有嫌棄，也沒有放棄。針對他“吃軟不吃硬”的特點，我采取了以柔克剛的辦法，首先融洽師生感情。課下主動與他接近，跟他聊天、拉家常，還有意安排他為我做一些事情，如到辦公室取書、替我謄寫成績、幫我做教具等。時間一長，使他感到我處處想著他，看得起他。當我發(fā)現(xiàn)他在班集體的勞動中特別賣力氣時，就安排他擔任了勞動委員。同時逐漸對他提出要求：班干部應處處以身作則，勞動委員不光干活時要賣力氣，在其他方面也不能落在別人后面。班級排座位，我特意安排他坐在前排，上課提問，估計他能夠回答的問題，就讓他回答，對他的每一點進步，都給予表揚和鼓勵。為了及時掌握他的學習情況，我?guī)缀趺刻於籍斆媾乃淖鳂I(yè)，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正。由于他知識基礎差，學習上“欠賬”太多，放學后，我經(jīng)常把他留下來補課。精誠所至，金石為開，漸漸地，他對學習產(chǎn)生了興趣，學習成績有了明顯提高，再也不逃學不打架了。家長看到自己的孩子前后判若兩人，非常感激我為他們?nèi)サ袅恕靶牟　薄：髞恚@個孩子順利地升入了中學。畢業(yè)時他送給我一本相冊，里面放著一張我和他在學校門口的合影，還夾著一張紙條，紙條上寫道：“敬愛的老師，您好！爸爸媽媽和我都很感激您。您是我在小學階段遇到的最好的老師，我真舍不得離開您。——一個讓您費心的學生。”讀著學生發(fā)自內(nèi)心的話語，一種做教師的光榮感在我心中油然而生。我十分欣慰：學生的健康成長，就是對自己所付出心血的最好回報。

四、建章立制，在班級管理中彰顯特色

幾年來，我積極研究和探索新形勢下班主任工作的方式方法，十分重視班級管理制度的建立，注重把學校的教育思想，培養(yǎng)目標變成班主任對學生一言一行的要求。在班上我建立了“班級一日常規(guī)”、“值日學生職責明確與分工”和“班委會成員職責”等制度，堅持“軍事化的常規(guī)訓練加誘人的激勵機制”原則，使我的學生從關燈到圖書管理，從檢查紅領巾佩戴到衛(wèi)生工具擺放，從上學到放學，從課堂教學到課外活動都有人做，都有人監(jiān)管，都能置于學校的正常教育和嚴格管理之下。這樣，即保證了學校的正常秩序，又有效地保障了每個學生的全面發(fā)展。在學校每次的班級工作檢查評比中，總會因為“衛(wèi)生工具擺放整齊有序，一律按大小個子排隊”、“學生無一不佩戴紅領巾”、“手抄報設計新穎，主題突出”等優(yōu)勢取得最高分。我自己也曾多次被學校、學區(qū)評為優(yōu)秀班主任。我還根據(jù)學生愛好動畫片的特點改編了《喜羊羊與灰太狼》曲調(diào)的班歌，極大地調(diào)動了同學們的積極性，培養(yǎng)了集體主義觀念。

五、精心組織，在班隊活動中塑造心靈

愛活動是孩子的天性，是孩子們樂此不疲的向往。讓孩子在活動中學會做人、學會做事、學會相處、學會生活，更是我們教師解放思想，創(chuàng)新教育體制的追求。以節(jié)日為契機，開展一系列班隊活動，是我對學生進行思想品德教育、做好班級工作的法寶。我經(jīng)常利用班會課和語文活動課，組織學生開展活動。如在“教師節(jié)”和“母親節(jié)”來臨之際，我讓學生自帶彩色卡紙等工具，自己制作賀卡，寫上祝福語，送給老師和媽媽；利用語文練習上的口語交際活動，如看望病人、做錯事主動認錯、在公路上不能玩耍等進行情境模擬表演。我還能充分尊重學生的興趣、愛好，積極創(chuàng)造條件，合理安排學生活動，如下雪了，我?guī)е⒆觽冊谑彝舛蜒┤恕⒋蜓┱蹋辉┕?jié)來臨之際讓同學們自由組合，準備節(jié)目慶“元旦”；根據(jù)語文課教學內(nèi)容組織學生在電教室觀看《大渡河》、《雞毛信》、《兩個小八路》等影片。特別是每年的“六一”國際兒童節(jié)，除按學校要求認真組織開展慶“六一”各項活動外，還一直堅持搞好班級“智慧星”、“勞動衛(wèi)生星”、“環(huán)保星”、“三好學生”等各星級民主評選活動，并在班級光榮榜上張貼他們的照片，以此來激發(fā)同學們的積極性和進取心，教育他們團結(jié)友愛、尊老愛幼、熱愛勞動、關心集體。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我正是年富力強、意氣風發(fā)的時期，我將會一如既往、矢志不渝的守望自己的理想，為譜寫一曲人生平凡而卓越的樂章奮斗終身。