總 統(tǒng)、 船 長(zhǎng) 與 導(dǎo) 師

張禮恩

人生是一條路，也是一個(gè)舞臺(tái)。它只能一個(gè)人走，卻要完成多種身份的塑造。三尺講臺(tái)、一方教室，是一片小天地。班主任要做擎天柱，也要扮演多重角色撐起學(xué)生頭頂?shù)囊黄{(lán)天。有人把班級(jí)比成一個(gè)小社會(huì)，在這個(gè)鮮活的社會(huì)中，班主任所扮演的角色不能是一成不變的。那么，班主任在班級(jí)管理中可以扮演哪些角色呢？我從以下三個(gè)方面闡述班主任的角色定位。

1.班主任是一位悠閑的“總統(tǒng)”

把一個(gè)班級(jí)比成一個(gè)國(guó)家，班主任就是這個(gè)國(guó)家的“總統(tǒng)”。這個(gè)“總統(tǒng)”是國(guó)家的象征，有至高無(wú)上的地位，但不專權(quán)。高一時(shí)新班級(jí)組成，建議先組織全班同學(xué)選舉班長(zhǎng)，這個(gè)民選班長(zhǎng)相當(dāng)于“總理”，然后由班長(zhǎng)組閣，他負(fù)責(zé)選舉確定班級(jí)的各大委員，班主任不插手。這些委員相當(dāng)于國(guó)家的各部“部長(zhǎng)”，班長(zhǎng)把定好的班委名單上報(bào)班主任批準(zhǔn)。然后，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)選舉確定各科課代表和各組組長(zhǎng)，生活委員負(fù)責(zé)確定各寢室室長(zhǎng)和走讀生小分隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)安排衛(wèi)生值日人員，在這個(gè)過(guò)程中，班長(zhǎng)不插手。各大委員完成相關(guān)工作后向班長(zhǎng)匯報(bào)，請(qǐng)班長(zhǎng)批示，班主任不必插手。在接下來(lái)的工作過(guò)程中，相關(guān)同學(xué)對(duì)各位委員負(fù)責(zé)，各位委員對(duì)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班長(zhǎng)對(duì)班主任負(fù)責(zé)，這樣層層負(fù)責(zé)，確保不留管理的空白，班主任不必事無(wú)巨細(xì)必躬親。如果在管理運(yùn)行過(guò)程中，哪位委員不稱職，則班主任有權(quán)提醒班長(zhǎng)更換人選；如果班長(zhǎng)不稱職，班主任就要啟動(dòng)罷免程序，組織全班同學(xué)重新選舉，再由新班長(zhǎng)重新“組閣”；如果運(yùn)行平穩(wěn)，在每學(xué)期期中及期末應(yīng)組織全班同學(xué)對(duì)本屆“內(nèi)閣”成員進(jìn)行兩次信任投票，每次得到七層以上同學(xué)信任的閣員才能留任。

我做了十多年班主任，還沒(méi)有真正罷免一個(gè)班干，班長(zhǎng)在確定班干人選時(shí)，會(huì)與班長(zhǎng)協(xié)商，從素質(zhì)、能力、知識(shí)三方綜合考慮，做到精心選拔，在實(shí)際工作中不能憑學(xué)生入學(xué)檔案或第一印象而“一錘定音”，而應(yīng)廣泛征求意見(jiàn)和做深入細(xì)致的調(diào)查研究，從不同側(cè)面對(duì)選拔對(duì)象進(jìn)行考察，并開(kāi)展一些有目的、有針對(duì)性的活動(dòng)，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生，讓他們的才華得以展示。切忌盲目定人，定人不當(dāng)，易使班主任工作被動(dòng)，一旦罷免，則對(duì)學(xué)生的影響更大。如我班王強(qiáng)同學(xué)入學(xué)后不顯山不露水，但有一次為班級(jí)買必備品時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她有主有次，收錢花錢一點(diǎn)都不亂，理財(cái)能力強(qiáng)，是生活委員的好苗子，我有意識(shí)地讓班長(zhǎng)了解她，最終班長(zhǎng)任命她做生活委員。任命之后，果然會(huì)理財(cái)，將班級(jí)的賬目管得條理分明，而且每到班級(jí)有表彰活動(dòng)時(shí)，她都能合理規(guī)劃獎(jiǎng)品的價(jià)錢，把各種獎(jiǎng)勵(lì)的活動(dòng)獎(jiǎng)品準(zhǔn)備得很充分，考慮得很周到。

我班行政體制運(yùn)行平穩(wěn)有序，學(xué)校每次活動(dòng)檢查評(píng)比，班級(jí)的各項(xiàng)工作都能位于全校多個(gè)班級(jí)的前列。這讓領(lǐng)導(dǎo)感覺(jué)放心，也讓同行非常羨慕。

2.班主任是一位指明航向的“船長(zhǎng)”

只做一位悠閑的“總統(tǒng)”可能還不能完全體現(xiàn)班主任的作用。把一個(gè)班級(jí)比成一艘行進(jìn)中的航船，班主任應(yīng)是這艘航船上的船長(zhǎng)，負(fù)責(zé)指明前進(jìn)的方向。班主任一定要站得高，望得遠(yuǎn)，有辦法，有手段。絕不能僅僅當(dāng)一個(gè)悠閑的總統(tǒng)，無(wú)為而治，放任自流，或者故意偷懶，這些都是不可取的。班主任的指揮作用有時(shí)特別重要。到了高三，指點(diǎn)學(xué)生把高三一年分成前后兩半，前一學(xué)期“外松內(nèi)緊”，后一學(xué)期“外緊內(nèi)松”?！巴馑蓛?nèi)緊”，就是不打時(shí)間消耗戰(zhàn)，讓人看起來(lái)學(xué)習(xí)輕松，但內(nèi)心要抓緊。一年時(shí)間如果一直談勤奮，則不容易堅(jiān)持，人畢竟不是鐵打的。用三句話詮釋“外松內(nèi)緊”的內(nèi)涵：會(huì)運(yùn)動(dòng)才會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)休息才會(huì)學(xué)習(xí)，能守紀(jì)才會(huì)學(xué)習(xí)。后一學(xué)期時(shí)間比較緊，三個(gè)多月也能夠堅(jiān)持，所以倡導(dǎo)“外緊內(nèi)松”，就是時(shí)間上要抓緊，把有效學(xué)習(xí)時(shí)間向兩頭延伸，但這時(shí)內(nèi)心要放松，不能過(guò)度緊張，導(dǎo)致手忙腳亂，人為增加心理負(fù)擔(dān)。高一、高二一些學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活安排上很亂，不知道如何分配時(shí)間，教師應(yīng)該幫其指明方向，幫其安排好，必要時(shí)和家長(zhǎng)共同安排，譬如一天的作息時(shí)間，一周的復(fù)習(xí)安排等。

3.班主任是一位智慧的人生“導(dǎo)師”

總統(tǒng)與船長(zhǎng)還不是班主任角色的全部?jī)?nèi)容，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，班主任必須給予全程關(guān)注。一個(gè)班級(jí)的發(fā)展好比一個(gè)人一生的發(fā)展，最關(guān)鍵的往往就是那幾步。班主任在這些關(guān)鍵之處要扮演好導(dǎo)師的角色，給學(xué)生最有力的幫助。革命導(dǎo)師之所以偉大，就是因?yàn)樗麄冊(cè)诟锩年P(guān)鍵時(shí)期比常人頭腦清醒，能認(rèn)準(zhǔn)形勢(shì)，理論指導(dǎo)實(shí)踐。我常指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們做每件事都先明確計(jì)劃，單是學(xué)習(xí)計(jì)劃，就有一學(xué)期的、每周的、每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每次考試前制訂一周的復(fù)習(xí)計(jì)劃等。我指導(dǎo)學(xué)生與多數(shù)人正大光明地交往，而不是兩三個(gè)人搞小團(tuán)體。要跟學(xué)生講堅(jiān)持的重要性，做任何一件事都是這樣，你第一天這樣做了，與別人相比可能不是最好的，但每天都保持第一天的水準(zhǔn)，堅(jiān)持到最后，一定是最好的。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生各種困惑，班主任要扮演好導(dǎo)師這個(gè)角色，指導(dǎo)每一位學(xué)生都安全走出青春的沼澤。

每個(gè)班級(jí)的情況都不完全相同，每個(gè)學(xué)生的情況都各有不同，班主任在班級(jí)管理中的角色要有相應(yīng)的變化，找到最合適的角色定位。只有這樣，才能真正發(fā)揮班主任的作用，才能真正帶出一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，自己也才能成為一名優(yōu)秀的受學(xué)生愛(ài)戴和家長(zhǎng)歡迎的班主任。