淺析職業(yè)學(xué)校在校企合作中的作用

石國(guó)華

摘 要： 本文在論述職業(yè)學(xué)校進(jìn)行校企合作必然性的基礎(chǔ)上，研究分析了職業(yè)學(xué)校在校企合作中要充分發(fā)揮其主體作用，資源整合的作用以及服務(wù)的作用，為校企合作的深層次研究提供了經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞 ：校企合作 必然性 主體 整合資源

在我國(guó)，職業(yè)教育雖然越來(lái)越受到國(guó)家的重視，2005年，國(guó)務(wù)院下發(fā)《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中明確提出，“要大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式”。而后又出臺(tái)各種政策和措施，對(duì)職業(yè)教育進(jìn)行鼓勵(lì)?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中強(qiáng)調(diào)，要“調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)的積極性”，“增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力”，并提出：“建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制，制定促進(jìn)校企合作辦學(xué)法規(guī)，推進(jìn)校企合作制度化……”。

校企合作，顧名思義就是指企業(yè)與職業(yè)學(xué)校共同合作，完成學(xué)生、培養(yǎng)的一種教育模式。也就是以市場(chǎng)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，職業(yè)學(xué)校與相關(guān)企業(yè)在專(zhuān)業(yè)教學(xué)、師資培養(yǎng)、崗位培訓(xùn)、學(xué)生就業(yè)、科研活動(dòng)等方面進(jìn)行合作，利用職業(yè)學(xué)校與企業(yè)不同的資源和環(huán)境，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、滿(mǎn)足企業(yè)需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。

各種研究表明校企合作非常重要，政府在其中起到主導(dǎo)作用，通過(guò)政府建立健全校企合作管理機(jī)制，制定完備的法律政策體系，建立有效的評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制，來(lái)促進(jìn)和鼓勵(lì)職業(yè)學(xué)校和企業(yè)的合作。在我國(guó)校企合作的實(shí)施過(guò)程中，職業(yè)學(xué)校的參與程度和深度，決定著校企合作的成功與否。我們可以看出職業(yè)學(xué)校在校企合作中的作用非常明顯。但是，職業(yè)教育的發(fā)展還是存在很多問(wèn)題，職業(yè)學(xué)校的生存和發(fā)展空間仍然有限。在這種情況下，為了職業(yè)教育的發(fā)展，為了職業(yè)學(xué)校的生存，開(kāi)展校企合作非常重要，也是十分必要的。

一、職業(yè)學(xué)校進(jìn)行校企合作的必然性

首先，校企合作順應(yīng)了國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展

我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式正在從粗放型向集約型發(fā)展，這除了需要有高科技人才之外，更是大量需要能夠?qū)⒖萍汲晒D(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。而高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才不能只靠在學(xué)校通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)培養(yǎng)，還要通過(guò)豐富的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)。這單靠職業(yè)學(xué)校是沒(méi)有辦法完全辦到的，就必須通過(guò)校企合作。所以校企合作的培養(yǎng)模式，體現(xiàn)了學(xué)校教育與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，是順應(yīng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

其次，隨著我國(guó)高中和大學(xué)的擴(kuò)招，職業(yè)學(xué)校生源逐年減少，只有通過(guò)校企合作，才能保證學(xué)校的生存

職業(yè)學(xué)校與大學(xué)相比，在學(xué)生學(xué)歷層次，學(xué)生素質(zhì)，教育教學(xué)資源等各個(gè)方面都有差距。而我國(guó)大多數(shù)人都認(rèn)為上大學(xué)是很好的出路，上職業(yè)學(xué)校是沒(méi)有選擇的結(jié)果，是不得已而為之。因此，隨著民辦院校越來(lái)越多，大學(xué)不斷的擴(kuò)招，能夠上大學(xué)的學(xué)生比例不斷增加，這就給職業(yè)學(xué)校帶來(lái)了生源的壓力。職業(yè)學(xué)校必須找到自己的優(yōu)勢(shì)，才能在這種夾縫中求得生存。所以，在政府的引導(dǎo)下，職業(yè)學(xué)校與企業(yè)合作，讓大家立刻看到職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生好就業(yè)，就業(yè)好的優(yōu)勢(shì)，才能吸引更多生源，才能不被社會(huì)所淘汰。

再次，校企合作可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)與學(xué)校的雙贏

相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間，我國(guó)人才市場(chǎng)出現(xiàn)這樣的矛盾：企業(yè)招收不到合適自己的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才，畢業(yè)生找不到工作。企業(yè)希望招收的合適的員工是熟悉企業(yè)工作流程，能夠立即上崗獨(dú)當(dāng)一面，能夠解決工作中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題。但是對(duì)于剛剛走出校門(mén)的學(xué)生而言，他們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的那些理論知識(shí)，很難完成工作任務(wù)。通過(guò)校企合作，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生既是學(xué)生，也是企業(yè)員工。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，參與企業(yè)的實(shí)踐，畢業(yè)合格后，可以立刻進(jìn)入企業(yè)，完全能夠勝任專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作。這既解決了企業(yè)人才的缺口，使企業(yè)招收到合適的員工，也解決了職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了雙贏。

二、職業(yè)學(xué)校在校企合作中的作用

（一）職業(yè)學(xué)校要充分發(fā)揮在校企合作中的主體作用

通過(guò)研究我們發(fā)現(xiàn)，德國(guó)的“雙元制”中的校企合作，企業(yè)是主體，學(xué)校是輔助作用。這種形式在德國(guó)很適合，但是不太適合我國(guó)的國(guó)情。我國(guó)的企業(yè)制度往往不是很健全，而且大部分企業(yè)處在艱難發(fā)展階段，沒(méi)有很強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，沒(méi)有太多多余的資金和崗位參與校企合作。所以，我國(guó)的校企合作中，職業(yè)學(xué)校和企業(yè)是雙主體。他們?cè)谡囊龑?dǎo)下開(kāi)展合作，達(dá)到共贏。

職業(yè)學(xué)校的主體作用表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，共同制定課時(shí)計(jì)劃，共同選定教材，真正培養(yǎng)出適合企業(yè)的人才。

2在企業(yè)在校企合作中找不到自己定位的時(shí)候，利用自己的人才優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)進(jìn)行內(nèi)部分析，找出企業(yè)合適的定位。

3在企業(yè)對(duì)校企合作不積極的時(shí)候，通過(guò)各種渠道和方式，吸引企業(yè)能夠積極參與。

4在企業(yè)和社會(huì)急功近利，僅僅是給予學(xué)生很少的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，就讓他們上崗，使學(xué)生們?nèi)狈髣?，不利于長(zhǎng)期發(fā)展時(shí)，及時(shí)擺正態(tài)度，糾正這種錯(cuò)誤做法。職業(yè)學(xué)校的主體作用非常重要，可以說(shuō)是指引方向，設(shè)定目標(biāo)，正確完成，積極反饋的綜合。在我國(guó)，職業(yè)學(xué)校必須發(fā)揮自己的主體作用，才能使企業(yè)信服，是社會(huì)受益。

（二）職業(yè)學(xué)校要深化在校企合作中資源整合的作用

在我國(guó)，職業(yè)學(xué)校很多是事業(yè)單位，還有不少是大型國(guó)企開(kāi)辦的，也有一些是民辦的。不論哪一種，職業(yè)學(xué)校都與政府，企業(yè)，企業(yè)行會(huì)等有著密切的關(guān)系。而且職業(yè)學(xué)校信息掌握相對(duì)比較全面，比較多。所以學(xué)校可以根據(jù)自己的情況，對(duì)已有的資源進(jìn)行整合，做到對(duì)企業(yè)有利，對(duì)學(xué)校有利，對(duì)學(xué)生有利。

例如，職業(yè)學(xué)校可以根據(jù)自己的了解和分析，幫助企業(yè)拿到政府的一些資金扶持項(xiàng)目。給企業(yè)解決資金不足，設(shè)備不足的問(wèn)題。也為學(xué)校帶來(lái)了收益。政府可以通過(guò)職業(yè)學(xué)校，了解到企業(yè)真正的需求，出臺(tái)一些措施，對(duì)該行業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)。企業(yè)與企業(yè)之間或許有利益沖突，互相不了解，學(xué)校可以幫助它們，互相溝通了，在某種程度上讓它們互相協(xié)作，得到它們需要的東西。

總之，職業(yè)學(xué)校能夠很好的起到中介媒體的作用。讓校企合作的各方都能夠得到好處，也使學(xué)生能夠從中受益。

（三）職業(yè)學(xué)校要明晰在校企合作中的服務(wù)作用

職業(yè)學(xué)校應(yīng)該轉(zhuǎn)變思路，改變?cè)瓉?lái)只是傳授給學(xué)生知識(shí)，不考慮市場(chǎng)，不考慮社會(huì)，不考慮企業(yè)的做法。切實(shí)明確自己對(duì)各方面的服務(wù)作用。這些作用包括：

1對(duì)社會(huì)的服務(wù)作用

職業(yè)學(xué)校參與校企合作，本來(lái)就是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的行為，體現(xiàn)社會(huì)服務(wù)意識(shí)，其為社會(huì)的服務(wù)作用也就非常明顯。學(xué)校以社會(huì)和市場(chǎng)的需求為導(dǎo)向，專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)適應(yīng)市場(chǎng)的專(zhuān)業(yè)性人才，并且在這些畢業(yè)生工作一段時(shí)間后，感覺(jué)自己的知識(shí)積累不夠用時(shí)，還能夠進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，職業(yè)學(xué)校在這里承擔(dān)的有再教育的服務(wù)作用。

2對(duì)企業(yè)的服務(wù)作用

職業(yè)學(xué)校對(duì)企業(yè)的服務(wù)無(wú)處不在。在招生之初，職業(yè)學(xué)校為企業(yè)選拔人才服務(wù)。在校學(xué)習(xí)階段，職業(yè)學(xué)校根據(jù)企業(yè)的要求，給學(xué)生開(kāi)設(shè)課程，進(jìn)行職業(yè)道德，職業(yè)素養(yǎng)等方面的教育，讓企業(yè)能夠擁有合格的，思想道德素質(zhì)過(guò)硬的學(xué)生隊(duì)伍。在企業(yè)實(shí)踐階段，職業(yè)學(xué)校還要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)實(shí)習(xí)的學(xué)生，進(jìn)行信息搜集，工作情況反饋等，讓企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的滿(mǎn)意度得到提高。

3對(duì)學(xué)生的服務(wù)作用

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生普遍自信心不足，存在得過(guò)且過(guò)的心理。職業(yè)學(xué)校應(yīng)該幫助學(xué)生，為他們做好服務(wù)工作。根據(jù)他們的特點(diǎn)，幫助他們到不同的企業(yè)實(shí)習(xí)，等期滿(mǎn)之后可以鼓勵(lì)他們進(jìn)入企業(yè)工作。對(duì)學(xué)生的服務(wù)總的說(shuō)來(lái)包括，學(xué)生心理輔導(dǎo)服務(wù)，學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)服務(wù)，學(xué)生實(shí)習(xí)情況服務(wù)，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的情況反饋處理服務(wù)等。

總之，充分發(fā)揮職業(yè)學(xué)校在校企合作中的作用以及校企雙方各自?xún)?yōu)勢(shì)，有利于職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)能力的對(duì)接，滿(mǎn)足了行業(yè)和企業(yè)的用人需要，是對(duì)學(xué)生、企業(yè)和學(xué)校三方都有益的舉措，更為進(jìn)一步深化校企合作關(guān)系提供了經(jīng)驗(yàn)。

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