尊重 理解 贊賞

次央

今年暑假，學校給每位老師安排了一個學習任務-讀一本有關教育的好書，寫一篇讀書心得。于是在假期，我再次從書柜上拿起“知心姐姐”盧勤寫的，由長江文藝出版社出版的《告訴孩子你真棒》這本書拜讀。讀完之后，自己又一次受到了強烈的震撼，作為父母，作為老師，收獲確實不少！

盧勤作為《中國少年報》的知心姐姐，長期以來同孩子有著廣泛而密切的聯(lián)系，她有一顆摯愛孩子的心，尊重孩子，能夠傾聽孩子傾訴心曲，從而懂得孩子，理解孩子成長的規(guī)律。她在書中提出的許多觀點以及大量成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，無論對于家長或者教師都是極其有益的。書中以堅實可信的事實、翔實生動的例子闡述了教育孩子的點點滴滴，令人動容、令人鼓舞、令人振奮。

因此，在教育孩子的過程中我們也應該做到：

一、 愛孩子

愛孩子是人類共有的情感。但是，如果只知道愛，就如高爾基所說，那是連“母雞也會”做的事。人之所以異于其他動物，那就是人懂得教育自己的后代。而心中有愛才能發(fā)現(xiàn)愛，所以我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點隨時隨地都用欣賞的眼光看孩子，你就會發(fā)現(xiàn)，每個孩子都很棒。人人需要贊美，需要被認可大人如此，何況孩子？因此，調(diào)動孩子最好 的辦法是不要吝嗇給予他們贊美。而且要讓孩子感覺到有人在愛我。要用愛的行為影響孩子，同時也要學會用愛的理由拒絕孩子，用愛的意志磨練孩子用愛的激情回報孩子。

二、尊重孩子

尊重人格是不分時間、地點的，也不分優(yōu)點和缺點多少。如果一位老師在孩子有成績時就尊重他，在出現(xiàn)問題時就不尊重他，任意褒貶，這樣就錯了。老師不妨用心理換位的方法想一想，自己有了缺點、錯誤時，希望別人怎樣對待自己。孩子渴望被尊重，首先是家長和老師的尊重。尊重孩子，就不能對孩子說有辱人格、有傷自尊的語言。其實我們在教學中常對孩子說：“你有了很大的進步，我希望你能繼續(xù)努力“、“你有進步了，老師為你高興”、“你還可以做到更好”等等積極鼓勵的話。他們就會特別興奮，喜悅全洋溢在臉上，從他們的面部表情就可以看出他們內(nèi)心的想法，好象在說我會更加努力做到最好；往往很多時候我們也會脫口而出：“我已經(jīng)講了很多遍啦，怎么還明白呀”“ 這么簡單都不會”，對孩子的過失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，給孩子帶來過多的負面信息。看到沮喪寫在孩子的臉上時，我們沒有深思過這樣的行為會不會讓孩子喪失自信。

三﹑ 理解孩子

陶行知說：”真教育是心心相印的活動。”蘇霍姆林斯基特也曾說過：”教育----首先是人學.”在與孩子一起成長的歲月里，我尊重每一個孩子，關心愛護他們，做到一視同仁。善于捕捉孩子身上的閃光點。主動熱情地接納后進生，尊重他們的個性。發(fā)現(xiàn)進步及時表揚，堅持循循善誘。當學生生病或遇到困難時，對他們更是多加關心和照顧。經(jīng)常問長問短，用愛心、耐心和細心讓孩子們在享受著童年的快樂中健康成長。

四﹑關心孩子

前蘇聯(lián)教育學家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學生的愛和關懷，勝過千次萬次的說教。記得那是幾年前，我的班上有一名學生，他不但學習不好，還經(jīng)常跟同學打架，經(jīng)過數(shù)次批評教育，都不見效。經(jīng)過了解才得知，他的父母既沒有文化，也無固定工作，而且也不關心他的學習。他整天也在這么一種沒有愛的環(huán)境中艱難地生活著。我感到自己受到一種良心的譴責：自己的學生處于這樣一種環(huán)境，自己卻一無所知，簡直太不應該了。面對他，我知道他最需要的是什么。我發(fā)動同學們向他伸出援助之手。平日里，我利用一切可能的機會接觸他，幫助他，關心他。漸漸地，這位同學不再沉淪，他對學習有了興趣，學習態(tài)度一天比一天端正，畢業(yè)時雖然算不上成績優(yōu)秀，但也順利升入初中。至今想起這個學生，我為自己愛他，沒有放棄他而倍感欣慰與自豪。

五﹑懂得孩子

自己的孩子和人家的孩子是不同的。就像天下沒有一模一樣的樹葉一樣，人間也沒有一模一樣的孩子。孩子有不同的父母，不同的遺傳基因，所以有不同的智商，不同的潛能，不能要求所有的孩子都達到同一個水準。

在書中我最受啟發(fā)的是：有位父親天天沖孩子喊：“你瞧人家考100分，你才考80分；人家當大隊長，你才當小隊長，人家比賽得第一名，你才得第10名，我怎么養(yǎng)了你這個不爭氣的兒子！”兒子生氣了，也沖父親喊：“爸，你瞧人家李叔叔當局長，你怎么才當小科長？人家張叔叔每月掙5千，你怎么才掙2千？人家隔壁王大哥有個‘大屏幕，咱家怎么才是21寸的電視？我怎么有你這么個爸爸？”爸爸一聽急眼了：“小子，別跟人家比，人比人氣死人！”兒子說：“那您怎么老拿我和別人比呀？”爸爸啞口無言，聰明的孩子用其人之道還治其人之身。

仔細想想，生活中不都是這樣：自己過自己的日子，用不著和別人家比！人比人氣死人，老百姓都懂得這點，所以才能夠心平氣和地享受著各自的生活。

對孩子也是同樣！教育的目的，在于讓“不同”孩子的潛能最大限度地發(fā)展出來；孩子接受教育目的，也是尋找“最真實的自己”。不必總讓自己孩子與“別人家”的孩子競爭，應該在乎的是你的孩子明天要比今天更棒！

總之，學會欣賞孩子，學會信任孩子，不是表面相信而是要發(fā)自內(nèi)心的。當我們用全面發(fā)展眼光看待孩子時，要相信他們一定會帶給我們驚喜。

作為一名教師，一名孩子的母親，我的責任更重，更加需要一些科學的教育理念和更有效的教學方法。我非常感謝這本書，它使我眼前一亮，思維打開，也使我明白了教育孩子的過程也是我們自身成長的過程。成功的教育總是孩子與老師、家長共同成長的教育和自我教育。