淺談高校教師的義務

袁瑾

義務是倫理中最重要的范疇之一。教師的義務可以分為兩部分。一是教師作為公民應承擔法律所規定的基本義務，如維護國家統一與團結的義務，遵守憲法的義務，維護國家安全、榮譽和利益的義務，納稅的義務等。二是作為教師應承擔的義務，這是《教師法》里面規定的，是教師的特定義務，它是基于教師這一特定職業性質而產生和存在的，與教師職責是密切相連的。

1.教師履行“遵守憲法、法律、職業道德和為人師表”的義務。

此義務是對教師提出的遵紀守法和踐行職業道德兩個層面的法律要求。

首先，遵紀守法不僅是對教師的要求，更是對我國每個公民的基本要求。我國現行《憲法》第五十三條規定：“中華人民共和國公民必須遵守憲法和法律，……遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德?！倍鴳椃ㄊ俏覈母敬蠓ǎ哂凶罡叩姆尚Я?。

教師的職責是教書育人，為培養下一代而貢獻自己的力量，培養出高素質的，有創新能力的社會主義接班人。這要求教師在日常的教育教學工作中，必須以憲法、法律的規定為行為準則，提高自身的職業道德，要以身作則，履行法律所賦予我們的義務，為學生起到表率的作用。

其次，教師應當遵守職業道德。職業道德是指從事正當的社會職業，并在履行職責過程中，在思想和行為上應當遵循的道德原則和規范。為人師表是教師的職業所決定的，也是教師的工作性質所決要求的。教師作為人類靈魂杰出的工程師，其思想道德水平都會直接或間接的影響受教育者的道德品質和身心發展狀況。所以教師一方面要以正確健康的思想道德觀念來教育學生，更重要的是以身示范、熏陶式的教學方式使學生更容易接受和更令人信服的。因此，教師應該恪守職業道德，加強自身的文化修養，做出表率。

2.教師應履行“貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務”的義務。

3.教師應履行“對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結教育、法制教育以及思想品德、文化和科學技術教育，并組織和帶領學生開展有益的社會活動”的義務。

教育是全面的社會主義性質的，最終目的是培養社會主義現代化的建設者和接班人，做為教師不僅要對學生負責任還肩負著傳授科學文化知識技能，并且要對學生的想法及言行進行正確的指引。教師應該根據憲法所規定的四項基本原則對學生進行思想政治教育；教師應當對學生進行愛國主義、集體主義、民主法制等公民基本素質教育，為社會培養有責任心、有包容力和創造性的世界公民。而目前，思想道德教育已融入到教育教學過程中，所以應把學生的思想政治教育作為最首要的任務。以理想信念教育為核心的思想道德教育，培養學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時要積極引導大學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想。

4.教師履行“關心、愛護學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展”的義務。

從法律角度講，教師和學生的法律地位都是平等的，他們的人格也是平等的。在教育教學過程中應當尊重學生、關心愛護學生。主要包括：教師對所有的學生要平等對待，不能歧視任何的學生，教師應對全體學生一視同仁，在危及學生的人身安全的校舍和其他教育教學設施活動中，或者在學生身患病重及出現任何事故時，做為教師要積極采取措施救治，不得視若無睹。尊重學生人格是教師應該做到的，對學生不得進行體罰、變相的體罰 ，情節嚴重的會觸犯法律的，要依法追究法律責任。不得侮辱、謾罵、挖苦任何學生。不得泄露學生隱私，例如：做為教師不能干涉學生的通訊自由，不得拆閱學生信件等。 不得剝奪學生科研成果的署名權。

促進學生其德、智、體等全面的發展，使學生的個性得到最大的發展，使其形成健康的完善的人格，要堅持學生的個性發展和全面發展相統一的觀點。

5.教師履行“制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象”的義務。

受教育權是學生最基本的權利。侵犯學生的受教育權在中小學比較多見。如隨意開除學生，把犯了錯誤但并沒影響課堂紀律的學生趕出教室，不讓遲到的學生進教室聽課。在大學最易發生的是例如考試過于嚴格，致使很多學生由于考試不及格而被留級甚至退學，老師發現學生考試作弊行為，加重處理，或退學或使學生拿不到畢業證書、學位證書。對此，教師應做出以公平、公正地對待每一個學生，積極維護學生的受教育權。

6.教師履行“不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平”的義務。

隨著社會的高度發展， 我們已進入知識時代，我國高等教育的發展對教師的職稱學歷、技術專業水平提出了更高的要求，科學技術的不斷進步，也對教師掌握先進的教學手段提出了更高的要求。高校的教師要不斷提高自身素養，同時還要求不斷學習教育科學文化知識，掌握教育規律。面對新形勢下的挑戰，高校教師只有不斷的提高自己的思想政治覺悟和教學專業水平，才能不斷滿足學生的求知領域，立足于講臺。

參考文獻：

[1]戴中祥 鄭全新 《高等教育法規概論》 湖北人民出版社

[2]張維平 《教育法學基礎》「M」遼寧大學學出版社2002