《制作愛心賀卡》教學設計

陳敏

課型：新授 課時：1課時

【概述】

課名是《制作愛心賀卡》，是福建省信息技術五年級上冊。

本篇課文所需課時為2課時，80分鐘，本節課是第二課時。

《制作愛心賀卡》是如何利用Word工具制作愛心賀卡。主要學習內容是在Word中插入圖片、文本框及對字體的修飾。

【教學目標】

知識技能：

1.掌握插入圖片，學會簡單修飾圖片的格式。

2.掌握插入文本框，學會簡單修飾文本框的格式。

3.回顧設置文字修飾，學會設置文字效果。

4.回顧并掌握插入藝術字的設置，學會藝術字三維和陰影設置。

5.學會總結一定的操作規律。

過程方法：

1.通過自主識記、教師檢測、小組合作、朗讀實踐等多種形式，掌握插入圖片、文本框、文字修飾。

2.通過兩兩交流、聽讀互評等活動，讓學生在讀與評中理解體會，不僅理解插入，也體驗到協作學習的方法，提高評價與協作的意識和能力。

3.通過操作拓展資源、演示、展示等活動，提高制作愛心賀卡的能力。

在情境探究性學習過程中，體驗自主學習和協作學習。

情感態度與價值觀：

1.自主、合作探究水罐的一次次變化原因中體會愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。

2.從品讀大量有關愛的故事中，懂得關心別人，用愛心對待生活。

【教學策略】

1.任務驅動法。

2.創設情境、以讀代講、先扶后放、“雙主”教學法。

3.信息技術與語文學科整合的方法。

【學習者特征分析】

1.本節課的教學對象是福州師范學院附屬二小小學五年級的學生。

2.學生對四年級下冊課文很熟悉，而且對制作愛心賀卡的形式很感興趣。

3.學生的操作能力不錯。

4.學生的邏輯思維能力欠強，需要及時引導學生進行歸納、總結。

【教學資源】

供教師使用的資源：自制PPT課件。

供學生使用的資源：課本、印好的拓展閱讀資料。

【活動過程設計與分析】

一、復習導入情境，明確學習目標（3分鐘）

第二節

教師引導：剛才我們聽了一首贊美媽媽的歌曲，媽媽整日為我們的生活與學習操勞，感恩是一種心與心的交融，心與心的撞擊。感激父母為我們的健康成長所付出的一切，為了給媽媽送上我們的祝福，這節課讓我們一起來學習如何在Word中制作既漂亮又經濟實惠的電子賀卡。

設計意圖：這一環節學生在老師的帶領下，運用音樂欣賞導入的方法，引出母親是無私，是偉大的。感恩心是一種心與心的交融，心與心的撞擊。讓學生感受到母愛，感激父母為我們的健康成長所付出的一切，為媽媽送上我們的祝福。在此環節中信息技術作為了提供豐富資源，加工信息的認知工具。

出示課題：制作愛心賀卡

二、自主合作探究，體會“愛”的真諦 （24分鐘）

請同學們來欣賞老師利用Word制作的兩張賀卡。

設計意圖：這一環節學生在老師的帶領下，回顧小學四年級下冊Word的基本操作，利用網絡環境探究出插入圖片、插入文本框、插入文字。這不僅體現“雙主”的教學模式也為下面學生自主、合作、探究性學習奠定了基礎。在此環節中信息技術作為了提供豐富資源，加工信息的認知工具。

三、拓展閱讀，匯報感受（8分鐘）

制作愛心賀卡步驟。

四、習作交流，總結拓展延伸（5分鐘）

1.教師小結。

師：今天老師給你們帶來了一些禮物，但是想獲得禮物的同學，必須接受老師的挑戰，要到開心游樂園中闖四關，老師想看看哪位同學最厲害，能得到老師的禮物。

第一關：在Word中插入圖片

指名學生上臺演示。闖關成功后獎勵物品。

師：同學都順利地闖過了第一關，下面進入第二關“請給它們安個家”，在座的同學中有會的嗎？（如果有，讓學生操作演示）

師：大家都很棒！又順利闖過第二關，你們還有信心勇闖第三關嗎？

生：有。

請生上臺演示。闖關成功后獎勵物品。

第三關：用文字來裝扮我

請生上臺演示。

第四關：比比誰最美麗

生自己操作。

教師來回巡視，對學生進行個別輔導。

演示個別學生作品，并給予獎勵。

師提問：今天這節課你們學到了什么？能說說嗎？

師：今天大家表現都很好，老師也很開心，但是禮物只有一個，老師想從你們制作的愛心賀卡中，挑選做的最美麗賀卡同學，把禮物送給他。

2.作品交流。

3.教師總結。

師：中華民族的美德就是尊老愛幼，我們要把這個美德延續下去，大家通過這個活動學會了如何利用Word工具制作美麗的愛心賀卡，用心把愛融于我們的賀卡送給我們最親的人，祝他們身體健康，萬事如意！

設計意圖：第四環節的設計是為了讓學生在學完課文后有創造、表達的欲望，提高學生寫作水平，通過寫后的交流，讓學生在交流中進步，體驗寫作的成就感。我設計的習作提示語能激發學生的習作欲望，使學生有話愿說、有話可說、人人能說。另外，本環節還使用到“背景音樂”，這一資源的使用不僅能渲染氣氛，激發情感，更能深入地表現主題，一舉兩得。

（作者單位 福建省泉州市泉州師院附屬豐澤小學）

編輯 劉莉琴