地方技師教育發展環境分析

陳霖

摘 要：良好的地方技師教育發展環境，會形成對技師教育發展有利的態勢。以滁州為例，分析地方技師教育發展環境，為技師學院的建設與發展提供良好氛圍，增其信心，促其發展。

關鍵詞：地方發展環境 技師教育 學院建設發展

對技師教育來說，環境友好是指外部環境形成了對技師教育的發展有利的態勢、條件和氛圍。滁州技師學院自2009年成立以來，獲得了迅速的發展，這與滁州不斷優化其發展環境有關。在技師學院的發展和建設中，我們要看到地方技師教育發展環境的優長之處，合理支配，充分利用，提高自身辦學水平和質量，樹立起服務社會經濟發展的良好形象。

一、滁州地方環境

滁州，安徽東大門，中國農村改革發源地。毗鄰長三角，是南北之間重要通道，是南京“一小時都市圈”主要成員和皖江城市帶承接轉移示范區的重要一翼，是中國城市科學發展轉變經濟方式示范城市，是國家級家電設計與制造特色產業基地，是安徽東向發展橋頭堡，承接產業轉移第一站。

近年來，滁州經濟在東向發展、工業強市和城鎮化建設“三大戰略”指引下，快速發展。目前已形成了家電、汽車、機械、建材、紡織服裝、化工等六大支柱產業，形成競爭力強的產業集群。承接產業轉移示范區是國家戰略，滁州作為“一號工程”，取得突出成績，特別是引進蘇州新加坡工業園，對承接產業轉移具有里程碑意義。2011年，滁州經濟總量實現大跨越，生產總值穩居全省第六位，并推進科技創新，年高新技術產業產值和授權專利均居全省第四位。面對新形勢，滁州以科學發展為主題，以富民強市為目標，以轉型升級為路徑，以示范區建設為引領，以“661”工程和大滁城建設提升年、示范區建設突破年、城鄉統籌推進年活動為抓手，在轉變發展方式上取得新進展，在深化改革開放上取得新突破，在改善民生上取得新成效，實現“千億滁州”，為進入全省第一方陣打下堅實基礎。

二、滁州地方技師教育發展狀況

1.滁州技師學院的成立

改革開放特別是2004年第一次全市人才工作會議召開以來，滁州市委、市政府始終堅持把做好人才工作作為推動經濟和社會全面可持續發展的一項重要工作來抓，提出并實施了人才強市戰略，制定出臺了《滁州市中長期人才發展規劃綱要（2010—2020年）》《關于進一步加強人才工作的意見》《滁州市人才貢獻獎評選辦法》等一系列政策性文件；為更好實施科教興滁戰略，尤為突出高技能人才隊伍建設，制定《滁州市加強高技能人才工作的實施意見》，鼓勵企業設立“首席員工”“首席技師”等高技能人才帶頭人制度，建立培養體系完善、評價和使用機制科學、激勵和保障措施健全的高技能人才工作新機制。市委、市政府先后將滁州技工學校、滁州建校等六校合并，2009年，省政府正式批準同意設立安徽滁州技師學院。

滁州市對技師學院的建設大力支持：劃撥土地，投入資金建設新校區。并通過逐年增加學院的財政撥款額度、根據教學需要每年都給學院下達全額撥款進人指標、支持學院利用奧地利貸款項目引進先進的教學設備，進一步改善辦學條件，提供財政擔保，加快了技工院校的建設步伐。

2.分層次遞進的職業平臺的形成

“十二五”時期，滁州持續多年的投資積累，建成了一批具有基礎性、牽動性的大工程、大項目，一批世界500強企業、中央企業、行業領軍企業、知名民企進駐滁州，企業規模效應、產業競爭能力顯著增強。按照走新型工業化道路和產業結構優化升級的要求，迫切需要以技師和高級技師為重點的一支門類齊全、數量充足、結構合理、技藝精湛、素質優良的高技能人才隊伍。為此，市委、市政府大力推進高技能人才培養的規劃，實施高技能人才培養工程，滁州市政府把辦好高技能教育列入了《滁州市國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要》，全面推進滁州科教園區建設，進一步整合職教資源，加快職教大市建設，新建和升級一批職業技工院校和就業訓練中心，重點建設一批公共實訓基地和高技能人才培訓基地。形成技師學院、高級技工學校以培養高技能人才為主，各類省級重點技工學校、就業訓練中心等培訓機構以培養中級技能人才為主，社會培訓機構以培養初級技能人才為主的分層次、遞進式培養的職業培訓平臺。

滁州技師學院的建設和發展，因為有著友好的地方外部環境，增強了辦好技師教育的信心，多方舉措，乘勢而上，加大技師培養力度，為地方發展做貢獻。其他地方的技師學院，也會有著不同的教育環境，要調查分析，了解地方態勢，珍惜難得的機遇，審慎規劃，開拓創新，培養出合格技師人才，滿足地方建設需求，共建更大范圍的人才培養優良環境，實際踐行科教興國戰略。

參考文獻：

[1]張健.職業教育的追問與視界[M].蕪湖：安徽師范大學出版社，2010.