政治課備課的重要意義簡論

韓影

政治課教學，既要深入淺出，通俗易懂地把馬列主義、毛澤東思想的基礎知識傳授給中學生，又要生動活潑、切實有效地對中學生進行思想政治教育，提高他們的認識能力和思想覺悟。政治教學備課教學質(zhì)量備課是上課的基礎。備課的質(zhì)量直接影響上課的質(zhì)量，在政治課教學中，尤為明顯。實踐證明，無論是“初出茅廬”的新教師，還是“久經(jīng)沙場”的老教師，都只有認真?zhèn)浜谜n，才能成功地上好課。因為政治課既是智育課，又是德育課，是科學性和思想性很強的一門學科。政治課教學，既要深入淺出，通俗易懂地把馬列主義、毛澤東思想的基礎知識傳授給中學生，又要生動活潑、切實有效地對中學生進行思想政治教育，提高他們的認識能力和思想覺悟。

一、認真?zhèn)湔n是上好政治課的基礎

1.認真?zhèn)浜谜n是完整、準確地講授馬列主義、毛澤東思想的基礎知識的前提

中學政治課的五門教材，實際是馬列主義、毛澤東思想的基本常識和做人的基本道理。要把這些抽象難懂的理論，形象具體、通俗易懂地講授好，使中學生易于理解和掌握，如果不認真?zhèn)湔n，那是不可能的。

2.認真?zhèn)湔n，是充分發(fā)揮政治課作用的需要

隨著建設現(xiàn)代化的、高度文明的、高度民主的社會主義強國的偉大實踐的發(fā)展，新情況、新問題不斷涌現(xiàn)，又不斷解決，而教材的縮寫要受到歷史條件的限制，又要相對的穩(wěn)定，因此教材落后于形勢的情況是常有的。要使政治課克服這一弱點，就不能拘泥于教材，必須由政治都大量搜集與教學有關的資料，認真?zhèn)湔n，把有關的新內(nèi)容同相關的教材結合起來傳授給學生。只有如此，才能發(fā)揮中學政治課的作用。

3.認真?zhèn)湔n，才能在教學中做到理論聯(lián)系實際，有的放矢

政治課備課的一項重要內(nèi)容，就是深入了解學生的思想實際。通過調(diào)查了解，分析研究，找出學生中帶有普遍性和傾向性的問題，結合系統(tǒng)的理論教學，有的放矢地提高學生的認識和覺悟。這就要求教師認真?zhèn)湔n，針對學生中的思想問題，運用教材中的理論進行分析，通過擺事實、講道理，恰如其分地聯(lián)系實際進行思想教育，才能達到預期的效果。

4.認真?zhèn)湔n對于不斷提高政治教師的政治思想水平和增強業(yè)務工作能力，具有十分重要的意義

政治教師的教學擔負著雙重任務，他既要傳授馬列主義、毛澤東思想基礎知識，又要通過基礎知識的傳授，對學生進行思想政治教育。這就要求政治教師既要不斷加強自身的政治思想和道德品質(zhì)的修養(yǎng)，又要不斷提高自己的業(yè)務工作能力。認真?zhèn)湔n是政治教師工作態(tài)度的重要表現(xiàn)；同時又是不斷提高工作能力的重要途徑。

在明確中學政治課教學必須認真?zhèn)湔n的基礎上，還應弄清如何備課的問題。總的說來，政治教師的備課，必須以集體備課為主導，以個人備課為基礎。

二、集體備課在中學政治課教學中的意義

1.政治課集體備課的特點及其重要性

中學政治課的集體備課，包括校內(nèi)政治教研組的備課活動和校外各種形式的備課活動。從實踐來看，校外教研活動是中學政治課集體備課的特點之一。

一般在學期之初，教育行政部門或教研機關，都安排有一個學期的教學計劃。另外，在某課或某個單元講授之前，需要請有經(jīng)驗的教學作教材教法報告，這些活動對教師個人編寫教學計劃和教案都具有指導作用。有些教研活動，如組織學習教學大綱、研究講授提綱、復習提要、編寫資料、組織相互聽課、觀摩教學、交流經(jīng)驗等，也是對個人備課具有指導作用的。所有這些活動，對于啟發(fā)個人深入鉆研教材、研究和改進教學，提高教學質(zhì)量，都富有指導意義。

2.集體備課的形式

由于集體備課的重要性，已越來越為廣大政治教師和各級教育行政部門與教研機關所認識，集體備課的形式也就日益豐富多采起來，由自發(fā)到自覺，由臨時的校際活動發(fā)展到建立長期性的穩(wěn)定性的教研機構。上世紀80年代強調(diào)校內(nèi)教研組的集體備課，也有校際的觀摩教學，集中聽報告、傳達文件、講習會等。60年代，城市區(qū)內(nèi)有臨時性的校際教研活動，如備課、聽課等，后來教育行政單位和教研單位很重視，分區(qū)劃片組織教研活動，要求定人、定時、定地點、定內(nèi)容、定形式等，對提高教學質(zhì)量起了重要作用。70年代初，以教學輔導站的名義在全國一些城市或地、縣相繼出現(xiàn)。黨的十一屆三中全會以來，迅速發(fā)展為中學政治課教研會的形式。現(xiàn)在不僅在大中城市，而且在有的專縣城鎮(zhèn)，也開始由教研室把鄰近學校的同年級教師組織起來，規(guī)定時間、地點、內(nèi)容，有計劃地進行教研活動。不少省、市、區(qū)的教研會相繼成立，有計劃地開展教研活動。有時，還打破了省、市、區(qū)的界限，出現(xiàn)了臨時性的幾個省、市、區(qū)的部分學校的集體備課活動。通過這些活動的開展，全國將建立中學政治課教學研究會。這些都有利于調(diào)動廣大政治教師的積極性，活躍學術研究氣氛，努力改進和加強中學政治課教學，提高教學質(zhì)量。

三、個人備課仍然是政治課備課的基礎

個人備課，包括自己鉆研教學大綱和教科書，閱讀有關原著和資料，社會調(diào)查，了解學生情況、擬訂學期或?qū)W年教學計劃，編寫教案等一系列的準備活動。

1.個人備課是政治課備課的基本形式

認真搞好個人備課，是充分發(fā)揮教師主導作用的具體表現(xiàn)。事實證明，課堂教學質(zhì)量的高低，決定于教師課前備課的好壞。上課時出現(xiàn)的許多問題，往往與教師備課中的疏忽有關。只有認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，才能上好每節(jié)課，不斷提高教學質(zhì)量。因為教材要靠自己去鉆研，教學計劃要靠自己去擬訂，社會實際和學生實際，要靠自己去調(diào)查研究；傳授知識、培養(yǎng)能力、提高覺悟的任務，要靠自己采用各種恰當?shù)慕虒W方法去實現(xiàn)。這一切都靠搞好個人備課來解決。可見，個人備課是上課的基礎，也是政治課備課的基本形成。

2.個人備課是集體備課的基礎

集體備課的質(zhì)量取決于個人的準備程度，而集體備課的成果和作用有賴于個人備課去吸收、利用和發(fā)揮。由于只有充分發(fā)揮集體中每個人的積極作用，才能搞好集體備課。眾所周知，集體中每個人都事先作好認真?zhèn)湔n，在集體備課活動中又能積極貢獻出自己備課中的獨到見解，就能使人感到集體的智慧高、力量大，也就能保證集體課的質(zhì)量高、收益大，否則，集體備課的質(zhì)量就難以保證。

總之，如果沒有經(jīng)常的認真的個人備課，單純依賴集體備課，就會把備課變成現(xiàn)買現(xiàn)賣，把上課變成放留聲機或錄音帶，這是做不好中學政治課教學的。要做好集體備課和提高政治課的教學質(zhì)量，都必須在個人備課上下功夫，方能取得更好的效果。