淺探美術(shù)課中如何融入現(xiàn)代教育技術(shù)

陳美微

在這幾年的美術(shù)教學(xué)和課外美術(shù)活動(dòng)中，我對(duì)傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)作了一定的總結(jié)，也在教學(xué)中運(yùn)用了一定的現(xiàn)代教學(xué)手段，取得了一些效果，下面是我的一些體會(huì)，與大家共同探討。

一、傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)存在的問題

1.義務(wù)教育階段美術(shù)教育的三個(gè)不足

（1）課程的綜合性和多樣性不足。

（2）過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心，過于關(guān)注美術(shù)專業(yè)知識(shí)與技能。

（3）在一定程度上脫離學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，難以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

長(zhǎng)期以來，我們的視野局限于美術(shù)學(xué)科本身，強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位。過多關(guān)注美術(shù)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，從不或極少關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與美術(shù)的關(guān)系，沒有主動(dòng)與其他學(xué)科聯(lián)系。作為美術(shù)教師我們常常設(shè)想中學(xué)生會(huì)像我們一樣關(guān)心和熱衷于美術(shù)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)的過程中所掌握的知識(shí)與技能所有中學(xué)生也應(yīng)該掌握。這就導(dǎo)致我們從學(xué)科本位出發(fā)看待美術(shù)課程，強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心，關(guān)注美術(shù)專業(yè)知識(shí)與技能的傳授與學(xué)習(xí)。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，我們?cè)谥行W(xué)所進(jìn)行的美術(shù)教育只是一種國(guó)民美術(shù)教育，我們的教育對(duì)象中絕大多數(shù)人將來不一定以美術(shù)專業(yè)作為自己的終身職業(yè)。我們的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是對(duì)學(xué)生未來生活有幫助的，有利于他們身心發(fā)展的。

2.不能忽略的事實(shí)

（1）并非所有的學(xué)生都感興趣。

（2）不是考試科目。

（3）沒有充裕的時(shí)間。

誠(chéng)然，我們的學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)各有不同，生活環(huán)境也各有差異，并非每一位學(xué)生對(duì)專業(yè)性較強(qiáng)的美術(shù)都感興趣。不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生中對(duì)卡通畫的熱愛就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我們教材中那些基礎(chǔ)圖案和專業(yè)繪畫作品。同時(shí)，在中學(xué)時(shí)代學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)極重，語、數(shù)、外各門學(xué)科輪番進(jìn)行平時(shí)和學(xué)期考試，使我們的學(xué)生難以有較充裕的時(shí)間來進(jìn)行繪畫的學(xué)習(xí)（很多美術(shù)作品又常常不是在課堂上就能夠完成的）。加之美術(shù)學(xué)科又不是學(xué)校中的統(tǒng)一考試科目，或者作為升學(xué)的某種重要參數(shù)，最后，學(xué)生僅有的美術(shù)興趣就逐漸淡化，甚至極力排斥美術(shù)學(xué)習(xí)。

二、運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)

鑒于傳統(tǒng)美術(shù)教育中存在的諸多問題，作為美術(shù)教育工作者，我們有必要而且必須對(duì)新世紀(jì)的美術(shù)教育作出思考與實(shí)踐。其一，縮短戰(zhàn)線，改變課程內(nèi)容多而雜的狀況，針對(duì)學(xué)生發(fā)展有用的而且能夠?qū)W會(huì)的加以學(xué)習(xí)；其二，沿用現(xiàn)在的內(nèi)容安排，只從廣度上追求一種體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)，不追求技法學(xué)習(xí)的難度，甚至將太難的或者太學(xué)科化的技能訓(xùn)練去掉，多安排一些生活美術(shù)教育的內(nèi)容來學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得有興趣，對(duì)他們的將來也有用處。

（一）計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的種類

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的技術(shù)有多種，現(xiàn)大致歸納如下：

1.教學(xué)演示

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)演示時(shí)，利用計(jì)算機(jī)對(duì)于某些教學(xué)內(nèi)容可以取得事半功倍的效果，比如：我在教學(xué)運(yùn)用計(jì)算機(jī)現(xiàn)場(chǎng)展示同種色、調(diào)和色、類似色、對(duì)比色調(diào)和時(shí)，運(yùn)用Photoshop魔術(shù)棒選取預(yù)先設(shè)計(jì)好的一張圖案中的某一色塊區(qū)域，然后通過Photoshop調(diào)色板調(diào)取顏色適時(shí)進(jìn)行填充，學(xué)生可以看到每一個(gè)色塊更改后的各種不同的效果，而傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中一般是將預(yù)先繪制好的幾種結(jié)果直接展示出來，學(xué)生只能從結(jié)果中去感受，而每個(gè)學(xué)生的美術(shù)感悟能力又有所不同，教學(xué)效果并不十分理想。當(dāng)然這個(gè)教學(xué)內(nèi)容在設(shè)計(jì)軟件CorelDraw中教學(xué)也是非常方便的，我們可以在CorelDraw中預(yù)先設(shè)計(jì)好一幅圖案，然后適時(shí)填充或更改顏色，既直觀又快捷，達(dá)到Photoshop中的同樣效果。

美術(shù)教學(xué)中有些內(nèi)容動(dòng)態(tài)演示難、過程長(zhǎng)、操作繁復(fù)，不易教學(xué)。我在教學(xué)中國(guó)畫部分時(shí)，預(yù)先錄制好示范部分，上課時(shí)重點(diǎn)演示重難點(diǎn)部分，學(xué)生作業(yè)時(shí)反復(fù)播放繪畫全過程，使學(xué)生對(duì)繪畫過程及要領(lǐng)有了深刻的領(lǐng)會(huì)，甚至在下一課時(shí)還能夠重復(fù)播放、溫故而知新。

2.多媒體教學(xué)課件

市面上有許多專門用來設(shè)計(jì)和開發(fā)多媒體軟件的應(yīng)用程序，可以很方便地將各種圖象、語音、音樂、錄象剪輯以及文本資料組織到教學(xué)軟件之中，實(shí)現(xiàn)超文本或超媒體的聯(lián)接。目前，用得較為普遍的多媒體制作軟件是Macromedia公司推出的Authorware。它是一種基于設(shè)計(jì)圖標(biāo)和流程線為結(jié)構(gòu)的編輯平臺(tái)，同時(shí)也具有豐富的函數(shù)和程序控制功能，將編輯系統(tǒng)和編程語言較好的融合到一起，所制作的課件具有很強(qiáng)的交互性。Flash是一款二維動(dòng)畫制作軟件，用它來制作課件可以得到非常好的二維動(dòng)畫效果。也可以使用前面介紹的PowerPoint來進(jìn)行課件制作，甚至運(yùn)用網(wǎng)頁制作軟件制作課件。各種軟件有各自的優(yōu)越性，F(xiàn)lash長(zhǎng)于二維動(dòng)畫制作，3DS MAX易于制作立體的三維動(dòng)畫，幾何畫板便于繪制數(shù)學(xué)、物理圖形，Authorware具有較好的交互功能。當(dāng)然要想制作出非常生動(dòng)的教學(xué)課件，最好是將各種軟件綜合運(yùn)用。比如將Flash制作的二維動(dòng)畫，3DS MAX制作的三維動(dòng)畫導(dǎo)入到Authorware中可以得到更加完美的課件展示效果。

3.計(jì)算機(jī)繪畫

Windows98中的“畫圖”軟件、Office中的畫圖、MetaCreations開發(fā)的Art Dabbler和Painter中還有蠟筆、粉筆、調(diào)色刀、模板等繪畫工具。計(jì)算機(jī)中有現(xiàn)成的幾十種顏色，也可以通過調(diào)色板“自定義顏色”，還可以在Photoshop中進(jìn)行繪畫，甚至運(yùn)用其中的濾鏡進(jìn)行藝術(shù)處理，均可以取得非常好的效果。在手工繪畫中不易制作的如暈染、漸變等效果，在計(jì)算機(jī)繪畫中卻可以輕松做到，甚至可以非常方便地反復(fù)修改直到滿意。