淺析如何做好小學(xué)班主任工作

韓洮寧

在小學(xué)教育中，班主任不僅是一個(gè)班級(jí)中的“孩子王”，也是聯(lián)系學(xué)校與學(xué)生間的重要“橋梁”。在實(shí)際工作中班主任除了完成自己的所教科目的教學(xué)任務(wù)外，還肩負(fù)著全面教育學(xué)生的重任。班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，也是溝通學(xué)校、社會(huì)和家庭的橋梁。他肩負(fù)著促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重任，在學(xué)生的心目中占有重要的地位。那么，如何做好小學(xué)班主任工作呢？我想有以下幾個(gè)方面。

一、奉獻(xiàn)愛(ài)心，樹(shù)立威望

班主任不但要呈獻(xiàn)無(wú)私的愛(ài)心，還要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密地思想交流，讓他們深切感受教師的愛(ài)如同父母般的愛(ài)，這是班主任工作順利開(kāi)展的首要基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)善于觀察、研究學(xué)生是教育取得成功的前提，教師要掌握學(xué)生個(gè)性特征、了解個(gè)人生活習(xí)性，這樣才能更準(zhǔn)確地做到因材施教。整個(gè)過(guò)程，班主任還要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)班主任既親近又崇拜，認(rèn)定班主任是值得信賴的教師，把班主任當(dāng)作無(wú)話不談的好友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，我們的教育可能取得事半功倍的效果。

二、率先垂范、以身作則

班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，因此，提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為，嚴(yán)格要求自己，以身作則。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。

三、強(qiáng)化常規(guī)、帶動(dòng)教育

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，班主任要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

四、增強(qiáng)集體凝聚力

一個(gè)好的班集體就像是溫馨的春風(fēng)，隨時(shí)都在陶冶學(xué)生的情感。好的班集體，就像一座熔爐，有著冶煉學(xué)生思想的巨大力量。蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說(shuō)：“教育為了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，集體自身就成為很大的教育力量。”

1.配好班干部。通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生班干部，制定責(zé)任目標(biāo)，定期評(píng)議考核。想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。

2.做好后進(jìn)生工作。這種學(xué)生為數(shù)不多，但是做好他們的工作，對(duì)個(gè)人、對(duì)集體、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)都具有重要意義。教師要尊重后進(jìn)生，進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育工作，不傷害他們。對(duì)他們堅(jiān)持正面教育，采取啟發(fā)引導(dǎo)的方法，避免空洞的說(shuō)教和繁瑣的批評(píng)，要透過(guò)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤看到優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。批評(píng)是必要的，但要有分寸、公正、誠(chéng)懇，但絕不要傷害他們的自尊心。陶行知先生說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。”就啟示我們努力愛(ài)學(xué)生，特別是厚愛(ài)后進(jìn)生。

3.樹(shù)立積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。不同的教育環(huán)境會(huì)取得不同的教育效果，教育的開(kāi)展必須依賴良好的班級(jí)氛圍。特別要注重學(xué)生的行為訓(xùn)練，只有當(dāng)學(xué)生的正確認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為，班主任工作才算有效。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，班主任要善于抓住時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，不要放棄；當(dāng)學(xué)生成功時(shí)，告誡他們不能自滿。

五、持之以恒地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)

1.讓學(xué)習(xí)成為需要。我們經(jīng)常聽(tīng)到這樣的口號(hào)：“變要我學(xué)為我要學(xué)。怎樣才能激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)要求，使學(xué)習(xí)成為一種需要，使教師不再是主力隊(duì)員。我想從樹(shù)立學(xué)生的理想入手，利用主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)讓學(xué)生大聲地說(shuō)出自己的理想，來(lái)堅(jiān)定他們的信念。并設(shè)立“手牽手”“一幫一”學(xué)習(xí)小組，以先進(jìn)帶后進(jìn)，鼓勵(lì)他們互幫互助，共同提高。

2.讓學(xué)習(xí)成為享受。要想讓學(xué)習(xí)成為一種享受，教師必須讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有一定的成就感。我采用了三種方法：1.建立合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓每個(gè)學(xué)生都有成功的希望；2.建立趕超目標(biāo)，讓成功變得切近；3.大聲地說(shuō)出自己的快樂(lè)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生對(duì)于自身的學(xué)習(xí)有了明確的目標(biāo)和方向，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自主性明顯提高。“有夢(mèng)就有希望”在師生的共同努力下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谥鸩降靥岣撸辛烁嗟某晒w驗(yàn)，自信的笑容便洋溢在每個(gè)學(xué)生的臉上。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重、多一分寬容、多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌。班主任工作既是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)，班主任要捧著多顆心來(lái)，不帶半根草去。因?yàn)橹灰┫律碜樱恍闹粸閷W(xué)生，一心只為教育事業(yè)，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地創(chuàng)新，科學(xué)管理，我深信就一定能取得最滿意的教育效果。

【責(zé)編 張景賢】