如何將政治教學“扶正”

劉婭娟

21世紀被稱為信息時代，媒體的多樣化、迅猛式的發展，促使信息呈爆炸式增長，這對于身心都處于成長、成型階段，理性思維能力還不強的青少年來說，思想政治教育的重要性更為突出，可以說中學階段思想政治教育課程教學效果的好壞，直接影響著處于成長期青少年學生人生觀、世界觀、價值觀的形成。而目前政治教學的現狀并不樂觀，首先以升學為目標的教育模式促使學生對政治課程的重視程度遠遠低于數理化、英語、語文等學科。其次在成績導向壓力下學生對政治課程的學習也僅僅停留在表面，為了應試而死記硬背，至于課程所傳達的思想以及深刻的價值卻被忽略了。如何改變政治課教學現狀與其應有的地位和作用的不相稱局面，將思想政治教育課“扶正”，是每一位中學思想政治教師應該思考的問題。

中學政治教學肩負著意識形態教育的使命，它在幫助青少年鞏固國民意志、把握輿論導向、排斥異端思想、提供精神動力、促使社會價值觀的終極導向一元化中有著重要的戰略地位，但由于中學生的主導思維方式處于形象思維、直覺思維向抽象思維、創造思維的過渡時期，尤其在思想上還很不成熟，還不懂得明辨是非，因此就很容易受各種信息的影響造成不良后果，國家意識形態的內容只能利用他們可塑性強的特點從外面進行灌輸。這里的灌輸并不是指填鴨式教學，而是一種健康的、行之有效的、能展現思想政治課價值的方式，是能使學生從主觀上認同并重視起來的方式。

一、教師應首先自我反省

由于中學思想政治課與其它學科或課程在教育的職能上大有區別，它在精神上的傳播重于知識上的傳授，所以作為思想政治教師，我們首先要轉變自己的思想，要充分認識到思想政治課程肩負的使命和意義，不要隨波逐流陷入傳統的教學模式之中而忽略了政治教育的重要性，由于傳統教學慣性作用，思想政治課堂基本就是滿堂灌的形式，教師滔滔不絕地念教案，板書密密麻麻一黑板，學生課本幾乎畫滿了重點，都是需要死記硬背的，這樣的學習環境下，學生怎么會有學習興趣呢？教學效果自然也不會好，久而久之就形成惡性循環，學生就不可能通過思想政治課提升實際政治思想水平，思想政治水平的高低會直接體現在學生平時的學習生活當中，對學生的影響也很大，比如參加集體活動不積極，沒有集體榮譽感，缺乏集體主義觀念。或者同學之間缺乏互幫互助精神，甚至搞小團體，這些現象都反映出思想政治水平的低下，這些行為現象也說明了教學指導思想有所偏頗。

教師看到存在的問題后，就應該積極反省，從自身對教學的態度，對課程的理解，對教學的重視程度以及教學方式等諸多方面要做一個全面的反省，力求要學生能利用所學的知識形成屬于自己的觀點、形成屬于自己的世界觀和方法論，讓學生在面對紛繁復雜的現實生活時能用自己的眼睛去發現，用自己的頭腦去思索，用自己的行動去改變。所有的教育者都應當完成這個思想觀念的轉變，使政治課從知識型向實踐型轉化，唯有這樣，才能保證教學改革的成功，才能真正糾正目前存在的片面追求升學率的傾向，才能培養出為社會主義市場經濟所需要的新型人才。

二、使學生由被動灌輸變為主動求知

改變教學思路，創新教學方法，充分提升學生的學習興趣已經成為當務之急，只有使學生由被動灌輸變為主動求知，才能達到教學的真正目的。結合多年教學我總結了以下幾點來提升學生學習思想政治的學習興趣。

1.案例教學法。根據教科書安排的內容，教師在備課的時候有意多添加一些與教學內容相關的案例，因為案例或是生動活潑，有故事色彩或是身邊現實生活中學生都有耳聞的社會現象或新聞事件，這樣就能使書本中比較抽象的理論知識化作生動形象的事例，知識點透過案例講解出來，不僅生動有趣能提起學生興趣、加深學生對知識的理解，還能使學生印象深刻，記得牢，可謂一舉多得。

2.增加互動，活躍課堂。傳統的教學模式就是教師在講臺上講，學生在下面邊聽邊做筆記，一堂課下來教師口干舌燥，學生頭腦發脹，可謂“兩敗俱傷”，但是效果卻不明顯，如果在課堂上多增加互動環節，比如對一個新的概念在講解前可以要學生積極發言說出他們自己對這個概念的理解，教師在這個過程中可以總結學生的看法，將符合的加以贊揚，不符的予以修正，這樣的過程就把一個知識點掌握了，學生也不會覺得枯燥，反而因為發言、討論的過程而興奮。教師還可以定期組織討論課，幫助學生解決遇到的困難，鼓勵學生講出自己在學習和生活中遇到的問題和困難，發動學生一起想辦法，看能否從課本中尋找問題的答案，這樣也是學以致用的一個良好機會，既能促進學生交流，又拉近了師生距離，還應用了知識。

3.重視學生個性化、多樣性、人性化教學。每個人都有個性化的特點，中學生個性化色彩更重，因為他們正處于青春期，敏感又趨于成熟，所以在教學過程中，教師要特別重視學生的感受，首先要他們感受到被尊重，被重視，在授課的時候注意傾聽學生的意見和看法，對成績差的學生更要多付出關心和幫助，避免他們產生被忽略的感覺，只有堅持“因材施教”才能要整體成績上升，而不會產生“兩極分化”。

總之，作為中學思想政治教師，我們一定要重視思想政治課的教學，充分認識到這門課程的價值，要不斷地自我完善和進取，爭取將思想政治課“扶正”。

【責編 金 東】