發揮農廣校優勢 培育新型職業農民

農廣校擁有中央、省、市、縣、鄉鎮教學班五級辦學體系，7萬多名專兼職教師，是國家專門從事農民教育培訓的公益性專業機構。新型職業農民需要教育培訓，教育培訓可以加速推進新型職業農民成長。培養新型職業農民農廣校責無旁貸。

緊跟時代要求，辦學目標和方向明確的優勢。近年來，農廣校體系上下緊緊圍繞農業農村經濟工作大局，與時俱進地調整和確定農民教育培訓工作目標，自覺將思想和行動落到黨和國家的戰略決策之中，對推動我國農民教育培訓事業發展作出了巨大貢獻。2011年10月，中央農廣校為深入推進農民教育培訓工作，在杭州蕭山召開會議，提出了要大力培養職業農民、積極推進送教下鄉和加強實訓基地建設三項核心任務。2012年3月為深入貫徹落實中央一號文件提出的“大力培育新型職業農民”的要求，在人民大會堂召開“大力培育新型職業農民座談會”，引起全社會廣泛關注和領導高度重視，農業部副部長張桃林到會作了重要講話，并對農廣校開展農民教育培訓工作，培養新型職業農民提出了明確要求。一年多來，全體系同發一個聲音，同走一個步調，三項任務都取得新的突破性進展。

能力建設是農廣校教育生存和發展的基礎，也是競爭力和吸引力的根本。一是資源開發和媒體傳播能力進一步提升。圍繞現代農業發展和新農村建設，辦好中央人民廣播電臺“致富早班車”欄目、中央電視臺“農廣天地”欄目，做好農村黨員干部現代遠程教育專題教材的制播工作，開發豐富的教學媒體資源，滿足農民多元化需求。農廣校體系的媒體資源開發、傳播和服務能力明顯增強。二是教育培訓條件建設穩步推進。圍繞構建農民教育培訓遠程公共服務平臺，推進數字化媒體資源庫建設和管理，完成移動多媒體資源庫開發，通過數字化移動終端為體系提供培訓資源。完善衛星網絡系統，全國已建有衛星小站600個。三是開展體系師資隊伍培訓基地建設，在山東壽光、黑龍江墾區、云南昆明和湖南省農廣校設立了現代農業特色培訓基地，為全國農廣校體系教師隊伍建設和職業農民教育培訓能力建設提供新平臺。

農廣校職能明確的優勢。農廣校最主要的職能有兩個，一個是農民職業教育，一個是農民職業技能培訓。農民職業技能培訓的對象是在崗的務農農民，主要從事農業生產、經營、服務以及農村社會事業發展等領域的農業生產經營者、農村社會事業服務者以及農業農村新增勞動力。農民職業教育主要是中等職業教育，重點是培養專業大戶、家庭農場經營者、農民合作社負責人和農村基層組織負責人。農民培訓要分產業、分類型進行系統性、經常性全程培訓。重點培養生產經營型職業農民，按照立足主導產業、遵循技術技能和經營管理即“一點兩線”的模式開展全程培訓。專業技能型和社會服務型職業農民，應以崗位培訓和技能培訓為主。

貼近農民需求的優勢。一是在教育內容上，緊貼產業需求、農民需求，圍繞產業辦專業，減少理論，增加實操。二是在教育方式上，采取送教下鄉的教學模式，方便農民結合生產經營實際采取“農學結合”、“半農半讀”的方式就地就近、隨時隨地接受教育。三是在教學安排上，實行彈性學制，根據農業生產規律、農時季節、農業生產節奏來靈活安排教學時間、地點和內容，根據主要生產環節、主要生產技術安排實驗、實習，形成緊貼實際的彈性教學計劃。四在教育管理上，研究制定并遵照執行真正符合農民教育的中等職業教育的教學規范標準和新型職業農民培訓規范，使農民教育培訓進一步規范化、標準化。五是在教師管理上，培養具有理論教學與實踐指導雙能力的雙師型教師，或在教學中推行雙師配合，讓農廣校老師與農民學員如同師傅帶徒弟，讓學員得到現場教學和跟蹤服務，讓老師充分發揮引導、指導、輔導作用。

蔣滿香