加強書法教育迫在眉睫

王宇朔

當前，全國中小學生的書法教育狀況不容樂觀。盡管一些高校培養(yǎng)了研究書法的碩士和博士，但需要指出的是，目前的書法教育存在著“輕基礎、重高端”的傾向，呈現(xiàn)出不正常的“倒金字塔”格局。尤其令人擔憂的是，當前不少中小學生的文字基礎非常薄弱，作文中錯字、別字連篇。有的學生寫的字筆畫都不合規(guī)范，就更談不上美感了。造成這一現(xiàn)象的原因主要有以下幾個方面：

一是長期以來，對書法教育在傳承和弘揚中華民族傳統(tǒng)文化中的重要性認識不足，忽視書法教育。由于對書法教育缺乏明確要求，措施不力，使得書法教育日趨弱化。一些學校尤其是農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學，多以“減負”為借口，將書法從語文教學中給“減”了。對學生的書法學習沒有明確要求，沒有作業(yè)，又不考試，中小學生的書法教育自然出現(xiàn)了空檔。

二是缺乏明確的課程標準和監(jiān)督機制，也缺乏書法師資及規(guī)范的教材。目前，由于對書法教育的任務、目標缺乏明確要求和監(jiān)督制約機制，各中小學校在教學中把書法教育作為可有可無的內容。學校缺乏專職書法教師，語文教師往往不能勝任書法教學。沒有全國統(tǒng)一的書法教材，各地方教材五花八門，缺乏規(guī)范，教學效果可想而知。

三是受應試教育影響，書法被其他學科擠掉。長期以來，為應付考試，不少學校和教師在教學中只求所謂的重點學科取得好成績、好名次，應試科目是學生集中“火力”的目標，書法被擠到了邊緣。據(jù)了解，目前全國多數(shù)中小學沒有開設書法課，也很少開展與書法相關的教學活動。甚至有的教師還認為今后電腦將替代各類書寫，書法教育可有可無。

有鑒于此，我們要采取切實有效的措施，真正把書法教育的各項任務落到實處。

首先，各級教育行政部門和教研機構要組織各學校的領導和有關學科的教師，認真學習有關知識，提高對書法教育在傳承和弘揚中華民族傳統(tǒng)文化中的重要作用的認識，并結合當?shù)貙嶋H，制定出切實可行的書法教育實施方案，使本地區(qū)書法教育有序向前推進。一是要立足當前，著眼長遠，構建教學系統(tǒng)，制定課程標準，安排教學計劃，使書法教育的各項任務落到實處。二是對師資隊伍建設要有通盤考慮。面對當前書法師資緊缺的現(xiàn)狀，可以采取“讓有書法專長的教師充分發(fā)揮作用，對在職教師加強專業(yè)培訓，讓師范院校培養(yǎng)的師資盡快補充，使社會專業(yè)資源與學校共享”的方式，還可以利用電視、網絡資源多渠道并舉，盡快解決中小學書法教育師資問題。三是提供必要的書法教育保障。要為書法教育提供教材和教學參考書籍、碑帖、掛圖、電子出版物等資料。有條件的還可以建立多媒體書法專用教室。四是要重視對書法教育的研究和督導檢查。教研部門對中小學書法的教學規(guī)律和評價方法要進行研究，及時組織經驗交流，指導學校完成書法教育任務。對各地中小學開展書法教育的情況，要納入教育督導內容，逐步建立起科學的評估體系和檢查機制。

其次，中小學校要把書法教育的各項任務落實到教學的各個環(huán)節(jié)。一是要以素質教育為目標，從小學開始，從寫字開始，從基礎知識開始，按要求認真落實書法教育的各項任務。二是書法課的課時安排要靈活，除專門的課時外，還可以利用課余時間開展書法教育活動。三是要強調教師以正確、規(guī)范、美觀的書寫做學生的表率，在教學中潛移默化地促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。四是要有選擇地向學生推薦一些示范碑帖及優(yōu)秀書法作品供學生欣賞學習。五是成立課余書法興趣小組。有條件的學校還可以組織學生參觀書法作品展覽或組織學生參觀名勝古跡，通過開展豐富多彩、寓教于樂的活動，使學生開闊視野、提高興趣、接受熏陶。

最后，利用社會資源，打下堅實的書法教育基礎。要營造良好的氛圍，讓社會各界充分利用書法教育資源，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，為學校書法教育的深入開展提供支持和幫助，形成教育合力。比如，學校可以聘請當?shù)氐臅覔螌W校書法輔導教師，定期為師生舉辦講座、展覽，系統(tǒng)開展書法培訓，還可以組織師生參加社會舉辦的書法比賽、書法展覽等活動。

（責 編 曉 月）