開家長與學生喜歡的家長會

陳瑩

談及家長會，在我還是學生的時候就比較抵觸，因為老師們總是在家長會上宣布學生的考試成績、反映學生的在校表現。會后，大多數學生都會迎來一場“狂風暴雨”。在我當了老師之后，召開家長會也是按照這樣的套路進行的，導致大多數學生和家長都害怕家長會，甚至有的學生家長一到開會的時候，就以有事為由請假不來。

只關注學生成績、忽視學生成長，疏遠了學校與家庭之間的關系，違背教育規律的家長會，是缺乏智慧的家長會。如何讓學生和家長不再懼怕家長會，喜歡開家長會呢？在我看來，召開家長會的目的是為了在家校之間建立一種“理解、信任、目標一致”的合作關系。

一、目標明確、內容具體

家長會就像是家長學校，大部分的家長在教育孩子的問題上仍然需要老師的指導。如果老師抓住家長會這有限的時間，給家長們進行正確的教育理念和教育方法的指導，那么家長就可以在家中結合自己孩子的生理、心理發展特點，以及學校的教育特色與理念，進行有針對性的家庭教育。所以，家長會要有明確的目標和具體的內容，應該從本班學生的年齡特點和實際情況出發，對每一次家長會需要研究、解決什么問題，收到什么樣的預期效果，教師都要有計劃地進行安排，把家長會開成系列化、主題化的教育培訓會。

二、不拘一格、形式多樣

家長會沒有固定的模式，可以不斷變換開會形式，開不拘一格、形式多樣的家長會，像互動交流式、對話討論式、匯報展示式、網上交流式、按需輔導式、論壇沙龍式等，都是很好的形式。教師需要根據本班學生與家長的具體情況，選用合適的形式，這樣才會最有效果。在此，介紹三種我常用的家長會形式，以供參考。

匯報展示式。讓學生成為家長會的主角，充分展示學生的才能。當然，在組織這樣的家長會之前，要安排學生精心準備自己的“拿手好戲”，然后請全班家長欣賞。如我帶的上屆六年級的班在臨近畢業時，召開了一次以“感恩母?！晨诎槲页砷L”為主題的家長會，學生亮出了自己的“絕活”，家長在欣賞的同時也受到了啟發與教育。

家長交流式。家長是家長會上當之無愧的主角，要讓家長回歸主體地位，就要給家長發表意見的機會，讓家長真正參與其中。不同的家長有不同的教育方式，各有所長。如上期家長會上，我以“好習慣讓孩子終身受益”為主題召開了一次家庭教育經驗交流會，并邀請了班上小悅的家長為大家介紹經驗。家長在傾聽的過程中相互學習、取長補短。但這種家長會，教師要在平時充分了解每一個家長的教育方法的基礎上，事先有針對性地選擇發言的家長，商定好發言主題和發言提綱，避免泛泛而談。

主題活動式。主題活動是對學生進行思想教育和行為習慣教育的重要途徑。教師可結合不同的主題，有針對性地請部分家長來參加，增進學生和家長的了解。這種家長會的方式比較靈活。如結合母親節，班級開展“謝謝您，母親”的主題活動，邀請全班學生的媽媽參加，通過活動增進家長與學生之間的感情。

家長會的效果，不只取決于內容和形式，也取決于教師說話的水平與藝術。作為教師，要遠離“語言暴力”，多鼓勵、少批評，哪怕是指出孩子的一個閃光點，也能讓家長充滿希望。對于學生的缺點，盡量不當眾批評，可以在會后進行個別交流。一位笑容滿面、態度親切誠懇的老師所講的話，會更容易被家長們接受。對家長一視同仁，多指導、多商量，讓家長盡可能多地感受到老師的尊重與真心實意的幫助。

三、客觀評價、及時調整

這是最容易被老師們忽視的。對于家長會的評價，應該是多元的、注重效果的。學生和家長愿不愿意來開家長會、喜不喜歡家長會，應該是一個重要的評價標準?？舍槍Ρ敬渭议L會的目標、內容、形式等方面，以調查問卷、信息反饋等方式，讓學生、家長、老師共同參與到評價當中。同時，老師還要根據學生的成長、家長的態度變化，進行對比、分析和評價，以便對家長會的目標、內容，以及自己的語言、舉止等方面進行及時調整。

在課程改革推進到“加強道德課堂建設，提升生命質量”階段的今天，家長會也需要提升到課程建設的層面上來加以研究、開發。家長會無論是在觀念上、內容上，還是在形式上，都要進行轉變。要讓學生、家長、老師在一個平等的環境中共同關注問題、探討問題、解決問題，這就需要家長會充滿人文性、互動性，使老師、家長和學生通過家長會多一些溝通、多一些交融、多一些和諧。只有這樣，學生和家長才愿意開家長會，喜歡開家長會，盼望開家長會，家長會才能真正成為學校和家庭溝通的橋梁。

（責 編 再 瀾）