觀點

如果離開了教育部門的依法治校，沒有符合教育規律的教育管理和評價體系，僅以師德來要求教師，結果是紅頭文件一大堆，教師的失德乃至違法犯罪問題還會此起彼伏。

周大平：《從“師德紅線”到依法履職》

實踐證明，當一個教師真正把教師職業當作自己實現生命價值的事業，把教室作為他們實現人生理想的“道場”，把孩子視為上天賜予他們的特別禮物時，他們的創造力就會噴涌而出，他們就會充滿激情地勞作，并在這樣的勞作中真切體會到幸福。

朱永新：《爭當榜樣 恪守底線》

新型農村教師應具備廣博的文化基礎知識、精深的專業知識、扎實的教育科學知識和使用現代教育技術的能力，具有靈活適應科學技術和時代變化的綜合能力，不斷更新自己的知識結構，用最先進的思想和理念提升自己，不斷進取，勇于創新。

鄭忠利：《如何提升農村教師素質》

最有效的安全教育，是治未發之事，提高安全管理工作的前瞻性、可預控性。要最大限度地減低安全事故造成的損失，就必須牢固樹立“居安思危，思則有備，有備無患”的理念。

戴興華：《志存高遠，安全為基》

這些名師都有共同的特點，他們懂得用欣賞的眼光去看自己的學生，知道學生需要什么。他們發自內心的喜愛和欣賞，讓孩子逐漸覺得老師是值得信任的人，從而愿意接受老師對他的教育和管理。

汪勁松：《做個真正走進學生內心的老師》

與以前的同學聚會，對學校教育也許會有更為真實的認識。我的同學中，當年調皮的孩子現在有出息的太多了，而成績好的孩子很多很平庸。相信這并不是我的個人經驗。那些當年并不討老師喜歡但人緣很好的調皮學生，在現實的世界里如魚得水，更容易把握機會，獲得成功。

萬 瑋：《孩子調皮搗蛋是問題嗎》

如何讓學生和家長不再懼怕家長會，喜歡開家長會呢？在我看來，召開家長會的目的是為了在家校之間建立一種“理解、信任、目標一致”的合作關系。

陳 瑩：《開家長與學生喜歡的家長會》

班級管理需要智慧，不僅需要班主任的智慧，更需要班主任調動全體學生的智慧，形成智慧合力。大家要互相理解，互相促進，共同把班級這個小集體經營好。

張 勇：《打造寬容、真誠的小世界》

新型教育的基本內涵建立在對人的關懷之上，個性化作文只是讓學生實現個性化發展的手段之一。語文教師可以由作文指導的個性化延伸到語文教學的個性化，進而延伸到學生全面的個性化發展。

劉魁麗：《開展個性化作文教學》

不論學習任何知識，最佳途徑都是引導學生自己去發現、去探究。因此，我們在教學過程中應適當為學生創設自主探索的空間，讓學生積極主動地參與探究，培養學生的創新精神和實踐能力，這樣才能有效地促進學生的全面發展。

楊關群：《開展數學活動，培養學生的自主探究能力》