初中數(shù)學(xué)如何實施素質(zhì)教育

曹景潤

素質(zhì)教育是著眼于發(fā)展、打基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力的教育，它以學(xué)生為主體，最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)和社會文化素質(zhì)為根本目的。

一、端正數(shù)學(xué)教學(xué)思想，增強素質(zhì)教育意識

提倡素質(zhì)教育是力求實現(xiàn)教育在人發(fā)展過程中的功能，即發(fā)展主體，從而培養(yǎng)出大批人才，使其具有較高素質(zhì)。因此，初中數(shù)學(xué)教師必須以較高的歷史使命感和教師責(zé)任感去戰(zhàn)勝舊的、陳腐的應(yīng)試教育思想，摒棄片面追求升學(xué)率、追求高分的傾向，不斷增強素質(zhì)教育的意識。

二、明確教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握和處理好教材

數(shù)學(xué)教學(xué)工作要以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，以課程計劃和教學(xué)大綱為依據(jù)，把初中基礎(chǔ)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求供各年級教學(xué)要求具體化，目標(biāo)明確，做到既適度又具體，使前后知識連貫，實用性及可操作性強。明確教學(xué)目標(biāo)應(yīng)從以下幾個方面著手。

1.認(rèn)真挖掘教材中所蘊含的素質(zhì)教育因素。通過教學(xué)充分體現(xiàn)素質(zhì)教育，并在教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實踐中對教學(xué)內(nèi)容有機處理，使其能為素質(zhì)教育服務(wù)。

2.嚴(yán)格按教學(xué)大綱要求確定教學(xué)目標(biāo)。注意保證知識連貫性和教學(xué)能力訓(xùn)練的階段性與連貫性。例如，在講分解因式時，隨著知識的積累和深入，分解范圍便由有理數(shù)式逐漸擴展到實數(shù)范圍，保證數(shù)學(xué)訓(xùn)練連貫性。

3.了解學(xué)生認(rèn)知水平、年齡方面情況，有的放矢，不要好高騖遠(yuǎn)。

4.充分發(fā)揮非智力因素在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，重點注意訓(xùn)練的過程

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)思想以省時間、高效率、減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，堅持學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)展的原則，正確處理學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和認(rèn)識事物、數(shù)學(xué)教學(xué)與思想教育、保持知識分量與發(fā)展能力，教與學(xué)的種種關(guān)系，牢固樹立面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)觀。

筆者認(rèn)為應(yīng)將重點放在訓(xùn)練過程中，應(yīng)該做到以下幾點。

1.訓(xùn)練應(yīng)該有目的性。訓(xùn)練要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進行。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好概念基礎(chǔ)上掌握數(shù)學(xué)規(guī)律，并著重培養(yǎng)學(xué)生能力。

2.訓(xùn)練要有針對性。訓(xùn)練要突出重點，符合教材和學(xué)生實際。教學(xué)中，對于基本技能訓(xùn)練和能力培養(yǎng)，要遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法，有目的、有計劃、有要求分階段地進行。時間多少、分量多大都要因教材內(nèi)容要求視學(xué)生情況而異，并要隨著學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解不斷加深，逐步提高對基本技能和能力的要求，培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取新知識和正確運用數(shù)學(xué)的能力。

3.訓(xùn)練要有層次性。訓(xùn)練應(yīng)該環(huán)環(huán)相扣，習(xí)題難度要適中，布置作業(yè)要區(qū)別對待，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要給予必要的輔導(dǎo)，而且要循序漸進，不能急于求成。

4.訓(xùn)練應(yīng)該有系統(tǒng)性。學(xué)生在不同階段獲得知識往往是分散的，局部的，只有在整體中才能看清局部知識的意義和作用，以及局部知識與其他知識的區(qū)別和聯(lián)系。把各個局部知識按照某種觀點和方法組織成整體，才便于存儲、提取和應(yīng)用。

5.要注重訓(xùn)練學(xué)生思考和歸納總結(jié)的能力。教師講過的題目不能僅僅是聽懂，還要思考為什么要這么做？還可以怎么做？這道題目用了哪些知識點，是如何運用的？堅持思考一定可以提高學(xué)生的解題能力。對于某些問題要歸納其規(guī)律性，善于歸類，這樣就不只是掌握了一個題目，而是一類題目。

6.要訓(xùn)練學(xué)生的復(fù)習(xí)意識。人不是機器，不可能不遺忘。學(xué)生要根據(jù)自己的實際情況，堅持一段時間把前面的作業(yè)復(fù)習(xí)一遍會有好的效果。學(xué)生要根據(jù)自己的情況總結(jié)不足，有針對性地調(diào)整學(xué)習(xí)方法。總之，只要有了認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，有了學(xué)習(xí)的決心，再加上正確務(wù)實的學(xué)習(xí)方法，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是難事。

四、采取高效率的教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，教師要起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動，知識的學(xué)習(xí)、技能的訓(xùn)練、能力的培養(yǎng)，都要靠教師在教學(xué)過程中精心設(shè)計、組織和實施。教學(xué)過程是學(xué)生的認(rèn)知過程，只有學(xué)生積極地參與教學(xué)活動，才能收到良好的效果。教師要著眼于調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和能動性。教師教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的實際出發(fā)，因材施教。

在教學(xué)過程中，要重視和改進教育教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式教學(xué)，反對注入式教學(xué)、滿堂灌教學(xué)，要重視學(xué)生在獲取和運用知識過程中發(fā)展思維潛力。初中數(shù)學(xué)教學(xué)要注意立足于把學(xué)生的思維活動展開，努力開發(fā)學(xué)生的潛力，不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識，更要教會學(xué)生獲取知識的方法和技能，獲取知識的思維過程，后者比前者相對來說更為重要。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)要立足于把學(xué)生的思維活動展開，然后進行有必要的討論和總結(jié)，教師要積極地參與進去，和學(xué)生共同討論，并要進行必要的正確的引導(dǎo)，使學(xué)生在這些過程中展開討論，從而最大限度地開發(fā)學(xué)生的思維能力。

誠然，教學(xué)方法多種多樣，教無定法，每一種教學(xué)方法都有其特點和適用的范圍，在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)具體情況，合理地選用教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

在授課過程中，教師要注意采取高效的教學(xué)方法，突出精講內(nèi)容，在每一節(jié)授課中都要明確教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)關(guān)鍵，讓學(xué)生能夠知道這節(jié)課需要重點學(xué)什么，重點記什么。做到了然于胸，胸有成竹。要給學(xué)生講清楚、講明白、講透徹，做到精講、細(xì)講，讓學(xué)生很輕松地接受所講知識。

在授課過程中，教師還要注意啟發(fā)學(xué)生積極的思考，在加強基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的能力和技巧，不能總是被動地聽，被動地學(xué)，要有自己的特色，自己的思路。

努力培養(yǎng)學(xué)生的技能和能力，在教學(xué)中設(shè)置疑點，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，但要注意難度適中，不能打消學(xué)生積極思考的積極性和主動性。讓學(xué)生嘗到甜頭，這樣也能激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。此外，我們必須要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在每節(jié)課授課之前，讓學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)，自己找出疑點，在教師講課時做到有針對性地聽講，培養(yǎng)立獲取知識的能力。

【責(zé)編 金 東】