英語教學的“興奮劑”

夏金成

摘 要： 中國的外語教學當前面臨一個很大的困境，即部分學生厭倦英語學習，這種學習狀況跟中國繼續擴大對外開放背景下英語日益凸顯的重要性格格不入。作者認為教師充分利用西方流行音樂輔助英語教學是當前多媒體教學時代激發學生學習英語的興趣的便捷而又行之有效的方法。為此，教師必須不斷提升這方面的素質。

關鍵詞： 西方流行音樂 英語教學 多媒體教學

隨著改革開放的不斷深入，英語學習的重要性毋庸置疑。然而筆者在多年的英語教學中發現，一些學生厭倦英語的學習，他們覺得是被迫學習英語的，幾乎沒有享受到學習英語的樂趣。如何改變這種狀況，激發學生的學習興趣呢？筆者認為充分利用西方流行音樂輔助英語教學是當前多媒體教學時代激發學生學習英語的興趣的便捷而又行之有效的方法。

一、多媒體教學時代利用西方流行音樂輔助英語教學的可行性

1.多媒體教室的普及為在英語教學中利用西方流行音樂提供了極大的方便。

隨著教學條件的改善和多媒體教室的推廣，大多數教室都有電腦可供教師使用，這給英語教師在教學中利用西方流行音樂提供了極大的便利。教師在必要時可以隨時穿插一些英文歌曲，而且操作起來非常方便，不像收錄機那樣操作麻煩。教師可以給學生播放一些英語的MTV和其他視頻節目，這樣可以最大限度地激發學生學習英語的興趣。

2.網絡的無處不在使得西方流行音樂可以信手拈來。

進入21世紀，網絡的使用越來越普及。目前，網絡已無處不在。英語教師對西方流行音樂可以信手拈來，這是收錄機時代無法比擬的。教師可以給學生播放大量英語的MTV和其他視頻節目，這樣可以最大限度地提高學生學習英語的興趣。同時，這也使英語教師從海量的西方流行音樂中選擇那些真正對教學有所幫助的流行歌曲，從而提高英語教學質量。

二、西方流行音樂在英語教學中的重要地位

1.音樂是全世界的語言，能夠真正激發人的語言學習潛力。

音樂是全世界的語言，音樂表達了豐富的情感，我們不難理解西方流行音樂所包含的情感和意義。一首歌曲包含樂曲和歌詞，音樂跟平時人們所使用的語言相比，其實是更生動的語言，欣賞音樂其實就是在學習語言，因此聆聽音樂能夠真正激發學生的語言學習潛力。

2.西方流行音樂能夠激發學生學習英語的興趣。

西方眾多杰出的歌手和他們所創造的優美的旋律強烈地吸引著全世界的人們，也深深地吸引著中國的音樂愛好者?，F在越來越多的中國學生不僅能夠很好地欣賞西方流行音樂，甚至還能夠演繹一些歌曲。這種對音樂的強烈愛好，大大激發了他們對英語學習的興趣。

3.西方流行音樂有助于學生了解西方文化。

西方流行音樂創造的背景是基于西方文化的，音樂本身包含了大量的西方文化，因此欣賞西方流行音樂對語言學習非常有幫助。我們平時的英語教學對西方文化的講解是遠遠不夠的。教學中有效利用西方流行音樂，自然地把西方文化傳授給學生，能在很大程度上彌補教學中西方文化講解遠遠不夠的缺陷。

三、西方流行音樂在英語教學中的應用

西方流行音樂可廣泛應用于多媒體時代英語教學的方方面面，對于活躍整個課堂氣氛，以及詞匯、聽力、語法和寫作各方面的教學都大有幫助。

1.西方流行音樂有助于活躍課堂氣氛。

教師可以在課前、課中及課間休息時間為學生播放一些與本次課程內容相關的流行音樂。比如教師在給學生上由外研社編寫的《新視野英語教程讀寫教程》第一冊第五單元A篇課文“Yao Ming Rockets to Stardom”時，因為本課是有關體育話題的，可以在課前播放一首由Richard Mark演唱的1998年法國世界杯主題曲“the Cup of the World”，歌曲奔放的旋律會很快吸引學生，一下子就使課堂的氣氛活躍起來，同時也暗示學生本堂課是有關體育話題的。然后在上課的中途或課間休息時播放一些別的與體育相關的歌曲，比如歷屆奧運會或世界杯的主題曲，如2010年南非世界杯主題曲“Waka Waka”（《非洲時刻》），伴隨著歌手Shakira的熱舞，欣賞著動感的音樂，學生為之陶醉，上課帶來的疲勞一下子煙消云散。課快結束時還可以為學生介紹一些好聽的體育方面的歌曲，讓他們課后欣賞，既激發學生對體育方面英語的興趣，又開闊學生的眼界，而且學生會不經意地學會一些歌曲。

2.西方流行音樂有助于詞匯教學。

詞匯教學是比較枯燥的，怎么讓詞匯教學變得生動有趣呢？同樣也可以借助于西方流行音樂。比如在講解大學體驗英語第一冊第三單元“Leisure Activities”的B篇課文的生詞時，在講到一個insane這個詞，這時就可以向學生介紹情歌王子Richard Marx的很熟悉的一首“Right Here Waiting”，歌曲一開始唱到：

“Oceans apart，Day after day，and Ill slowly go insane

I hear her voice on the line，but it doesnt stop the pain.”

這首優美的旋律無疑會給學生留下深刻的印象，在他們欣賞音樂的同時也掌握形容詞insane的用法。

在講解單詞用法時，教師有意識地給學生介紹一些包含個別重要單詞的流行音樂，既打破講解單詞用法時相對沉悶的課堂，又加深學生對單詞的印象，大大增強學生學習詞匯的樂趣。

3.西方流行音樂有助于語法和寫作教學。

欣賞西方流行音樂也有助于語法和寫作教學。英語歌曲的歌詞中包含了大量有用的語法知識和句型，比如前面提到過的Richard Mark在歌曲“Right Here Waiting”的高潮部分唱到：

“Wherever you go，whatever you do，I will be right here waiting for you Whatever it takes，or how my heart breaks，I will be right here waiting for you.”

這里就集中英語中很重要的語法結構：疑問詞who，which，how，when，where加上ever構成的幾個重要的合成詞引導從句的用法，學生在聆聽這首歌時，既輕松掌握這一重要語法知識，又會在未來的寫作中不經意地用上這一句型。

四、在英語教學中利用西方流行音樂應注意的問題

教師在英語教學中充分發揮西方流行音樂的作用，可以完全改變學生被動學習英語的局面，他們會非常主動地學習英語。但是在利用這些音樂時，教師要避免課堂上過多地播放這些流行音樂，以免喧賓奪主，使教學失去方向，把教室變成娛樂場；同時要盡可能選擇跟講授內容相關的一些歌曲，而不是隨意穿插，失去主題。這就要求教師在平時盡可能多地欣賞西方流行音樂，以便給學生“有料可下”，在海量的流行音樂中選擇最有價值、最有品位、最有意義的好的音樂，真正提高學生素質，改進課堂教學。

綜上所述，在當今多媒體時代，有效利用西方流行音樂將極大地提高學生學習英語的興趣，幫助學生了解西方文化，推進中國英語教學的發展，培養學生的語言綜合能力。這同時也對英語教師提供更大的挑戰，需要英語教師迎難而上，不斷學習進步。

參考文獻：

[1]張建華.歌曲在英語教學中的應用[J].遼寧教育學院學報，1995（2）.

[2]鄧炎昌，劉潤清.語言與文化[M].北京：外語教學與研究出版社，1991.

[3]胡蓉.音樂在英語中的作用[M].長春：吉林大學出版社，1998.

[4]宋金燕.以歌為伴學英語[M].沈陽：遼寧教育出版社，2005.

[5]賀嵐.淺談英語歌曲與英語教學[J].長春師范學院學報，2004（2）.

[6]Eken，D.K.Ideas for Using Pop Songs in the English Language Classroom[J].English Teaching Forum，1996（34）：46-47.