從文體學(xué)的角度談《憤怒的葡萄》

摘要 《憤怒的葡萄》是美國作家約翰·斯坦貝克的代表作品。這部小說誕生于美國30年代，這個(gè)時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)蕭條，人民生活困頓。斯坦貝克運(yùn)用現(xiàn)實(shí)主義的手法和形象生動(dòng)的語言對(duì)這一歷史背景做了真實(shí)反映，代表貧苦大眾吐露出了社會(huì)的動(dòng)蕩不安給生活帶來的悲慘際遇。《憤怒的葡萄》具有很大的歷史研究?jī)r(jià)值和文學(xué)價(jià)值。本文從文體學(xué)的角度，對(duì)這部作品在詞匯的運(yùn)用、句法的結(jié)構(gòu)、修辭方式等層面做了淺析和闡釋，以期對(duì)該部作品的賞析有一定的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：文體學(xué) 《憤怒的葡萄》 詞匯 句法 修辭結(jié)構(gòu)

中圖分類號(hào)：I106.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

約翰·斯坦貝克是美國著名作家，諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者。他憑借《煎餅坪》成名后，又陸續(xù)創(chuàng)作了《人鼠之間》、《珍珠》、《伊甸園之東》，以及本文所談的《憤怒的葡萄》等名作。斯坦貝克的作品被評(píng)論為——真正地扎根于美國現(xiàn)實(shí)生活。《憤怒的葡萄》作為其代表作是這一贊譽(yù)的有力證明。它誕生于30年代，此時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩，經(jīng)濟(jì)蕭條，政治黑暗。勞動(dòng)人民迫于生存，不得不背井離鄉(xiāng)，忍受農(nóng)場(chǎng)主的壓迫、剝削甚至奴役，生活悲苦不堪。斯坦貝克利用這些素材塑造了小說主人公約德，描寫了他們一家十二口為求生，變賣掉了家中所有財(cái)產(chǎn)，換來一輛破舊的汽車，從俄克拉荷馬州向加利福尼亞逃荒，途中歷盡了千難萬險(xiǎn)。到了加州卻發(fā)現(xiàn)仍然是失業(yè)、饑餓、貧困以及各種勢(shì)力的壓榨、迫害。這部著作真實(shí)地反映了美國20世紀(jì)30年代的社會(huì)弊病，引起了很大的轟動(dòng)，無論從文法方面還是意義上都有很大的研究?jī)r(jià)值。

一 文體學(xué)概述

文體學(xué)又稱藝術(shù)風(fēng)格學(xué)，它是語言學(xué)、美學(xué)和心理學(xué)的綜合。學(xué)科的作用意義主要在于研究文本體裁的特征、屬性和規(guī)律。通俗來講，文體學(xué)研究的是“為什么”而不是“是什么”的問題，像為什么使用這個(gè)詞語、作用在哪里，或者為什么用這樣一種句子結(jié)構(gòu)，為什么用這種修辭手法、目的意義是什么，等等。研究的范疇主要有語言的特性，詞匯運(yùn)用方法、篇章結(jié)構(gòu)、修辭方式等。其目的主要是在挖掘作者的文學(xué)思路、鑒賞的同時(shí)，達(dá)到對(duì)寫作方法的揣摩與掌握，增強(qiáng)書面語言的表達(dá)能力。Simpeon則認(rèn)為在對(duì)任何一種文體進(jìn)行研究的時(shí)候，就必須對(duì)之中的一些特色進(jìn)行選擇，同時(shí)還要對(duì)之中的一些其他特色進(jìn)行忽視。其中能夠?qū)ξ捏w的語言特色進(jìn)行反映的，主要包括有：詞匯、語法、語篇、結(jié)構(gòu)、詞性以及銜接等。通過文體學(xué)這種橋梁式的載體，我們能夠在對(duì)情境意義鑒賞的基礎(chǔ)上，運(yùn)用語言工具進(jìn)行客觀的評(píng)判和闡釋，有助于文學(xué)領(lǐng)域的積極拓展和更新。接下來，本文以名作《憤怒的葡萄》為例，從文體角度進(jìn)行淺析。

二 從文體學(xué)角度對(duì)《憤怒的葡萄》進(jìn)行淺析

1 《憤怒的葡萄》詞匯運(yùn)用特征

文體主要是由詞匯構(gòu)成的，不同的文體所使用的詞匯屬性也各不相同。對(duì)英語文體進(jìn)行研究的相關(guān)人員，目前對(duì)于文體的定義還是“把恰當(dāng)?shù)脑~用在恰當(dāng)?shù)牡胤健?。那么也就是說，作者在對(duì)文章中的人物、對(duì)話以及場(chǎng)景等進(jìn)行描述，所使用的詞語，對(duì)于整個(gè)文章的意義以及審美價(jià)值將有著最直接的影響。在對(duì)詞匯進(jìn)行研究的時(shí)候，主要是對(duì)詞匯的簡(jiǎn)單性和復(fù)雜性、具體性和抽象性、外延和內(nèi)涵、評(píng)價(jià)性和描述性以及指示性和情感性等特點(diǎn)進(jìn)行否認(rèn)，研究作者把自己的觀點(diǎn)是采用一個(gè)怎樣的詞匯進(jìn)行表達(dá)的。《憤怒的葡萄》這部作品詞匯語言的運(yùn)用透徹、生動(dòng)、獨(dú)特，發(fā)表之初，其文體成就獲得了極大的關(guān)注。

在《憤怒的葡萄》中，約翰·斯坦貝克在進(jìn)行描述性的敘述時(shí)，往往采用大量的生動(dòng)性名詞、形容詞等。比如，對(duì)人物的外貌特征和故事發(fā)生的社會(huì)背景敘述，作者沒有明顯地使用比較抽象的形容詞語和復(fù)雜的名詞，也很少用到感官動(dòng)詞，只是單純地進(jìn)行一種客觀描繪。這樣寫直觀、明晰，給讀者一種完全真實(shí)客觀的感覺，如同實(shí)體就在跟前一樣。比如，對(duì)諾亞外貌形體的描述：

Maya was heavy，but not fat；thick with child-bearing and work her thin，steel-gray hair was gathered in a sparse wispy.knot at the back of her head.Strong，freckled arms were bare to the elbow，and her hands were chubby and delicate.Her full face was not soft；it was controlled，kindly.

在這段描寫中，對(duì)人物的外貌描寫運(yùn)用的是一些簡(jiǎn)單詞匯，比如具體的名詞“wispy”、“hair”等，和一些形容詞“heavy、chubby、full、kindly”等。給讀者呈現(xiàn)了一個(gè)典型人物的簡(jiǎn)單意象。作者對(duì)于文章中的人物形象描寫均比較客觀，大部分都可以讓得讀者腦海中出現(xiàn)一個(gè)比較形象的苦難農(nóng)民形象。

在對(duì)故事的背景進(jìn)行描述時(shí)，則使用了大量形象的形容詞和少量簡(jiǎn)單的名詞。比如在對(duì)“country、rain、sky、corn、wind”等外在的環(huán)境描述時(shí)，用了“red、gray、green、brown、dark、pale”等很多表示顏色的詞匯，生動(dòng)形象，使讀者仿佛身臨其境，看到了灰蒙蒙的天空籠罩下，萬物蕭條、萎靡、惡劣的悲慘境況。比如，文中對(duì)大地的具體描述：

“The air was thin and the sky more pale；and every day the earth paled.”

灰色、陰沉的大地，空氣稀薄，樹木行人的色彩也被蒼白暗淡的色彩完全覆蓋，讀著令人心中充滿壓抑、愁苦，幾乎窒息。在第一句中反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)詞語“pale”——灰色的，作者顯然在強(qiáng)調(diào)30年代經(jīng)濟(jì)、工業(yè)的灰色陰影。企業(yè)倒閉萎縮，工人失業(yè)，農(nóng)民失去土地，充滿整個(gè)空間的就是饑荒、破產(chǎn)、焦灼、死亡，為故事的后續(xù)發(fā)展和悲劇性結(jié)局埋下了伏筆。

作者這些詞匯的運(yùn)用使我們深刻地理解了當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，不由得對(duì)主人公約德的悲慘境遇產(chǎn)生一種深切的同情，對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗動(dòng)蕩的政治，小人勒索敲詐的卑鄙行為，產(chǎn)生強(qiáng)烈的深惡痛絕和思索。

2 《憤怒的葡萄》的句法特征

在《憤怒的葡萄》中，約翰·斯坦貝克為了使人物的形象更豐富，增強(qiáng)情感的渲染力和說服力，很多地方都使用了句子的反復(fù)。它的意思是在一個(gè)段落或篇章中反復(fù)使用一個(gè)詞匯、語句或者段落，藉此強(qiáng)調(diào)某種情感或行為，加強(qiáng)語氣，突出效果。但反復(fù)并不等同于重復(fù)，它是有意識(shí)地反復(fù)使用一些“畫龍點(diǎn)睛”詞句。在小說第一章，描寫沙塵暴過后，人們的心理活動(dòng)時(shí)，作者反復(fù)用了“came out of the house”，出來時(shí)，婦女悄悄觀望著丈夫的臉色，孩子偷偷觀望大人的臉色。通過這些細(xì)節(jié)的強(qiáng)調(diào)，有力渲染出了糧食被毀后人們的恐慌、焦灼、憤怒、泄氣。在第十一章，反復(fù)四次使用了這句話“Danny in the back seat wants a cup of water”，丹尼只是想要一杯水而已，但這樣一個(gè)滿足人類生理需求的小小愿望都無法實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了逃荒途中，缺水問題的嚴(yán)重性和普遍性。作者借著一個(gè)孩子小小的愿望渴求，間接地反映了約德這些移民途中的艱辛，讀來令人心酸。

除了反復(fù)句法結(jié)構(gòu)的應(yīng)用，作者還使用了排比式的句法。排比就是指那些結(jié)構(gòu)相同、語氣相同、意義并重的詞語或者詞組組合在一起，從而排列成為一串，形成整體。其主要作用是為了對(duì)語氣加強(qiáng)，形成一個(gè)特別突出的敘述效果，增強(qiáng)感染力。比如在第十五章，描寫人們逃難歷程時(shí)，作者用了這樣的句子：

“…it is the path of a people in flight，refugees from dust and shringing land，from the thunder of trsctors and shrinking ownership…”

在這段話中，作者用了很多句話都用了以“from”開頭的排比句?？此坪?jiǎn)單的一句路況交代，卻利用排比句，深刻地表現(xiàn)出了在66號(hào)路段，逃難人民的數(shù)量之多，絡(luò)繹不絕，側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)悲慘境況，充滿一種悲劇性色彩。但同時(shí)作者也賦予了66號(hào)路一種特殊含義，它是人民的希望之路，求生之路。隔著66號(hào)路，人們充滿了對(duì)加州幸福生活的向往，這與到加州后的悲慘境遇形成鮮明對(duì)比，有很濃厚的諷刺作用，有力地鞭笞了當(dāng)時(shí)社會(huì)的弊病。在描寫人物激烈的感情沖突時(shí)，也用了排比句。比如第十章中，作者曾經(jīng)連續(xù)用了三個(gè)“They saw”，暗示約德一家人對(duì)家鄉(xiāng)的留戀，對(duì)未知的加州憂慮。形象地強(qiáng)調(diào)了農(nóng)民逃難的無奈，悲苦和無助。這種描寫方式很好地對(duì)那些被迫背井離鄉(xiāng)的移民背景進(jìn)行了傳達(dá)，對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)的殘酷進(jìn)行了揭示，對(duì)小說的主題起到了一定的烘托作用。

3 《憤怒的葡萄》的修辭方法特征

作者在《憤怒的葡萄》這部作品中，融合運(yùn)用了大量《圣經(jīng)》中的寓言隱喻，使作品充滿了象征意義。小說的整體布局結(jié)構(gòu)與《舊約·出埃及記》十分相似。都是在居住地備受壓迫、奴役，生活豬狗不如，迫于無奈才離開。約德一家在牧師吉姆凱西的召喚下，對(duì)加利福尼亞州充滿了向往，認(rèn)為那里有美好幸福的生活，并不遠(yuǎn)迢迢千里路程，艱難跋涉。而《圣經(jīng)》中也有類似的故事情節(jié)，以色列人是在牧師摩西的率領(lǐng)下，沖破重重阻礙，飽經(jīng)患難也要到他們心中的希望福地——迦南。但以色列人到了迦南后，過上了富足的生活，碩果累累，而以約德為代表的貧苦難民雖也看到了肥沃的土地，但統(tǒng)治階級(jí)的壓迫、剝削甚至敲詐勒索，使他們面臨的仍然是失業(yè)，饑餓、貧困、死亡。雖然借鑒了《圣經(jīng)》中的寓言結(jié)構(gòu)，但結(jié)果卻截然相反，作者這一目的正是在于諷刺和鞭笞社會(huì)的黑暗，統(tǒng)治階級(jí)的昏庸給勞動(dòng)人民帶來的毀滅性災(zāi)難。在人物構(gòu)造上，運(yùn)用了象征性手法。以某一個(gè)小人物為代表，象征美國20世紀(jì)30年代廣大被壓迫剝削的勞動(dòng)人民的血淚慘狀。

除了人物形象的象征意義，在對(duì)客觀景物的設(shè)置上也大量使用了象征的修辭手法。像自然景象的選擇、動(dòng)物、植物等。作者都賦予了它們一定的象征意義。比如，在第一章中，作者描寫沙塵暴將人們的口糧玉米毀壞時(shí)，將狂風(fēng)、沙城暴等賦予了感情，拿它們作為統(tǒng)治階級(jí)的象征。而將被摧毀的稻草、玉米、枯葉、甚至弱小的土疙瘩作為廣大被剝削、迫害的勞動(dòng)人民的象征。沙塵暴伴隨著狂風(fēng)，毫不留情地將人們用以存活的唯一的食物——玉米，摧毀殆盡。通過這種象征意義，約翰·斯坦貝克將統(tǒng)治者與勞動(dòng)人民抽象的迫害關(guān)系，明晰、生動(dòng)、直觀地轉(zhuǎn)化為了血淋淋的事實(shí)。雖然有些生命力旺盛的玉米倔強(qiáng)地暫時(shí)存活了下來，但狂風(fēng)卻肆虐地掏其根部的土壤，使其不得不倒下。這預(yù)示著像弱小的玉米一樣苦苦掙扎的廣大貧苦民眾，悲苦的結(jié)局是注定了的命運(yùn)。殘酷揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的慘絕人寰，令人讀來感情充沛，回味無窮，為后文農(nóng)民被逼到死角不得不起來反抗的事件做了鋪墊。

第三章的描寫中，對(duì)動(dòng)物也賦予了象征意義。比如，作者運(yùn)用了大量的篇幅描寫一只烏龜。它本在草叢中爬行，卻突然改變方向穿過草叢爬向旁邊的道路，當(dāng)撞上了試圖故意碾死它的卡車時(shí)，努力地躲避逃生。作者用這只烏龜象征約德一家的悲慘命運(yùn)。在草叢爬行時(shí)，是約德一家在俄克拉荷馬州掙扎時(shí)期，當(dāng)困頓無奈時(shí)，不得不轉(zhuǎn)向加利福尼亞州求生。烏龜在道路爬行時(shí)，象征著約德一家在加州的際遇。大卡車惡意的傷害象征著剝削階級(jí)對(duì)勞動(dòng)人民殘酷的壓迫。而烏龜翻越道路的坎坷也正是約德一家命運(yùn)的艱難輾轉(zhuǎn)。烏龜被擠出路面，四腳朝天，一番苦苦掙扎后終于落地了，但這時(shí)，一只大蟲子卻又虎視眈眈。象征著那時(shí)底層勞動(dòng)人民的慘狀，社會(huì)的各個(gè)階層如同一群狼饑餓地看著手無寸鐵的他們。烏龜最后將身上帶的泥土，灑在了裸露的種子上，這顆種子象征著人們的希望，不屈不撓。

結(jié)語

語言是進(jìn)行情感傳遞的工具，它不是沒有生命的，不是沒有情感的，任何一種語言的選擇，都是為了對(duì)一種特殊意義的情感進(jìn)行傳遞。本文從文體學(xué)的角度對(duì)《憤怒的葡萄》進(jìn)行賞析，使我們更深一層地領(lǐng)悟到了作品的內(nèi)涵價(jià)值和意義，對(duì)約翰·斯坦貝克精湛的寫作風(fēng)格有了更深的理解。因此，對(duì)更多的作品從文體學(xué)角度進(jìn)行賞析和闡釋，對(duì)于我們理解、鑒賞作品，提高寫作水平都有積極的意義。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 秦秀白：《實(shí)用文體學(xué)教程》，外語教學(xué)與研究出版社，2000年版。

[3] 秦秀白：《文體學(xué)概論》，湖南教育出版社，1991年版。

[4] 胡天賦：《〈憤怒的葡萄〉：一部偉大的生態(tài)文學(xué)之作》，《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006年第5期。

作者簡(jiǎn)介：張彬，男，1986—，安徽阜陽人，碩士，講師，研究方向：英語教學(xué)法、跨文化交際，工作單位：江西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院。