淺議課外閱讀對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)的作用

陳嘯

【摘要】課外閱讀不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，對(duì)于提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力乃至于整個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)都起著極大的推動(dòng)作用。學(xué)生的知識(shí)體系是通過(guò)課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而逐漸建立起來(lái)的。廣泛的課外閱讀是學(xué)生搜集和汲取知識(shí)的一條重要途徑。學(xué)生從課堂上掌握的知識(shí)不是很具體和容易理解的，而是意識(shí)性的知識(shí)，需要再消化才會(huì)吸收。學(xué)生可將自己從課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)融匯到他從課外書(shū)籍中所獲取的知識(shí)渠道中去，相得益彰，形成“立體”的牢固的知識(shí)體系。課外閱讀不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要作用，對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響。“一本好書(shū)可以影響人的一生。”這句話是有道理的，學(xué)生更應(yīng)“多讀書(shū)、讀好書(shū)”。

【關(guān)鍵詞】課外閱讀 閱讀心理 習(xí)慣和氛圍

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.33 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）05-0089-01

眾所周知，當(dāng)前中學(xué)生課外閱讀的狀況是不夠理想的。首先中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活繁忙，為了面對(duì)各種各樣的考試，在各個(gè)方面的壓力下，天天和課本或參考書(shū)打交道，總是忙著完成各種作業(yè)、習(xí)題或試卷。能夠真正用來(lái)進(jìn)行課外閱讀的時(shí)間少之又少。其次，在進(jìn)行課外閱讀的學(xué)生群中，他們課外閱讀的熱點(diǎn)也大多是是卡通漫畫(huà)、玄幻、武俠、言情、偵探、警匪等小說(shuō)。這些學(xué)生們愛(ài)不釋手的書(shū)籍大部分內(nèi)容都是既粗俗又無(wú)聊，甚至是充斥著色情與暴力的。處于心理發(fā)育階段的中學(xué)生，都有一種力量迸發(fā)的愿望，一種冒險(xiǎn)向上的勇氣，于是武俠玄幻小說(shuō)里的那些武藝高強(qiáng)、叱咤風(fēng)云的人物便成了他們心目中祟拜的偶像。而處于心理發(fā)育期的女生，則產(chǎn)生了對(duì)異性的暗中傾慕，纏綿悱惻、細(xì)膩溫柔的言情小說(shuō)，就成了她們最搶手的讀物。很多學(xué)生以讀此類(lèi)作品為時(shí)髦，放著圖書(shū)館的免費(fèi)書(shū)不借，一門(mén)心思的去找這樣的亂七八糟的書(shū)籍。至于老師們推薦的各種國(guó)內(nèi)外名著，已然是備受冷落。對(duì)中學(xué)生而言，這些名著看起來(lái)不但沒(méi)什么意思而且也看不太懂。此外由于中學(xué)生的歲數(shù)偏小，在進(jìn)行閱讀時(shí)比較隨意。往往只憑個(gè)人興趣去閱讀，有什么書(shū)就看什么書(shū)，東一榔頭西一棒子，看一本是一本。這種沒(méi)有計(jì)劃的亂讀書(shū)，不僅浪費(fèi)了本來(lái)就不多的課余時(shí)間，而且使讀書(shū)缺乏系統(tǒng)性，效率極差。最后，絕大部分的中學(xué)生沒(méi)有做讀書(shū)筆記的好習(xí)慣。俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭，讀書(shū)是一件動(dòng)腦又動(dòng)手的工作，經(jīng)常寫(xiě)讀書(shū)筆記有利于積累資料，加強(qiáng)記憶，提高文字能力，促進(jìn)思維，加深理解。對(duì)此，我們不能武斷指責(zé)學(xué)生的無(wú)知和淺薄，而應(yīng)尋找對(duì)策，加強(qiáng)引導(dǎo)。

一、分析學(xué)生心理，注重閱讀導(dǎo)向

中學(xué)生正處于求知欲極強(qiáng)的時(shí)期，如果一味地盲目追求閱讀的輕松刺激，不僅浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，而且會(huì)使人變得淺薄庸俗。為此，當(dāng)學(xué)生一跨進(jìn)校門(mén)，每個(gè)老師就應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸地幫助學(xué)生擯棄盲目隨意的閱讀心理，千方百計(jì)地通過(guò)各種閱讀活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生的精神世界，讓日積月累的課外閱讀變?yōu)閷W(xué)生做人求知的催化劑。而目前這個(gè)影響力并沒(méi)有充分的發(fā)揮。有的教師則明令禁止看課外書(shū)；有的教師認(rèn)為課外閱讀是語(yǔ)文科的事，與我毫不相干；有的教師干脆對(duì)學(xué)生的課外書(shū)不分青紅皂白一律沒(méi)收。作為教師理應(yīng)把指導(dǎo)學(xué)生如何選擇合適書(shū)籍，如何掌握正確的閱讀方法，如何制定合理的讀書(shū)計(jì)劃作為自己工作的一部分。積極開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)，舉辦故事會(huì)、讀書(shū)欣賞課、組織讀書(shū)興趣小組等活動(dòng)，使學(xué)生在有計(jì)劃的指導(dǎo)下讀好書(shū)，好讀書(shū)。

二、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣

要真正做到“課內(nèi)學(xué)得少一點(diǎn)，精一點(diǎn)，深一點(diǎn)。課外則要多一點(diǎn)，廣一點(diǎn)，活一點(diǎn)”。課外閱讀是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，最重要的是養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。因?yàn)檫@是終身學(xué)習(xí)的必要。學(xué)生在課堂上學(xué)了有關(guān)閱讀的知識(shí)，也需在課外演練。梁?jiǎn)⒊凇吨螄?guó)學(xué)雜話》一文中說(shuō)：“一個(gè)人總要養(yǎng)成讀書(shū)趣味。必須養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，才能?chē)L著讀書(shū)趣味。”梁?jiǎn)⒊f(shuō)的“讀書(shū)趣味”，是指人一生的讀書(shū)習(xí)慣。一個(gè)人的讀書(shū)習(xí)慣在學(xué)生時(shí)代就已經(jīng)形成了，所以，學(xué)生在學(xué)校養(yǎng)成很好的讀書(shū)習(xí)慣是極其重要的。那么應(yīng)該怎么去做呢？首先每個(gè)學(xué)生每天應(yīng)該空出一小段時(shí)間來(lái)讀書(shū)，哪怕就讀那么幾頁(yè)，堅(jiān)持下來(lái)就是一本了。比如在睡前躺在床上閱讀30分鐘。另外可以列一份你想讀的書(shū)的清單，看完了就從清單中清除，有新的再把它加入，不斷地提高自己的閱讀的厚度和廣度。還可以和老師同學(xué)分享你讀過(guò)的書(shū)。你讀后有什么感想，有什么贊揚(yáng)或者批評(píng)，分享給大家，和大家相互交流。在交流中提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)理解。

三、營(yíng)造良好的校園閱讀環(huán)境和氛圍

學(xué)校是中學(xué)生生活和學(xué)習(xí)最主要的場(chǎng)所，中學(xué)生的閱讀能力基本上都是在學(xué)校形成的。因而，能否創(chuàng)造出良好的校園閱讀環(huán)境和氛圍決定著能不能真正提高中學(xué)生的閱讀能力。首先大力倡導(dǎo)“與書(shū)為伴”的口號(hào)，促進(jìn)校園文化的形成。學(xué)校在師生中倡導(dǎo)“與書(shū)為伴”的思想，提出“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”等口號(hào)激勵(lì)學(xué)生讀書(shū)，提高學(xué)生的鑒賞能力、閱讀能力、理解能力，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課余生活，凈化學(xué)生的精神世界，讓學(xué)生從小把讀書(shū)當(dāng)作生活的一種習(xí)慣，一種享受，使其健康全面的發(fā)展。其次，組建班級(jí)“圖書(shū)館”， 將學(xué)生的圖書(shū)資源“共享”。一般的學(xué)生手里都有幾本甚至十幾本的課外圖書(shū)， 何不將學(xué)生的圖書(shū)集中起來(lái)， 組建一個(gè)班級(jí)“圖書(shū)館”， 發(fā)揮圖書(shū)應(yīng)有的價(jià)值， 讓全體學(xué)生都來(lái)關(guān)心閱讀， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣， 形成一種“群體閱讀”的風(fēng)氣。還可在班級(jí)中舉辦能進(jìn)學(xué)生課外閱讀的活動(dòng)，如舉辦“讀書(shū)節(jié)”、“每周一詩(shī)（詞）”、“課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽”、“讀書(shū)筆記展覽”、“詩(shī)歌朗誦比賽”、“背名篇、說(shuō)名著活動(dòng)篇”等。組織這些豐富多彩的活動(dòng)，能為學(xué)生提供展示課外閱讀成果和個(gè)才能的機(jī)會(huì)，在學(xué)校或班級(jí)中形成課外閱讀的良好氛圍。最后要求每位教師都必須每學(xué)期讀幾本專著，并且認(rèn)真完成讀書(shū)筆記，要求老師每天找時(shí)間和學(xué)生一起讀書(shū)讀報(bào)，享受讀書(shū)的樂(lè)趣。認(rèn)真上好閱讀指導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)，讀有益身心的書(shū)，為他們閱讀指明方向。

“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。”中學(xué)生通過(guò)行之有效的課外閱讀，能陶冶情操、發(fā)散思維，提高智力。這樣不僅能融匯貫通課程所學(xué)的知識(shí)，而且能把所學(xué)的知識(shí)學(xué)深、學(xué)透、學(xué)活，并轉(zhuǎn)化為技能，起到由知識(shí)教育轉(zhuǎn)化為素質(zhì)教育的作用。若能如此，則為教育之幸事！

參考文獻(xiàn)：

王柳新《讀書(shū)好習(xí)慣》2010年版

梁?jiǎn)⒊吨螄?guó)學(xué)雜話》1919年版