論黨領導共青團建設理論的時代特色

李小軍

摘 要：“大力推進理論創新，不斷賦予當代馬克思主義鮮明的實踐特色、民族特色、時代特色。”[1]在世情、黨情、國情發生巨變的時代，研究新時期中國共產黨領導共青團建設理論的時代特色，對于不斷推進理論創新，更好地促進共青團建設，具有重大的理論意義和實踐意義。

關鍵詞：黨建；共青團；時代特色

中圖分類號：D29 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）08-0311-02

一、黨領導共青團建設理論堅持與時俱進，開創了共青團建設理論的新境界

馬克思指出：“每一個時代的理論思維，包括我們時代的理論思維，都是一種歷史的產物，它在不同的時代具有完全不同的形式，同時具有完全不同的內容。”[2]這充分說明理論是時代的產物，理論的內容與形式都要隨著時代發展而發展。列寧也曾指出，“馬克思主義不是教條，而是行動的指南”[3]。這說明理論不是教條，要隨實踐發展而發展。科學理論的發展史，就是不斷與時俱進，不斷賦予時代特色的歷史。中國共產黨領導共青團建設的理論在與時俱進的發展中被賦予鮮明的時代特色。毛澤東堅持馬列主義基本原理，以實事求是的態度提出革命戰爭時代的建團理論。他指出：“重視團的思想建設，堅持素質第一的原則，堅持實踐斗爭。強調擴大團員的工農成分。青年團要照顧青年的特點，要有自己的系統的工作，同時又要受各級黨委的領導。”[4]這些都充分體現共青團建設理論在戰爭和革命時代的特色。實踐與理論在日新月異的發展，只有對變化了的實踐與理論作出準確判斷與分析，使理論符合變化了的實際，不斷總結實踐的經驗，開辟黨領導共青團理論的新境界，才能發揮理論對實踐的指導作用。鄧小平在20世紀80年代提出“教育青年要永遠跟黨走。它是團的一切工作的歸宿和落腳點，也是共青團思想政治工作的中心任務”等團建思想。21世紀初，在“三個代表”理論指導下形成“黨建帶團建”重要創新。結合新的時代特點，胡錦濤提出構建“學習型團組織”的重要思想。前后幾十年的時間，世界和中國的發展都是日新月異，變動的劇烈程度和調整的深刻程度遠遠超出了人們的預料。面對如此深刻巨大的變化，思想上、實踐上、政策上沒有創新，就會被時代拋棄。黨領導共青團建設理論就是植根于不斷變化的時代之中，順應世界和中國的大調整大變動的理論成果，其理論特征帶有鮮明的時代特色。

二、黨領導共青團建設理論的時代特色在于把握時代特征，反映時代要求

改革開放以后，時代主題由革命與戰爭向和平與發展轉變。毛澤東時期，革命是時代的主題。他的建團思想受時代特征影響，強調要堅持黨對團的絕對領導，注重團員的工農成分。堅持素質第一的原則以及重視團的組織建設。鄧小平敏銳把握了時代脈搏，把握了時代主題的轉變。對青年提出了更高的要求，“把勞動與教育結合起來”，教育青年永遠跟黨走。它是共青團一切工作的歸宿和落腳點，也是共青團思想政治工作的中心任務。在共青團的領導上指出：“黨的領導是共青團的生命線，堅持黨的領導，最重要的是同級黨委的領導，貫徹‘同級領導為主，系統領導為輔的原則”。這既是對我們黨多年來領導共青團工作經驗的高度概括和總結，也是馬克思主義黨團關系理論在中國的實際應用和發展。“三個代表”重要思想形成于和平與發展已成為時代主題，社會主義發生嚴重挫折之后，形成于世界多極化在曲折中發展，各種文化相互激蕩的時代背景之下。針對新的時代特點，提出“黨建帶團建”的指導方針。積極發揮黨組織對共青團建設的引領作用。黨建帶團建，根本在“建”，關鍵在“帶”。團的建設要更好地服務于黨的先進性建設，就是要充分地發揮黨的助手和后備軍、聯系青年的橋梁和紐帶的作用。和平、發展、合作已成為當今時代的潮流，要和平、促發展、謀合作是時代的主旋律。科學發展觀正是在科學判斷和全面把握國際形勢的發展變化，準確把握時代特征的基礎上形成和發展起來的。為了更好地把科學發展觀貫徹到黨對共青團建設的理論指導上，提出構建“學習型團組織”的新要求。黨的十七屆四中全會通過了《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》。決定強調建設馬克思主義學習型政黨，提高全黨思想政治水平。提出：“必須按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創新精神的要求”。總之，黨在不同時期提出對共青團領導的新理論，是我們黨以寬廣的眼界觀察世界，以時代發展要求審視自己，以戰略思維謀劃全局，準確把握時代特征，正確應對當今世界發展變化的理論成果，因而具有鮮明的時代特色。

三、黨領導共青團建設理論的時代特色在于把握階段性特征，反映時代精神

改革開放之前，在毛澤東時期的革命年代中，國家的獨立和民族的解放是當時面臨的歷史性、時代性迫切問題。毛澤東在1940年論述中國共產黨領導下的新民主主義革命性質的時候說：“這是一個絕大的變化，這是自有世界歷史和中國歷史以來無可比擬的大變化。”[5]救亡圖存成為時代精神。青年人素有“開風氣之先”的光榮傳統，是引領社會風尚的重要力量，是我們革命的中堅力量。在這種時代背景下，毛澤東提出了“堅持實踐斗爭，強調擴大團員的工農成分”等建團思想。新中國成立后，恢復國民經濟又成為一切工作的重中之重。眾多青年都充滿熱情投入新中國建設之中，發揚了艱苦奮斗的精神。

改革開放之后，我國實現了經濟的騰飛。但我國的基本國情沒有改變，社會主義初級階段的主要矛盾沒有改變。鄧小平在20世紀90年代初指出：世界和平與發展這兩大問題，至今一個也沒有解決[6]在此階段背景下，經濟建設成為全黨全國的中心任務。他一直強調：“共產主義青年團的整個歷史表明，它是黨的可靠的后備軍和有力的助手。”改革開放三十年來，我國在工作重心、市場體制、國際環境出現了三個重大轉變。從而賦予黨領導共青團建設理論體系鮮明的時代特色。江澤民的“三個代表”理論拉開了新時期共青團建設重心轉變的序幕，拉開了保持共青團先進性建設的序幕，緊緊圍繞“新時期共青團如何能保持先進性”這個根本問題進行深入的思考，從而逐步形成富有時代特色的建團理論，即“黨建帶團建”的理論體系。比較系統地回答了在黨情、世情、國情發生重大變化的時代條件下，如何繼續領導共青團，不斷擴大黨的群眾基礎，鞏固和發展黨團關系等一系列基本問題。它是在繼承毛澤東思想和鄧小平理論關于黨領導共青團建設理論的基礎上的繼續發展，因而“黨建帶團建”理論思想的產生和形成都打上了鮮明的時代印記，具有鮮明的時代特色。在國情方面，我們進入了全面建設小康社會的新階段。在黨情方面，黨的歷史定位發生了重大變化。同時，當前社會組織形式多樣、青年流動加快以及部分基層團組織不健全和軟弱渙散的現狀，如何實現對團員青年的廣泛聯系和有效覆蓋，增強基層團組織的吸引力和凝聚力，對我們的工作提出更高的要求。為進一步提高黨對共青團的領導水平，加強“黨建帶團建”工作。重視對團工作的研究指導，完善黨建帶團建的工作機制，抓好重點工作的落實。團的建設要更好地服務于黨的先進性建設，就要充分地發揮黨的助手和后備軍、聯系青年的橋梁和紐帶的作用[7]。加強黨建帶團建，努力探索黨建工作和團建工作的契合點，引領青年思想動態發展。服務青年成長成才；加強黨建帶團建，緊緊跟隨黨建工作步伐，嚴格按照黨建工作要求，結合共青團實際情況，找準工作載體，謀劃工作內容，扮演好先進青年群眾組織的角色，重心下移，植根于青年之中，成為思想引導從而不斷鞏固和擴大黨在青年中的群眾基礎[8]。共青團組織必須增強創新意識，提高創新本領。從實踐經驗的總結提升中，拓展創新的思路。善于發現問題的關鍵和解決問題的突破口，從而使黨建工作和團建工作更加體現時代性、把握規律性、富于創造性。“黨建帶團建”重要思想是在科學判斷黨的歷史地位的基礎上，以改革開放以來共青團建設社會主義的實踐為基礎，以初級階段黨的建設的新形勢、新任務為依據，回答了在全面建設小康社會的時代背景下，如何能發揮好黨的助手和后備軍的重要作用，從而具有鮮明的時代特色。黨的十七屆四中全會通過了《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》。針對共青團組織提出建設“學習型團組織”的重要思想。學習型團組織將求知、融會、創新和知識共享作為創建學習型組織的目標，通過建構嚴密的學習系統，不斷充實和豐富學習內容、增強合作和團隊意識、加強與外界的溝通和聯系來實現創建學習型組織的目標。隨著經濟和社會環境的變化，經濟體制和社會結構逐步調整，創新發展具備了階段性特征。一方面我們取得了空前的成績，另一方面前進過程中仍面臨重重困難。這些階段性特征表明，機遇與挑戰并存，只能不斷克服前進中的困難，化解發展中的矛盾。“學習型團組織”以我國新時期共青團的工作實踐作為根本依據，以新世紀新階段的階段性特征作為現實基礎，而形成和發展起來的，它回答了面對時代日新月異的變化，黨應該如何正確指導共青團的建設這一問題，因而體現了求真務實的時代精神。

總之，黨領導共青團建設的理論的發展以我國階段性國情為根本依據，以不同時期的階段性特征為現實基礎，以建設與時俱進的團組織為主題的一系列重大理論與現實問題，充分體現了以改革創新為核心的與時俱進、開拓創新、求真務實、奮勇爭先的時代精神，從而具有鮮明的時代特色。

參考文獻：

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[2]馬克思恩格斯選集：第4卷[M].北京：人民出版社，1995：284.

[3]列寧全集.第35卷[M].北京：人民出版社，1985：219.

[4]毛澤東著作選讀：冊[M].北京：人民出版社，1986：701.

[5]毛澤東著作選讀：上冊[M].人民出版社，1986：355—356.

[6]鄧小平文選：第3卷[M].北京：人民出版社，383。

[7]邵成陽.堅持黨建帶團建促進共青團工作[J].遼寧行政學院學報，2006，（4）.

[8]趙建珍.淺議新形勢下如何依靠黨建帶團建[J].山西青年干部管理學院學報，2004，（1）.