在體育教學中滲透德育教學的重要性

【摘 要】體育教學既要注重訓練學生的身體素質還應注重在教學中滲透學生的思想品德教育，要把兩者有效結合起來才能使學生的身體和心理都能得到健康的發展。

【關鍵詞】德育 體育教改 滲透

學校體育改革要求課堂教學中讓學生選擇感興趣的教學內容，以學生為主體，從個性出發主動參與，創造性地進行學習，使之發現體育的真諦，體驗運動的樂趣，在輕松自然的教學活動中學會自我練習、自我驗證、自我評價和相互評價。教師只起到組織管理、解決學生的質疑、評價學生練習效果的輔助作用。

教改后的體育課處處體現了同學之間的協作精神、競爭意識、集體觀念，充分營造生動活潑、和諧快樂的課堂氛圍，培養學生堅強的意志品質與積極進取的精神，讓學生不斷體驗進步與成功、失敗與教訓，從中樹立正確的人生觀、價值觀，是思想品德教育的有效途徑之一。思想品德教育在體育教改中的滲透可體現在以下幾個方面：

一、《體育與健康》教材的內涵和目標是思想品德教育的理論依據

教改后的學校體育要求樹立健康第一的指導思想，從學生個體需要和興趣出發，強調健身性與娛樂性，最終養成良好的終身體育鍛煉意識和習慣，提出了身心健康的概念；同時體育課技能目標、知識目標、情感目標的提出使青少年具有強健的體格、健康的心理、較強的社會適應能力，并把思想品德教育列入了對學生身心健康教育的領域。

二、學生自主學練的主體作用有利于學生的個性發展

課堂中學生自主學練是以學生為主體，在整個學習過程中就要面對競爭與合作的問題，要在練習小組里共同學習、共同討論、共同分析，從而形成正確的動力定型，還要面對練習的成功與失敗。體育的重要魅力之一就在于它激烈的勝敗相伴性，怎樣接受同伴成功的練習、怎樣面對自己失敗的練習，這都需要學生在練習中充分發揮自己的思維能力、判斷能力、運動能力，克服練習的危險、技術的難題、惡劣的教學環境，從而造就學生迎接困難的信心，磨煉意志品質，體會人生價值。良好教學環境的營造使學生能夠更加和諧愉悅地練習，促進了學生個性的發展和完善。

三、教師的示范作用有助于學生形成良好的道德觀

體育教學是通過教師的“言教”和“身教”相結合，從而科學處理教學中的師生關系一種互動過程。“言教”就要精講多練，多歸納，“點撥”學生提出的問題，用飽滿的熱情、耐心地指導、準確優美的示范喚起學生的練習情緒，具體做到學習進步時當場鼓勵，紀律松懈時正確引導，練習困難時及時給予幫助。“身教”不單是教師自己做，教學生怎么做，還應從言談舉止起到表率作用；不僅要注意上課時的外表、服裝、語態，更要注重自己的政治修養和優良的工作作風，要處處符合教師職業道德的要求，從而對學生良好思想品德的形成起到潛移默化的作用。

四、教學中講述的生動事例滲透著愛國主義、集體主義等思想品德內容

為了激發學生主動參與健身的積極性，在教學中經常講述一些生動事例把學生的興趣導入課堂，是教師進行思想品德教育的有力措施之一。如北京在第二輪以56票勝出獲得2008年夏季奧運會的主辦權之際及時將這一消息告訴學生，讓學生們為北京驕傲，為日益強大的祖國祝福，為勤勞的中國人民而自豪；如27屆奧運會上孔令輝勇奪乒乓球男單金牌后在國歌奏響、國旗升起時右手撫摸胸前國旗的禮儀讓世人感嘆，用這樣的信息引導學生的禮儀修養；用奧運圣火跨越珠穆朗瑪、穿過長江黃河、踏上萬里長城的壯舉，去點燃每一個學生心中的愛國熱情，激發學生愛國主義精神，增強民族凝聚力和自豪感。

五、體育教學的內容結構更能體現寓德于體、寓體于德

體育教學具有內容多、范圍廣、思想性強等特點，這是對學生進行思想品德教育的有利因素。由于各個運動項目內容不同，所達到的教育效果也不同，為此教師要善于挖掘其深刻的內涵，對學生進行思想品德教育。如用1500m跑培養學生頑強吃苦的意志品質；用跨欄培養學生知難而進的拼搏精神；用韻律操培養學生的健美情趣；用隊列隊形練習使學生養成令行禁止、遵規守紀的良好習慣；邊教學比賽邊說明競賽規則，培養學生集體主義觀念，增強學生的法紀意識；用籃球排球教學小比賽的方式培養學生團結協作能力；用國家鍛煉標準檢測，樹立學生鍛煉目標……教師及時捕捉學生的閃光點，適時加以啟發誘導，以促進其優化，從而發展學生求實創新的個性心理。

六、結合體育教學不同的組織教法進行思想品德教育

在體育教學課堂中合理科學地運用好組織教法，不僅是教師教學能力的體現，也是對學生進行思想教育的途徑之一。要把學生的心理活動和身體活動結合起來，利用課堂組織教法中的各個環節對學生進行思想品德教育。如通過對場地器材的保護，增強學生熱愛勞動、愛護公共財產的思想；用課后場地衛生的清潔，培養學生的環保意識；以課堂小結表揚好人好事，激勵學生奮發向上的拼搏精神。

在體育教學中還常會遇到許多偶發事件，教師也要因勢利導及時處理，提高學生的判別能力，從而達到進行思想品德教育的目的。

學校體育不僅要育體，而且要育心，結合體育的特點教育學生熱愛黨、熱愛社會主義祖國，不斷提高為祖國、為社會主義現代化建設而自覺鍛煉身體的社會責任感和獻身精神，體驗體育運動的樂趣，結合體育特點培養學生服從組織、遵守紀律、團結友愛、朝氣蓬勃、頑強拼搏、艱苦奮斗等品質，良好的體育作用和文明行為，培養熱愛美、鑒賞美、表現美的情感和能力，發展學生的個性，培養和提高學生的自信心、獨立性、創造性、主動精神和進取精神等心理素質。

【參考文獻】

[1]顧淵彥主編. 域外學校體育. 北京人民體育出版社，2009.

[2]體育課程教材研究開發中心編著. 體育與健康. 九年級教師教學用書. 北京人民教育出版社，2009.