培養良好的班風和學風

【摘 要】初中班主任的工作千頭萬緒，但是其核心在于想方設法調動學生的一起積極因素，帶好整個班集體，教育處于叛逆期的學生成人成才，良好的班風和學風尤其重要。

【關鍵詞】班主任 班風 學風 初中

初中班風學風是班集體建設中最重要的，它不單單反映的是初中學生的整體風貌和風氣，更是輔導員自身之風作用于學生的具體表現，培養良好的班風及學風，有利于張揚正氣，使整個班級有一股凝聚向上的氛圍，能夠有效促進學生認真學習，發憤圖強，關愛同學，團結友愛，實現提高。

一、以身作則，調動學生

俗語說“身正為范，德高為師”，教師的品行對學生有很大的影響，這就是表率的作用。班主任想要把學生塑造成為一個遵守紀律、勤學向上的人，那么他自己對待工作就應該細致嚴謹，不厭其煩，一絲不茍，讓學生信服你，信賴你，親其師，才能信其道，這是其一。其二，多與學生交流，比如在開學伊始，用最最飽滿的熱情歡迎大家匯聚一堂，對學生這么說，從今天開始我們就是一個大家庭，你們的成績和不足都已經成為過去，然后表明自己這學期的工作目標，接著讓學生發言，說說自己各方面具體的追求，和長大后的理想，開好頭，調動學生們的學習積極性。

二、以心換心，感動學生

初中生的叛逆精神是十分強的，在自身教學的這么多年中，我發現很多初中生因為喜歡某個老師，這一科就會學得很好，甚至即使聽不懂，在該老師講課的時候也會聚精會神，從不搗亂，這從某種程度也說明孩子都是比較任性天真的。認識到這一點，我們在進行班級管理的時候，就應該多把他們看成是一個活生生有情感的人，盡可能地用友善、真誠的態度去對待他們，感化他們，讓他們明白老師都是為了他們好。針對不同的個性的孩子，采取不同教育方式。比如，針對某些經常犯錯誤的孩子，只是一味指責懲罰，或者對他表現出討厭神情，會嚴重挫敗孩子自尊心、自信心，但是如果表現像一個親人一般，責備里面更多的是疼愛、關心，同學們就會被打動，會有自我約束的意識。

另外，不管是對待成績優異的學生還是差生，老師都應該是一樣的態度，不能顧此失彼，也不能偏愛某一方，同等對待非常重要，倘若班主任給人的感覺是偏愛某部分同學，或者更關注某些同學，就會讓其他的孩子不平，對班主任管理產生抵制情緒，優等生固然更為人喜愛，差生固然不是我們所希望的，但作為一名合格的教師，就必須給予學生同等的受教育的權利，事實上，對待中、差等生，老師更應該有耐心，及時給予他們學習甚至生活上的指導，關愛，善于從他們身上挖掘優點，經常鼓勵，讓他們感受到自己也是很棒的孩子，增強自信心。

三、優選干部，輔助管理

班主任管理班級不可能面面俱到，一個大的班集體，必須要有一批具有威信，肯為學生服務的積極分子。

1.進行民主選拔。班主任不是時時刻刻都在教室的，因此很多班級狀況都需要班干部去給班主任反映，然后把班主任的要求在班上傳遞、實施。班干部是班主任的得力助手，也是同學們信服的對象，因而，選拔干部就是一個值得重視的環節，民主投票是最傳統的也最實用的一種方式，通過學生發言競選，從中可以選擇出受歡迎的、責任心強、有擔當積極分子。

2.給予班干部指導。班委畢竟也是學生，因此在整個班級管理中，難免不周到，因此需要老師1至2個月的示范管理方式，待學生摸清套路后就給予指導，試著放手讓學生進行管理，直到學生能輕車熟路地掌握管理流程后就完全放手，做幕后調控。用這樣的方法培養他們的領導能力，并學會自覺反思，不斷提高自身修養。

3.樹立班干部威信。要求班干部自己把學習搞好，給其他學生帶好頭，樹立一個學習的榜樣。在做好自己功課的同時，鼓勵他們去幫助一些后進生，耐心地為他們講解難題，直到學會，使全班同學共同提高，增強班級凝聚力，團結力。對待一些大型的比賽，比如廣播操比賽、朗誦比賽、作文比賽，自己帶頭呼吁大家積極參加，為班級爭取榮譽。

四、滲入紀律意識，營造向上氛圍

1.滲入紀律意識。班主任要定期舉辦一次班會，給一段時間的班級管理工作做一個總結，借助發生在學校里受關注度比較大的一些事兒，有針對地給學生講一講校規校紀，班規班紀，讓學生從中受到啟發，明白紀律的重要性，做到心中有紀律，我要守紀律。另外，有意識地把班規班紀書寫于紙上，懸于教室前面，黑板兩側，或者定期制作一次黑板報，黑板報中要保證有一個板塊是遵守紀律，向上進取這之類的內容的，用輕松活潑的方式呈現，潛意識滲透。

2.營造向上氛圍。進行操行評估，利用初中生好勝的心理，激起他們向上的精神。其實每個學生都希望自己是老師心中最優秀的孩子，只是因為智力水平的不同、生活習慣的不同，表現出來的是有差異的，作為班主任，就要盡可能從不同方面優化學生，進行操行評估是一種可行的方法。把各位同學的表現進行細化，寫成條文，通過加減分來直接評定學生，定時公布總結一下，表現優秀者，給予鼓勵獎賞，表現不良者，給予小小的懲罰，讓每一位學生明確自己的不足與進步，獲取向前進步的力量。

優良的班風學風，是一種潛移默化的教育力量，直接影響著正常的教學工作的進行，因此，班主任要認真細致抓好這方面的工作，讓學生可以在一個積極的班級氛圍的熏陶中成長進步。

【參考文獻】

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