體育骨干培養(yǎng)之我見

【摘 要】在中學(xué)體育課教學(xué)中，積極培養(yǎng)體育小干部，發(fā)揮其作用，是提高體育教學(xué)效果的需要，也是培養(yǎng)學(xué)生能力、全面完成體育教學(xué)任務(wù)的需要。筆者工作十幾年，發(fā)現(xiàn)在體育教學(xué)、課外活動、各種小型比賽中，體育骨干的作用是不可忽視的。就如何發(fā)揮體育骨干的作用并對他們進(jìn)行培養(yǎng)，談?wù)勛约涸诠ぷ髦械奶剿餍牡谩?/p>

【關(guān)鍵詞】組織教學(xué) 體育骨干 培養(yǎng)能力

體育骨干是體育教學(xué)和開展各項體育活動的一支重要依靠力量，為了充分發(fā)揮其作用，必須注意對他們的培養(yǎng)方法和使用。

一、體育骨干的作用

體育骨干是教師的“左膀右臂”，課組織得好不好，任務(wù)完成得如何，班級體育活動組織是否合理、成功等，體育小干部都起到非常重要的作用。

1. 貫徹學(xué)校在體育工作中的各項意見和措施，發(fā)動并組織本班同學(xué)開展經(jīng)常性的體育運動，積極負(fù)責(zé)地搞好本職工作。

2. 體育小干部負(fù)責(zé)各小組的課前檢查（人數(shù)、服裝、有無危險物品等），并且向體育委員匯報。

3. 在支撐跳躍、技巧、單杠、攀登等教學(xué)時，體育小干部要保護(hù)和幫助本組的組員。并且組織、指導(dǎo)本組學(xué)生完成動作，鼓勵本組組員順利完成任務(wù)，并確保安全。

4. 在投擲、跳高、跳遠(yuǎn)等項目練習(xí)時，體育小干部應(yīng)能根據(jù)教師的安排，準(zhǔn)確地發(fā)出執(zhí)行口令，并協(xié)助教師組織本組同學(xué)對問題進(jìn)行討論、切磋及探索。確保本組成員有秩序地練習(xí)。

5. 游戲、賽跑、球類等活動，體育小干部應(yīng)該是本組的組織者。負(fù)責(zé)檢查人數(shù)、安排角色位置，并帶領(lǐng)本組成員進(jìn)行活動，從而頑強拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作，調(diào)動積極性、取得好成績。

6. 發(fā)揮模范帶頭作用，認(rèn)真完成本職工作及與其他班干部的配合。

二、體育骨干的要求

1. 要樹立“服務(wù)意識”，做體育委員就要服務(wù)大家、服務(wù)集體，做一個因自己存在而讓別人、讓集體感到幸福的人。給體育委員提供了一個更好為大家服務(wù)的平臺；同時，也展示了自己、提高了自己。

2. 不要有“官本位”思想，炫耀自己；要有一身正氣，敢于同不良行為作斗爭。

3. 工作時要講方法，輕易不要亂發(fā)火，會引起人家的反感，不利于工作，應(yīng)和睦相處。

4. 口號要響亮，要站有站相，不能領(lǐng)隊時弓著背。站隊時自己一定要立正，兩手放置兩邊，中指對準(zhǔn)褲縫，管好紀(jì)律，不要與同學(xué)交頭接耳。

5. 發(fā)揮自己的強項，提高別人的弱項。

三、體育骨干的選拔

體育骨干首先要得到同學(xué)們的認(rèn)可，才能發(fā)揮其小干部作用，進(jìn)而成為好的組長，直至體育委員。筆者一般是在每學(xué)期開學(xué)上室外第一課時，由學(xué)生輪流用五個口令來指揮隊伍，然后大家選出最好的一位來擔(dān)當(dāng)本組的組長。每個組長依次用口令指揮本組同學(xué)隊列練習(xí)，全班展示，再由全班同學(xué)從四個組長當(dāng)中選出體育委員。這樣通過層層選拔，每位學(xué)生都有機會鍛煉自己，并且對組長及體育委員的工作有切身體會，角色的轉(zhuǎn)換促進(jìn)了學(xué)生之間的相互了解和溝通，在以后的學(xué)習(xí)中會積極主動配合體育小干部。而體育骨干們也因為經(jīng)過層層選拔而更加珍惜和積極努力配合教師的教學(xué)。

四、體育骨干的培養(yǎng)

1. 定期培訓(xùn)。體育骨干是體育老師和班主任的得力助手、班委會的重要組成人員，也是重要的班級形象代表之一。體育骨干素質(zhì)的高低對班集體的集體活動，尤其是體育活動具有直接的影響。因為體育活動組織的好壞會影響班集體的形象，進(jìn)而影響班集體的凝聚力。因此體育小干部是否稱職對班級意義重大。此外，體育小干部是學(xué)校體育工作的骨干，體育教師應(yīng)該積極創(chuàng)造條件，培養(yǎng)這些學(xué)生小干部。具體做法：每一學(xué)期開學(xué)第一周，把體育骨干集合在一起，利用課外時間進(jìn)行培訓(xùn)。主要內(nèi)容是讓體育骨干了解學(xué)期計劃、任務(wù)、一般組織形式、教學(xué)內(nèi)容、保護(hù)措施。另外講授如何制定班級計劃，組織班級活動采用的方法措施等，通過培訓(xùn)，體育骨干們掌握一般組織活動的方法，在今后的教學(xué)中，就能積極主動協(xié)助體育教師完成各項任務(wù)。

2. 課前面授。為更好地完成每次課的任務(wù)，在培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)行課前面授。一般面授的內(nèi)容是：課的任務(wù)，組織方法，隊形變化，時間安排等。通過課前短時面授，體育骨干領(lǐng)會了本次課的任務(wù)要求，在課的練習(xí)中就能發(fā)揮體育骨干的組織、指揮作用，更好地完成課的任務(wù)。

3. 適時的培養(yǎng)。體育骨干和體育教師之間師生感情一般都比較深，體育教師的一舉一動都會影響體育骨干，因此教師要抓住這有利的一點，通過各種形式方法，加強對體育骨干的培養(yǎng)，使他們真正成為終身體育的參與者，成為體育的傳播者，欣賞者，并成為社會的體育骨干，先進(jìn)體育積極分子。

五、使用體育骨干的注意點

在使用體育骨干時，體育教師要做好普通同學(xué)與體育骨干之間友誼溝通的橋梁，幫助體育骨干搞好人際關(guān)系。學(xué)生同樣愛面子，有時候某些方面做得不是很好，卻不樂意接受其他同學(xué)的指正；還有些學(xué)生原來想這樣做，但經(jīng)別的同學(xué)一提議，他卻不愿這樣做了。針對這些情況，當(dāng)普通同學(xué)在學(xué)習(xí)上有困難時，教師要鼓勵體育骨干積極主動的幫忙解決，樹立威信，增強信心。

綜上所述，體育教學(xué)中通過對體育骨干的培訓(xùn)培養(yǎng)及使用，使得學(xué)生的組織能力、應(yīng)變能力、實踐應(yīng)用能力、語言表達(dá)能力等都達(dá)到全面的鍛煉，能夠更好地協(xié)助體育教師完成體育課的任務(wù)，課堂效果明顯提高。大部分學(xué)生經(jīng)過骨干培訓(xùn)，使他們獲得自信，不僅在體育課上可以協(xié)助體育教師上好體育課，而且協(xié)助班主任組織開展好班級的各項體育活動，發(fā)揮體育小干部的積極性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的組織指揮能力，為終身參與各項體育活動奠定基礎(chǔ)。