尋找美術(shù)課的金鑰匙

【摘 要】美術(shù)課的實(shí)質(zhì)就是以美育人，以美的藝術(shù)造型提高學(xué)生的感悟能力，用美的心去發(fā)現(xiàn)美麗的事物，從而獲得較高的審美能力。那么，什么是美術(shù)課的金鑰匙呢？本文的觀點(diǎn)是“興趣教學(xué)”?！娟P(guān)鍵詞】美術(shù)課

金鑰匙

興趣教學(xué)我國(guó)古代教育家孔子在《論語(yǔ)·雍也》中說(shuō)過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。 愛因斯坦也說(shuō)過：“興趣是最好的老師”。中外名人的話都說(shuō)明了一個(gè)道理：興趣教學(xué)十分重要，是全世界都倡導(dǎo)的一種教學(xué)藝術(shù)。一、愉快教學(xué)法的幾種方式美術(shù)教育是以愉悅學(xué)生的感受和使其積極體驗(yàn)、參與為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生的審美意識(shí)為目的的基礎(chǔ)素質(zhì)教育。而樂觀使人充滿朝氣、生機(jī)勃勃，是人不可缺少的健康心態(tài)。這樣老師就要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，用新穎、實(shí)用和科學(xué)的教學(xué)手段來(lái)授課。在教學(xué)中，老師應(yīng)把握住“學(xué)生主體，老師主導(dǎo)”的教育模式，可以采用愉快教學(xué)法。所謂的愉快教學(xué)法，就是老師在快樂中教及學(xué)生在快樂中學(xué)。這種教學(xué)方法，能讓學(xué)生學(xué)會(huì)在快樂中當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，愉快地學(xué)習(xí)、思考，在愉快中獲得老師傳授的知識(shí)，讓自己的思維在自由的天空翱翔，鍛煉自己的動(dòng)腦、動(dòng)手能力。愉快教學(xué)多種多樣：可采用游戲法、比賽法、即興表演法、制作法等。這就能營(yíng)造寬松、自由、和諧的創(chuàng)作環(huán)境，更能讓孩子們認(rèn)識(shí)生活，啟發(fā)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，提高學(xué)生觀察、記憶、想象、創(chuàng)造以及鑒賞藝術(shù)的能力，初步樹立良好、正確的審美觀點(diǎn)，同時(shí)愉快教學(xué)法對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有至關(guān)重要的作用和意義。二、重視培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)興趣（一）培養(yǎng)學(xué)生“愛美”的天性 每個(gè)人都有“愛美”天性，作為一種審美活動(dòng)，美術(shù)活動(dòng)不僅在現(xiàn)實(shí)生活層面上，而且在對(duì)美的追求的層面上，能使學(xué)生感受和理解真 、善、美，引起學(xué)生的情感律動(dòng)，給予美的享受，陶冶其情操，教會(huì)學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、自由地表現(xiàn)美。喜歡涂涂畫畫是他們的天性，抓住興趣點(diǎn)，憑借一定的教學(xué)手段，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的獲得知識(shí)、表現(xiàn)藝術(shù)情感的欲望，從而主動(dòng)自覺地進(jìn)入想象氛圍。（二）培養(yǎng)學(xué)生的好奇心理有人說(shuō)，一堂成功的美術(shù)課，首要的一點(diǎn)應(yīng)該使孩子們對(duì)所接受的新知識(shí)具有濃厚的興趣、極大的熱情和好奇。因?yàn)榕d趣和好奇對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿Α?shí)踐證明，孩子們對(duì)所參與的事物，如果沒有積極的感情參與，沒有興趣去學(xué)、用心去感受，是很被動(dòng)和枯燥的一種煎熬過程。如果有積極的感情參與，有興趣去學(xué)、用心去感受的話，將成為一件十分有意思、快樂的趣事。學(xué)生有想學(xué)習(xí)新知識(shí)的好奇心，并能迸發(fā)出超強(qiáng)的克服困難、解答困惑的熱情，最后沖突玄機(jī)，取得可喜的成績(jī)。所以興趣與好奇是緊密聯(lián)系著的，好奇是興趣的先導(dǎo)，沒有好奇的心理活動(dòng)就不會(huì)產(chǎn)生興趣。（三）培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的人格在課堂上將學(xué)習(xí)方式的選擇權(quán)交給學(xué)生，這應(yīng)該是發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，喚起學(xué)生興趣的關(guān)鍵。而美術(shù)教育在呼喚真正人格方面也有著獨(dú)特的優(yōu)越功能，正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的：“美是一種心靈的體操——它使我們精神正直，心地純潔，情感和信念端正，是道德純潔的精神源泉?！痹诮逃榫持忻佬g(shù)活動(dòng)可將學(xué)生帶入一個(gè)豐富多姿、異彩紛呈的美的世界，使他們從感覺領(lǐng)悟中，體驗(yàn)、創(chuàng)造中獲取實(shí)現(xiàn)自我的生命的潛能、生命的智慧、生命的價(jià)值、生命的樂趣、獲取真、善、美的人格素質(zhì)的熏陶和錘煉?！懊佬g(shù)”之美，在于它結(jié)合了真與善，因而它對(duì)人格教育的功能是全面的整體的。培養(yǎng)他們健康的人品，發(fā)揮他們的個(gè)性，尊重個(gè)性差異，因材施教。如果說(shuō)其他課程賦予學(xué)生的多是理性知識(shí)的話，美術(shù)賦予學(xué)生的則是一份真誠(chéng)的情感、一顆善感的心和一個(gè)完善的人格。三、采用多種教學(xué)手段教學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)模式大多是在教室進(jìn)行的， 對(duì)于其他課目單純的課本內(nèi)容，平時(shí)學(xué)生的感情都是處于相對(duì)平靜、抑制狀態(tài)，而在美術(shù)教育中，教師應(yīng)有意識(shí)營(yíng)造一種氣氛，努力將孩子的感情激發(fā)出來(lái)，使之動(dòng)情，沖動(dòng)，激情澎湃，美術(shù)教師的任務(wù)就是教會(huì)學(xué)生用繪畫的形式，來(lái)抒發(fā)、表現(xiàn)自己的感情。教師可采用如下教學(xué)手段：（一）教師邊畫邊講解教師采用范畫和練習(xí)相結(jié)合或邊畫邊講解的方法。著重發(fā)揮范畫應(yīng)有的作用，并注意啟發(fā)性的示范和講解，可以讓學(xué)生在臨摹學(xué)習(xí)中掌握基本知識(shí)，為下一步的自由創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。 （二）適當(dāng)播放一些音樂如在學(xué)生做練習(xí)時(shí)，放一些適合學(xué)生的輕松愉快的音樂，使課堂氣氛活潑，不枯燥，有利于技能表現(xiàn)和創(chuàng)造性發(fā)揮，在這種環(huán)境中達(dá)到美術(shù)課堂的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（三）制作課件和加強(qiáng)實(shí)踐教師可制作一些美術(shù)課件，豐富學(xué)生的知識(shí)，拓寬他們的視野；同時(shí)有些美術(shù)課還可把學(xué)生帶出教室到社會(huì)中去實(shí)踐學(xué)習(xí)。四、開展豐富多彩的美育活動(dòng)在以課堂教學(xué)作為主渠道對(duì)學(xué)生實(shí)施美育的同時(shí)，還應(yīng)注重開展豐富多彩的美育活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生的智力，陶冶學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，提高學(xué)生的道德文化修養(yǎng)，使美育和德育結(jié)合起來(lái)。具體做法是：可依據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，建立有趣的興趣小組，讓他們獲得課外豐富的、更深層次的美感，使他們由此而更加喜歡美術(shù)活動(dòng)，更富有創(chuàng)造勇氣和熱情。 正是本著這個(gè)宗旨，我組織了美術(shù)興趣小組，不僅學(xué)生受益匪淺，我也提高了自身專業(yè)素質(zhì)。五、在作業(yè)批語(yǔ)中鼓勵(lì)學(xué)生 學(xué)生的作業(yè)，我一般都會(huì)加上批語(yǔ)， 對(duì)那些認(rèn)真畫，畫法不錯(cuò)，又有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生作業(yè)，我就會(huì)在他的作業(yè)本上加入“很好，繼續(xù)努力”的評(píng)語(yǔ)，對(duì)那些作業(yè)不認(rèn)真，不按時(shí)完成的同學(xué)，在他的作業(yè)上加上“以后要認(rèn)真，繪畫能力才會(huì)提高”等字樣，而有些學(xué)生相對(duì)有進(jìn)步的，也會(huì)加入表?yè)P(yáng)的話。還有一部分同學(xué)不做我布置的作業(yè)，畫一些他們喜歡的畫，只要加入了他們的思維創(chuàng)作，思想健康，向上，我也會(huì)給他們高分，并鼓勵(lì)他們。這樣做，既表?yè)P(yáng)了有進(jìn)步的學(xué)生，又告誡了學(xué)習(xí)不認(rèn)真的一部分同學(xué)，也兼顧了中等水平的同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。