如何科學選擇幼兒體育活動內容

《幼兒園教育指導綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”，健康是幼兒發展的根本，體育活動則是實現幼兒健康發展的重要途徑和手段。開展有效的體育活動，不僅能增強幼兒體質，而且能完善幼兒人格和個性，發展智力，促進其社會性發展。體育活動內容是否具有科學性，將直接影響到孩子的健康、和諧發展。

一、根據幼兒現有運動水平選擇適宜的活動內容

孩子年齡不同、發展的需求也不同，在選擇活動內容時，就要充分考慮到不同年齡幼兒運動水平的差異。

小班幼兒身體發育還不夠完全，動作發展也不穩定、不協調，但他們喜歡探索周圍的世界、喜歡跑來跑去。針對小班幼兒的運動特點，在身體基本動作的練習上，走和跑是重點，尤其是在走和跑的過程中，要特別注意練習幼兒上下肢的協調能力、走和跑的方向、節奏等。在現在和編排小班體育活動時，涉及此類內容的就要多一些。如：“揪尾巴”“趕小豬”等。

中大班幼兒身體發育逐漸達到了一新的水平，在各種動作的練習中，可以把提高動作的技能技巧、全面增強身體素質作為重點。在選擇活動內容時，就要注重走、跑、跳躍、鉆爬、平衡、投擲等多種綜合運用的練習活動。還可以選擇一些具有挑戰性的活動讓幼兒參與。如：“我是解放軍”“穿地道”等。

二、根據幼兒體能狀況選擇適度的活動內容

1. 幼兒體能不同，活動內容要有差異

在組織體育活動中，有時候會出現這樣的狀況：有些孩子因懼怕而退出活動；有些孩子因覺得太簡單而失去對活動的興趣。所以，在選擇活動內容時，首先要了解每個孩子在運動速度、耐力、運動量等方面的差異。根據這些差異，再去設計和投放材料，使其有不同的難度，讓幼兒能自主選擇符合自身體能的活動方式，這樣就能保證每個幼兒在活動中保持積極參與的熱情。

2. 結合幼兒體能整體狀況選擇活動內容

相同年齡段的有時候在體能上也會存在一定差異，表現在班級之間孩子體能的不同，如有的班級孩子的靈活性和協調性較好，而有的班級孩子在平衡能力方面相對較弱。結合班級幼兒整體的運動狀況，在選擇活動內容時也應有所側重，如為了提高孩子的平衡能力，這樣班級就會多選擇爬輪胎、走平衡木等游戲。在選擇體育活動內容時還要考慮到孩子當天的身體狀況，如上午安排了較大活動量的內容，那么下午就應該安排活動量相對小的內容。如果是流行病爆發的季節，生病的孩子較多，在組織體育活動時也要充分考慮孩子的體能狀況，避免劇烈運動誘發孩子氣喘、咳嗽等。

三、根據幼兒認知水平選擇適合的活動內容

1. 針對認知特點，選擇游戲活動內容

幼兒具有好奇、好動、好玩等特點，在各項活動中，他們常常因為好玩兒樂此不疲，在體育活動中更是如此，但他們還不能意識到體育鍛煉中最基本的東西，對練習的動作要領和方法也不太關注，他們感興趣的往往是濃濃的運動氛圍和游戲化的情境。根據幼兒的這種心理需求和對運行形式的特殊要求，在選擇體育活動內容時，就要注重內容的游戲化和情境性，讓幼兒在有趣的故事情境中進行動作的練習，在游戲的樂趣中不知不覺的進行了體育鍛煉。

如：小班孩子在玩羊角球時，為了鍛煉幼兒聽指令練習滾、跳、背、拍和接拋等動作，設計“趕小羊”的活動，賦予羊角球小羊的角色，讓孩子擔當小羊倌兒。在饒有趣味的角色扮演中，孩子們快樂地玩著，也不知不覺達到了練習動作的目的。孩子和小羊玩累了時，設計大灰狼出現的情境，讓孩子躲到羊圈。“靜下來，不發出聲音，以免被狼聽到”。這既是故事情節的需要，也使幼兒得到了及時的休息和調整，體現了內容設計上的科學性。

2. 游戲內容應符合孩子的認知水平

不同年齡段的幼兒認知水平有較大差異，在選擇體育活動內容時，應優先考慮孩子易于理解和接受的內容。

如：結合大班“爬”的動作練習，選擇“蠶寶寶采桑葉”的活動，讓孩子在優秀中探索各種各樣爬的方法，發展身體協調能力里。動作練習是在這樣的優秀的情境中完成的：蠶寶寶采吃桑葉、蛻皮、長大、吐絲、結繭，最后變成蠶蛾。這樣的演變過程，包含了昆蟲一生的形態變化，非常符合大班幼兒的認知水平。但對于小班的幼兒來說，就超越了他們的理解能力，所以小班就不適合現在這樣的活動內容。

四、根據器材特點和場地條件選擇相應的活動內容

我們身邊有許多不同種類的活動器材，根據器材的不同特點，進行分類，并結合其特點現在相應的活動內容，如：四輪滑板，不僅可以練習平衡，還能拖拉運物，根據其特點，我們會選擇運送小傷員等游戲。根據輪胎不但可以推滾，還可以拖拉、搬運、壘高等特點，我們設計了勇敢的小戰士的游戲；根據小椅子不同的擺放形式，設計了闖關等游戲。

在選擇活動內容時，還要考慮對場地的要求，結合實際情況劃分活動場地，每個場地都要因地制宜、各具特色，如涉及奔跑、跳躍等活動，就到開闊的活動場地，投擲類的游戲就在有懸掛物的場地進行。

五、結合季節和氣候因素選擇適時的活動內容

在選擇活動內容時，還應考慮到季節的變化、氣候特點。除了活動內容與季節、氣候相一致，還要處理好活動量和季節、氣候的關系。一般冬春季選擇的活動內容活動量要大一些，如快跑、跳躍、鉆爬等；而夏季選擇的活動內容活動量就小一些，如走、投擲、平衡等。