新課程理念下高中計(jì)算機(jī)課程的教與學(xué)

【摘 要】隨著我國信息化技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的廣泛傳播對(duì)人們生活方式及生產(chǎn)水平起到了關(guān)鍵性的作用，也提升了高中計(jì)算機(jī)教學(xué)在整個(gè)教學(xué)工作中的地位和價(jià)值。《高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)必須始終貫徹提高學(xué)生素養(yǎng)，打造終身學(xué)習(xí)平臺(tái)這一基本理念。所以，必須要全面推進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)工作，通過理論和實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量整體水平更上一層樓。

【關(guān)鍵詞】新課程 高中教學(xué) 計(jì)算機(jī)課程

伴隨我國科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)也逐漸走向成熟穩(wěn)定的發(fā)展軌道，在生活及生產(chǎn)領(lǐng)域占有極其重要的作用，極大地加快了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐。新課程背景下，需高度重視計(jì)算機(jī)教學(xué)工作，確保同學(xué)們真正接觸和了解到計(jì)算機(jī)軟硬件的應(yīng)用原理，使學(xué)生得到更全面更科學(xué)的發(fā)展。如今我國計(jì)算機(jī)教育在技術(shù)操作仍存在許多不足之處，外加各方面因素的干擾，制約著高中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、計(jì)算機(jī)教學(xué)讓學(xué)生動(dòng)起來的目定位

計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提高不僅需要專業(yè)理論知識(shí)做基礎(chǔ)，而且上機(jī)操作的實(shí)踐訓(xùn)練也是離不開的。所以計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)需要大力激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與熱情，讓學(xué)生真正加入到教學(xué)課堂中，這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵在于深入加強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練意識(shí)和動(dòng)手意識(shí)，全程指導(dǎo)環(huán)節(jié)中，時(shí)刻體現(xiàn)和遵守“為了學(xué)生的一切、一切為了學(xué)生”的教育主線。學(xué)習(xí)的方式最好是每人一臺(tái)計(jì)算機(jī)的電子課堂形式，圍繞教學(xué)問題形式開展。教學(xué)內(nèi)容是與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的結(jié)合點(diǎn)，也可以是社會(huì)生活等夸學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，要使教學(xué)內(nèi)容生活化或是結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容從生活中尋找問題，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、高中計(jì)算機(jī)課程教學(xué)工作上的幾點(diǎn)建議

實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的優(yōu)化，分析和改善傳統(tǒng)教學(xué)的不足是第一任務(wù)。大部分教學(xué)暴露出的缺陷往往源于沉溺在陳舊的教學(xué)思維模式中。教學(xué)硬件設(shè)施提高了，但教學(xué)質(zhì)量卻原地不動(dòng)。因此，在現(xiàn)今計(jì)算機(jī)教學(xué)中，需認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)科學(xué)自身體現(xiàn)的特征：實(shí)踐性強(qiáng)、知識(shí)前沿且更新快、專業(yè)分支多且針對(duì)性強(qiáng)等。按照以上特征去規(guī)劃計(jì)算機(jī)課程今后的教學(xué)方案和模式，須從幾十年沿襲下來幾乎一成不變的這個(gè)固定的思維定式中走出來。在此，我們可以在原有的課程教學(xué)手段上作以下嘗試：

1.根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，安排教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容必須全方位考慮和涉及，包括學(xué)科知識(shí)特點(diǎn)不異、教學(xué)實(shí)際狀況及學(xué)生反映情況等多角度制定教學(xué)內(nèi)容，做到詳略側(cè)重，避免盲目增加內(nèi)容，更要避免教學(xué)內(nèi)容單方面的源于教材內(nèi)容，還用加入教學(xué)理論講解與教學(xué)知識(shí)所表達(dá)的場(chǎng)景相結(jié)合的互動(dòng)空間，拉近師生彼此交流距離，通過學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐體會(huì)及師生溝通的情感，增強(qiáng)學(xué)生的所學(xué)知識(shí)的理解和吸收能力，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；在問題探討中去學(xué)習(xí)新知識(shí)，全面訓(xùn)練學(xué)生各方面能力，面對(duì)疑難問題可以迎刃而上。對(duì)于高中生而言，均是教授了小學(xué)和初中全程教育體系提拔上來的，外加所有學(xué)生處于不同家庭、來自多所學(xué)校，對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的了解情況有區(qū)別，所以在教學(xué)中我首先采取分層次教學(xué)的方式，讓課堂上的每一分鐘都發(fā)揮成效。

2.更新教學(xué)理念

信息技術(shù)的操作性很強(qiáng)，不單純需學(xué)生動(dòng)手操作，還需學(xué)生自己展示學(xué)習(xí)成果。新課程改革中也著重強(qiáng)調(diào)要以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為主線，避免出現(xiàn)死記硬背的應(yīng)試教育，杜絕“考不到的不說，不重要的不講”的壞習(xí)慣。新課改要求高中計(jì)算機(jī)教學(xué)，不僅要傳授和講解信息技術(shù)理論知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生上機(jī)操作技術(shù)；也是為學(xué)生今后登入高等學(xué)府深造打下雄厚的文化基礎(chǔ)。所以，針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，教師應(yīng)講明講透，應(yīng)用操作的細(xì)節(jié)教給學(xué)生思路和方法，而不是應(yīng)付一時(shí)考試去囫圇吞棗，計(jì)算機(jī)教室要更新教學(xué)理念，端正教學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域可育之才。

3.計(jì)算機(jī)教學(xué)與日常生活及其他課程教學(xué)相結(jié)合

計(jì)算機(jī)課程教學(xué)要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在灌輸計(jì)算機(jī)基本應(yīng)用理論知識(shí)的同時(shí)，不要松懈對(duì)操作能力的提升和加強(qiáng)。所以，日常教學(xué)環(huán)節(jié)中，勤于收集和總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇見的問題，依靠計(jì)算機(jī)技術(shù)盡快解決相關(guān)疑惑。比如日常生活中的報(bào)紙，可以先讓學(xué)生通過電腦來設(shè)計(jì)其樣本，學(xué)生要實(shí)現(xiàn)制作一張美觀的報(bào)紙版面，就需要掌握Word文字輸入與設(shè)置、排版知識(shí)等；在講excel表格時(shí)，可以讓他們制作課程表。我們也可以將計(jì)算機(jī)課程教學(xué)與學(xué)生感興趣的流行文化相融合，如在講網(wǎng)頁制作時(shí)，可以讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的明星或偶像，制作他們的主頁。在制作過程中，為了讓網(wǎng)頁變得豐富多彩，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)怎樣使用網(wǎng)頁制作工具，還需學(xué)會(huì)到網(wǎng)上去搜索相關(guān)信息、下載圖片、動(dòng)畫、視音頻等。這樣學(xué)生不僅可以在課堂上學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，而且結(jié)合日常生活，把計(jì)算機(jī)知識(shí)融入到學(xué)生平時(shí)的生活，更激發(fā)了學(xué)生對(duì)這門課的興趣。

4.教師教學(xué)水平和專業(yè)水平需進(jìn)一步提高

緊隨教學(xué)改革的逐步深入，教學(xué)目標(biāo)、宗旨及教學(xué)內(nèi)容的更新和改版，均意味著今后教師所承擔(dān)的責(zé)任更繁重，要全面擺脫以往傳統(tǒng)的教學(xué)思想和理念，需深入淺出、將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，抽象問題直觀化等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)設(shè)和諧課堂氣氛，讓學(xué)生能在輕松、愉快的環(huán)境中掌握知識(shí)、提高素質(zhì)，這就要求教師具有全面的理論知識(shí)，需具備一定的課堂駕馭能力及知識(shí)更新能力，教師應(yīng)不斷地加強(qiáng)業(yè)務(wù)理 論學(xué)習(xí)，通過調(diào)研、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、觀摩等形式提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)水平。

總而言之，伴隨信息技術(shù)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)應(yīng)用將會(huì)如同人們吃飯、睡覺一樣成為必然。意味著計(jì)算機(jī)課程教學(xué)今后挑戰(zhàn)性會(huì)逐步加大，教學(xué)任務(wù)更為沉重，故必須加大教育改革力度，投入全員精力，打造一個(gè)穩(wěn)定而持久的計(jì)算機(jī)教育發(fā)展空間。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊曉梅. 新課程下的計(jì)算機(jī)教學(xué)[J]. 才智，2010（24）.