陽光女孩

語珠

馬宇欣是蘇州市陽光城實驗小學四（3）班的普通一員，她開朗、快樂，就像他們學校的名字一樣充滿陽光。這樣一個無憂無慮的同學，她快樂的秘訣又是什么呢？

讀書與寫作

馬宇欣從小就喜愛看書，10歲的她已有8年多的“書齡”了。這可能與她當語文老師的媽媽有關，因為媽媽最喜歡送她的禮物就是書。三年級時，她還被評為蘇州市“閱讀之星”。她最喜歡的作家是楊紅櫻阿姨，《笑貓日記》《馬小跳系列》……每一本她都愛不釋手。她很佩服楊紅櫻阿姨，暗下決心，將來也要寫本書，寫什么呢？醞釀中……

也許是偶像給予的精神動力，小宇欣一點也不怕寫作文。讀書多了，習作能力也提高了，馬宇欣的低年段寫話和中年段習作，都寫得很不錯——

“上有天堂，下有蘇杭。”蘇州素有“人間天堂”的美稱。天堂的秋天是與眾不同的，那是一個色香味俱全的季節。

處。音樂的境界，是人類追求和向往的境界，音樂對心靈的啟蒙和滋潤作用，對于孩子們都很重要，而不僅僅針對學習音樂的琴童而言。

熱愛音樂，也不僅僅是會唱一些熱門的流行歌曲，只做一些流行歌星的“粉絲”，而是能夠尋找到音樂的源頭，特別是了解一些古典音樂方面的知識，吸取古典音樂的營養，向往古典音樂的境界。聰明的家長和孩子，應該知道如何選擇。

小記者：《音樂漂流瓶》對于我們欣賞古典音樂有什么樣的幫助呢？

這本書寫了包括巴赫、莫扎特、貝多芬、李斯特、舒伯特在內的十位古典音樂家的小故事，希望幫助你們開啟一扇古典音樂之門。相信孩子們走進去，一定會尋找到自己的所愛。那些古典音樂大師的經典作品，不僅會感染我們，他們的成長故事更會打動我們，成為我們成長的一面鏡子。

小記者：多希望我們的爸爸媽媽能夠認真聽取您的建議，最后，請您對他們說一句話吧。

如今的家長和老師更注重孩子的智商，而忽視了對孩子情商方面的培養。我認為，藝術恰恰是能夠幫助孩子培養情商的最佳路徑。

（責任編輯 李林鐘）

蘇州的秋天是火紅的。天平山的紅楓像一團團火焰在枝頭燃燒。山腳下、山腰間、山頂上，一片片、一團團、一簇簇，紅得那么熱烈，好像在熱情地歡迎四面八方的游客。讓人情不自禁地想起杜牧的詩：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”

蘇州的秋天是飄香的。公園里、大路邊、小河旁，金色的桂花盛開了。星星點點的黃掩映在綠葉叢中，并不張揚，但那陣陣的香卻早已暴露了它的行蹤。俗話說，“桂子開花，十里飄香”，這時候，連風打的旋兒都香氣撲鼻，整個蘇州城都浸在香海中了。

蘇州的秋天是美味的。蘇州有句老話：“西風起，蟹腳癢。”名聞天下的陽澄湖大閘蟹上市了。這蟹青背、白肚、金爪、黃毛，個個強壯厚實，煮后呈亮橘紅色，口味鮮美。哎呀，想想都忍不住要流口水了。

我愛蘇州迷人的秋天，我為自己能生活在這“人間天堂”而感到自豪。 （《蘇州的秋天》 四年級作文 ）

吃喝與玩樂

吃喝玩樂，嘿，同學們都很喜歡對不對？馬宇欣也不例外，但是她能留心用文字記下吃喝玩樂的過程，瞧——

我跟老媽去吃牛排，每人點了一份。我望著香噴噴的牛排，口水直流。可刀叉不合作，費了九牛二虎之力才切下來一小塊，還沒嚼出味兒來就給我吞了下去。我干脆切了一大塊，大口大口地嚼著。我一邊嚼著自己的牛排，一邊盯著老媽的盤子，老媽才吃了一點兒，那誘人的牛排躺在盤子里，散發著陣陣香氣。我含糊不清地說：“老媽，你的牛排也給我吃吧！”老媽瞪大了雙眼，說：“你吃得了嗎？”“唔唔，行。”我一叉子把老媽的牛排拖了過來。結果？不用說，當然是兩塊牛排都進了我的肚子嘍！吃完牛排，我又拿起了兩串“骨肉相連”。老媽搖著頭說：“唉，你真是個‘食肉動物’！”

（《“食肉動物”》 二年級作文）

我們來到“一線天”，爬山的人流突然停止前進了，原來“一線天”很窄，每次只能容一個人通過。我看著窄窄的通道，不禁擔心起老爸來。我戳了戳老爸的大肚子，說：“老爸，我真擔心，你能擠得過去嗎？”旁

邊一個阿姨“撲哧”笑出了聲。我和媽媽順利通過了“一線天”，站在平臺上，不停地朝后張望，我們都為老爸捏了一把汗，萬一他被卡住了，那該怎么辦啊？一個、兩個，上來的是兩位老人，“老爸！”我眼睛尖，一眼看到了爸爸。“爸爸，你怎么才上來啊？害我和老媽擔心。”“老爺爺老奶奶年紀大了，我讓他們先走，”老爸喘著氣說，“咦？你們擔心什么？”我和老媽相視一笑，齊聲說：“不告訴你！”

（《爬天平山》 二年級作文）

教訓與收獲

當馬宇欣的作文變成鉛字在報上發表以后，她的自信心更強了。暑假，老師布置寫四篇作文，同學李豪來家里玩，她當起了小老師，教人家寫作文，還得意地打電話告訴媽媽。當媽媽問她：“你自己的作文寫完了嗎？”她傻眼了，原來她把自己的構思、好詞好句都給了同學。怎么辦呢？寫同樣的作文，那可不是“如有雷同，純屬巧合”了？算了，重新構思吧！拿定主意的那一刻，她覺得自己像一個英雄，一股豪氣油然而生。

作文獲獎多了，發表多了，驕傲的情緒也滋長了。一次，媽媽出了個作文題——《夏天的雨》，讓宇欣和表姐各寫一篇作文。半小時不到，小宇欣就寫完了。看姐姐還在奮筆疾書，她樂得直扭小屁股，嘴里喊著：“我寫好啦！我寫好啦！”然后就看書去了。可才看一會兒，小宇欣坐不住了，姐姐比她高兩個年級，作文水平在班里也是數一數二的，怎么寫篇文章比自己還慢呢？偷眼看姐姐，只見她寫了一會兒，停筆思考一下，再接著寫。又過了半個小時，姐姐終于寫完了。看了姐姐的習作，小宇欣的臉陣陣發燙，自己的習作只能算是寫完了，根本談不上好。她不聲不響地拿起筆修改起自己的習作來。“比”而后知不足，知不足而后努力，努力才會更好！

：怎么樣，這個“小作家”也很棒吧？

：嗯，不錯不錯，值得你好好學習！

：我們要一起學習！

（責任編輯 劉予珠）