花瓣剪貼的童心

七彩的花瓣剪貼成顆顆童心；貼在窗上，又像需要七彩的童心。

枯萎的瓶花，夾在書頁中，余芳繞梁……

那束枯萎的瓶花，也曾有風華正茂的時候；那年，我剛走上工作崗位；那年，恰逢百花盛會。

盛會的前一天清晨，菁菁小朋友送我一束鮮花——露潤吐芳，色香各異……

我對菁菁發(fā)出一連串的疑問：

“爸爸媽媽知道你把花摘了嗎？”

菁菁點點頭。

“爺爺奶奶知道你把花摘了嗎？”

菁菁點點頭。

“爺爺奶奶爸爸媽媽知道你摘花送老師嗎？”

菁菁點點頭。

于是，我把鮮花植于教師窗上的凈水瓶，讓縷縷芬芳沁入每個孩子心脾。

當天下午，菁菁的奶奶來到幼兒園，找我談：“她爺爺辛辛苦苦栽培的名花，準備去參加花展；沒想到只剩光禿禿的花莖；這不是菁菁干的，還是誰干的？……”

我恍然想起：菁菁并不愛說謊，也不會說謊。這時，我才沉思在往事中——

當我第一次步入教室的時候，菁菁給我留下了深刻的印象：她坐在最后一排——一個特殊的位置上。據(jù)說，她患弱智兼多動癥；如果在教室前面，給她一個特殊的位置，將影響全班同學的注意力。

昨天，午覺后，我正在幫一個小朋友穿衣服，菁菁反常地叫起來：“老師，我不會穿衣服。”（其實她能自己穿衣服。）我回答道：“老師不是說過嗎？自己能做的事自己做。有首歌不是唱過嗎：我是一個獨生娃，清早自己穿鞋襪……你是班里最大的姐姐嘛。”

某趕集天，我在街上遇到菁菁和她媽媽。菁菁一手緊握媽媽的手，一手緊握著我的手。當人流突然蜂擁而擠的時候，人流擠滑的卻是菁菁和媽媽的手……

于是，我把片片花瓣剪成顆顆童心，貼在窗上——紅橙黃綠青藍紫，也是正需七彩的童心……

花瓣剪貼的童心，提醒了我，讓我想起這么一個案例：

美國心理學家曾研究過：一個地方是保育室，那些孩子的母親都在監(jiān)獄里服刑，但允許她們到保育室照顧孩子；另一個地方是育嬰室，條件優(yōu)越些。育嬰室位于城外花園里，每天嬰兒的飲食都是特別準備的，每天還由一組醫(yī)生進行體檢，由十個護士照看八十八個嬰兒。但這十個護士很少有時間陪伴嬰兒，更很少有時間跟嬰兒擁抱、親熱。結果：保育室的嬰兒發(fā)育正常。育嬰室的嬰兒一直沒有學會走路和自己吃飯，兩年后，37%的嬰兒死亡，其余活下了的也成了智殘兒。

菁菁有親情饑渴癥嗎？沒有！

菁菁的媽媽曾經(jīng)說過：我不愿意生第二胎。我自己也不知道，自己到那時會不會嫌棄菁菁。

菁菁有師愛饑渴癥。

美國的盲聾作家海倫凱勒，她的老師莎莉文曾經(jīng)說過：“愛是摸不著的，但你能感覺到它帶來的甜蜜；如果沒有愛，你就不快活，也不想玩了。”

如果說：政策象溫暖的陽光，親情象肥沃的土壤；師愛呢？就象甘甜的雨露。幼苗要健康成長，三者缺一不可。

當然，莎莉文老師對海倫的愛是很藝術的愛，海倫才能感覺到。那不會愛的愛海倫能感覺到嗎？

我還是學生的時候，我常常激勵自己向海倫學習。我成了老師后，我常常激勵自己向莎莉文老師學習。

那花瓣剪貼的童心似乎常常提醒我“愛——要講求藝術”。我反思到：師愛的藝術還要因人制宜、因事制宜；它們似乎又在催我不斷學習，不斷反思，不斷更新，不斷探索愛的藝術，不斷把我的探索寫出來，不斷的把藝術的愛給每一個孩子……

那花瓣剪貼的童心引我深思，如果菁菁長期在師愛饑渴癥中長大，將會怎樣呢？

也許，她會越來越孤僻，越來越自卑，以致成自閉癥。因為，小孩子不懂得，要給她愛，更不懂得給她藝術的愛。盡管，菁菁沒有親情饑渴癥；但渴求不到師愛、渴求不到友愛，就不愿跟大家玩，更不愿跟大家交流；她就會戀父母，很可能形成情結，很可能永遠就長不大。她感覺到老師的愛了，就愿意到校園里來；老師就再想辦法讓她感覺到集體的溫暖。

也許，她祈求不到老師的愛，她也不愛老師了；也不聽老師的教誨，也不愛好老師任教的學科，越來越厭學。教師都懂得這點：孩子喜歡那位老師，對那位老師教的學科就非常愛好。

也許，她會嫉妒被老師喜歡的孩子。北京中醫(yī)科學院的教授楊力說過：有科學家做過實驗，人在嫉妒別人時，體內(nèi)產(chǎn)生的毒素可以毒死一只小老鼠。不要讓孩子早早地被嫉妒的毒素毒害吧！

也許，還會有多少預料不到的也許呢？菁菁這次說謊，這次摘花就是我沒預料到的“也許”。

于是，我在檔案里翻查菁菁的生日。

那天，我給孩子們上了藝術剪紙課：剪五瓣花、六瓣花、八瓣花，剪燃燒的小蠟燭；手工紙的顏色有紅、橙、黃、綠、藍、粉、紫；我叫孩子們把自己動手做的小禮物送給菁菁；大家一起唱<<生日快樂>>歌。

中午，菁菁的爸爸媽媽來接菁菁。

我、菁菁、爸爸媽媽、爺爺奶奶一起貼窗花；七色的蠟燭周圍、七色的火焰周圍，飄逸著七彩的小花朵朵；真像繽紛的節(jié)日禮花撒向大地，又像花的小天使們簇擁著蠟燭一起歌舞！

那花瓣剪貼的童心，似乎讓我真正讀懂了陀思妥耶夫斯基的名言：“和小孩在一起，可以拯救你的靈魂。”盡管，菁菁是個智殘孩子，她也拯救了我的靈魂。

我又真正讀懂了這句：“詩是一所感情的大學，誰沒有感情，誰就畢不了業(yè)。”

我不是詩人，那花瓣剪貼的童心，似乎給了我詩的情感和靈感。我寫出了詩：

枯萎的瓶花

因為獻花者的赤誠，

你的朝氣危在旦夕；

你永別根的懷抱，

是溫柔的手主宰你、愛護你。

也許赤誠的希望就是你，

我每天更換你的血液，

只祈你的每一縷青春永葆，

但你給我越來越濃的回憶！

而你的每一縷意蘊，

仍飄逸在我心靈……

你怨嗎？

怨那份赤誠！

我不是詩人，那花瓣剪貼的童心，似乎給了我一顆詩心。