風兒吹樹葉飄

活動目標：

1. 通過圖畫讓幼兒感受音樂活動中秋天的情景，激發熱愛大自然的美；

2. 熟悉歌曲。掌握特定的語詞節奏（X XX X X），并能用樂器進行表演；

3. 初步運用肢體語言表現歌曲的美。

活動準備：

課件、白云圖片、大樹圖片、小樹葉圖片、二分音符圖片、各種樹葉胸飾、大樹胸飾、打擊樂器（響筒、沙錘）。

活動過程

（一）聽音導入

1.利用聽音引出課題

師：小朋友，今天老師準備了兩段大自然的奇妙聲音，想要挑戰你們的耳朵，請小朋友幫我聽聽是什么聲音，你們愿意接受挑戰嗎？

（采用了大班幼兒好奇和樂于挑戰的心理，激發幼兒探索的興趣，培養傾聽能力及對聲音的聽辨能力。）

2.播放第一段音頻后提問

師：你覺得這是什么聲音？

（引導幼兒說出風聲）

3.播放第二段音頻后提問

師：這是什么聲音？

（引導幼兒回答出是踩著落葉的腳步聲。）

師：樹上的葉子為什么會掉下來呢？

（開放式提問，激發幼兒想象不同的答案。）

（二）通過聽、哼唱等方法熟悉歌曲旋律

1.聽歌曲第一遍

師：其實，答案藏在一首好聽的歌曲里，我們一起去歌曲里尋找答案吧。聽之前老師有兩個問題要交給你們幫忙尋找答案：

（1）樹葉為什么會掉下來？

（2）你還聽到了什么？

（讓幼兒帶著問題去聽，更有助于他聽得專注和對歌詞的初步了解。）

師：樹葉為什么會掉下來？

（是風兒吹下來的）

師：你還聽到了什么？

（引導幼兒回憶歌詞）

2.聽歌曲第二遍

師：請小朋友找一找每一次“風兒輕輕地吹過來”都有什么事物發生了變化？

（讓幼兒繼續帶著問題聽，進一步熟悉歌詞，找出歌詞的順序。）

（1）師：第一次“風兒輕輕地吹過來”誰有了變化？

（2）師：第二次“風兒輕輕地吹過來”誰有了變化？

（3）師：第三次“風兒輕輕地吹過來”誰有了變化？

（4）師：第四次“風兒輕輕地吹過來”誰有了變化？

3.聽歌曲第三遍

師：是這樣嗎？我們再來聽一聽。

（和幼兒一起邊尋找答案邊出示圖片，幫助幼兒記住歌詞。）

（幼兒的回答是正確的，但不夠完整。老師沒有簡單地給予肯定，而是要求幼兒再次傾聽，自己去驗證答案。這樣可以挑戰幼兒的注意力及驗證能力，激發幼兒主動聽的愿望，確保歌詞記憶的精確性。）

3.跟唱歌曲

（1）表達對歌曲的感受

師：你覺得這首歌曲聽起來讓人感覺怎樣？

（激發幼兒大膽講訴對音樂的理解。）

師：讓我們用小朋友說的快樂的心情、優美的聲音，按照剛剛找到的歌詞的順序跟著老師小聲哼唱一遍吧！

（三）建構音樂和圖畫的鏈接

1.欣賞音樂圖畫

師：小朋友，這首好聽的歌曲里還藏著一幅美麗的圖畫呢，想看看嗎？

（通過圖畫和音樂的結合加深幼兒對歌曲的理解。）

師：圖畫里畫的是哪個季節的景色？

（讓幼兒了解秋季的特征，激發幼兒熱愛大自然的美。）

2.探索音樂圖畫的秘密

（1）師：除了歌曲里唱的那些景物你還發現了什么？

（尋找音樂與圖畫鏈接的秘密）

師：其實小樹葉在悄悄地告訴我們這首歌曲中語詞節奏的秘密，請小朋友觀察有樂器的那幾片樹葉，有什么不同？

（通過顏色的不同，讓幼兒更好地區分四分音符和八分音符。）

師：一片片紅色的樹葉就像一個個四分音符，兩片緊緊挨在一起的黃色樹葉就是兩個八分音符。這就是我們今天要學習的節奏。該怎么拍呢？請小朋友五個一組開始討論，然后選一個寶貝起來說說？

（利用幼兒合作討論這種形式，讓幼兒自主探索節奏的拍打。）

（2）師：找到答案了嗎？

（請幼兒展示探索的結果）

師：讓我們一起來看看你的答案找對了沒有？

（共同探討答案）

（3）師：除了樹葉在告訴我們節奏的秘密，你還能在圖畫中發現哪里還有這個節奏的秘密嗎？

幼：還有小朋友手中的樂器。

（進一步幫助幼兒掌握節奏）

（四）節奏訓練

1.圖譜練習

師：寶貝們都會拍念這個節奏了，老師按照四宮格的形式，再填上這首歌的語詞，做成了一個大大的圖譜，請小朋友看著圖譜，老師唱，你們幫我拍打節奏。

（練習歌曲中節奏的拍打）

師：第四句的節奏和前面的相同嗎？哪里不同？

（讓幼兒通過觀察從圖譜中直觀地理解新授的二分音符的音長是：四分音符拍兩下，二分音符只慢慢地拍一下）

師：這里出現了一個新的音符，那這句就變成了一個新的節奏了。哪個勇敢的寶貝愿意來挑戰一下？

（讓幼兒自主探索學習）

2.邊哼唱邊練習節奏

師：所有的節奏都掌握了，那老師要加深難度了。請小朋友跟著老師邊拍邊唱，你能挑戰嗎？

（激發幼兒的學習興趣）

3.利用樂器演奏歌曲

師：你們演奏得真棒，想不想當一個小小演奏家用樂器演奏這首歌曲？

（1）引導幼兒認識樂器

師：今天老師給大家準備的兩種樂器寶寶：一種是響筒、一種是沙錘。

（2）強調樂器的使用規則

這兩個樂器寶寶有點調皮，沒請它演奏的時候也喜歡亂響，要請管得住它的小朋友做它的主人，你能管住它嗎？

（3）引導幼兒用樂器進行演奏

①引導幼兒觀察沙錘和響筒分別在歌曲的哪部分進行演奏

師：拿好樂器的寶貝，看著圖譜仔細觀察響筒該演奏哪一拍，沙錘該演奏哪幾拍？

（讓幼兒自己探索樂器的演奏）

②幼兒演奏

第一，老師唱幼兒演奏一遍。

第二，跟著歌曲演奏一遍。

第三，交換樂器再重復兩遍。

（通過不同的演奏方式激發幼兒對演奏活動的興趣，體驗演奏活動的快樂并能對新的節奏運用自如。）

（五）激發幼兒利用肢體語言大膽地表現歌曲

1. 引導幼兒大膽用動作表達對歌曲的感受和理解

師：小朋友，一片片飄落的樹葉就像一個個小仙女跳著優美的舞蹈飄落下來。如果你是那片小樹葉，你會用什么動作來表演呢？

（引導幼兒在對歌詞理解的基礎上，自己創編舞蹈。）

2. 大膽表現音樂

師：老師要請你們表演小樹葉，我來做大樹媽媽。大樹媽媽來向寶貝們學習，誰的動作最漂亮、最有創意，我就跟他學，好嗎？