茜兒的鞠躬之禮

2013年4月3日

早來園時間，茜兒拉著媽媽的手高高興興地來到班上，“早上好！”我對茜兒深深一鞠躬，茜兒咯咯地笑著，偎依在媽媽的身邊。“快給老師鞠躬呀！”孩子還是嬉笑著，我也笑著說：“給我鞠個躬吧！”孩子只是笑，于是我把接送卡給孩子說：“不要緊，你給媽媽鞠個躬說‘謝謝媽媽來送我，您辛苦了！媽媽再見！’”話孩子照說了，接送卡也給了媽媽，可孩子并沒行鞠躬之禮。因為要接待別的家長，再次見到茜兒的時候，孩子臉上掛著淚珠走進了教室。

后記：茜兒在我心中是一個很大方的孩子，今天之所以害羞，可能是因為自己的媽媽在場吧，有時候守著自己的父母，孩子會有點不好意思。平時媽媽不在時，孩子都能很大方地行鞠躬之禮。并且我猜想茜兒肯定是被媽媽批評了，所以才掉眼淚的。我堅信當孩子能邁出那羞澀的一步，一切都會好的。

2013年4月7日

清明節(jié)假期后的第一天上班時間，茜兒像小鳥一樣高高興興地飛到我身邊說：“老師，早上好！”“早上好！”我深深一鞠躬，陸續(xù)有小朋友跟老師鞠完躬走進教室，可是茜兒在媽媽身邊只是笑，媽媽笑著對她說：“像小朋友一樣給老師鞠躬。”孩子還是笑，這一次我可不想讓茜兒掛著淚珠走進教室，于是說：“快請進吧，你能高高興興上幼兒園，老師很喜歡你！我會天天給你鞠躬的。”

后記：兩天了，孩子扭捏、嬉笑、不鞠躬的情景經(jīng)常在我腦中出現(xiàn)，這個茜兒與那個大方的茜兒有著天壤之別。中午吃飯前，我請孩子們說“感恩詞”，在說感恩詞的過程中，看到茜兒是最虔誠的一個，雙手合攏，動作標準，聲音響亮，感恩詞也說得很熟練，在稍有不齊的時候，我感受到孩子是在追隨著她的引領而說得整齊劃一的。當報完餐之后。我說：“祝小朋友進餐愉快！”孩子們全體起立鞠躬說：“謝謝報餐員。”看到茜兒的鞠躬落落大方而且細節(jié)到位，雙手疊放于肚間，停頓了幾秒鐘再起身，整個過程都讓人感受中國傳統(tǒng)文化所蘊含的巨大能量，怎么也不能將這個茜兒與早上的那個小姑娘聯(lián)系起來。不過我相信我的以身作則會感化那個還有點羞澀的小姑娘。

2013年4月9日

早來園時間，“早上好，茜兒！”鞠躬行禮之后我將接送卡雙手遞于茜兒的手上，茜兒畢恭畢敬的雙手接卡說：“老師，早上好！”同時也是深深地一鞠躬，就在我驚愕的片刻，茜兒雙手將接送卡遞給媽媽說：“謝謝媽媽來送我，您辛苦了！媽媽再見！”同時也是畢恭畢敬標準的一鞠躬，絕不敷衍。

后記：這個茜兒真是又讓我驚詫，又驚喜，更多的是感動。事后與茜兒交流：“今天，你為什么要給我鞠躬？”“因為你說你要天天給我鞠躬，我媽媽說我是大孩子了，不能老讓老師給我鞠躬，我要做個有禮貌的孩子。”“那你為什么要給媽媽鞠躬？”“我說媽媽總笑我，媽媽說笑是因為喜歡我，不笑難道還哭嗎？”“你是害怕媽媽取笑你呀，做自己認為對的事情就可以了。媽媽怎么會取笑你，你做了媽媽高興還來不及呢！”“在家里給媽媽鞠躬了嗎？”“在媽媽店里，我給媽媽鞠躬，媽媽也給我鞠躬了。”晚離園時間，與茜兒的媽媽交談，事情的經(jīng)過就像茜兒所說的那樣。