幫扶學(xué)業(yè)受挫群體，實施畢業(yè)德育答辯，促進學(xué)生健康成長

【摘 要】在新的歷史時期，面對90后大學(xué)生，高校的德育工作迎來了新的挑戰(zhàn)和任務(wù)。以學(xué)生為主體，關(guān)心幫扶學(xué)業(yè)受挫學(xué)生，積極開展德育答辯工作，形成良好的文化育人氛圍，取得了顯著的育人成果。以目標(biāo)教育為主線，以校訓(xùn)精神發(fā)掘培育點，以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)與繼承、德育答辯與深度思考等活動為載體，構(gòu)建全方位立體化的思想道德教育文化氛圍。

【關(guān)鍵詞】受挫群體 德育答辯 全面發(fā)展

實施推進目標(biāo)教育，身體力行全面成長

2008年西安工業(yè)大學(xué)在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上開始實施大學(xué)生目標(biāo)教育工作，重點從價值目標(biāo)、健康目標(biāo)、學(xué)業(yè)目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)四個方面推進，將思想道德目標(biāo)內(nèi)化到價值目標(biāo)教育中去，采取分階段、分層次、分模塊的形式，使目標(biāo)教育成為思想道德教育的有力抓手，將提高大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。在實踐中，結(jié)合價值目標(biāo)開展“成人教育”、結(jié)合學(xué)業(yè)目標(biāo)開展“成才教育”、結(jié)合健康目標(biāo)開展“成長教育”、結(jié)合職業(yè)目標(biāo)開展“成事教育”。目標(biāo)教育開展四年來效果顯著，全校學(xué)生已經(jīng)形成“人人有目標(biāo)、目標(biāo)促成才”的良好氛圍，每一位學(xué)生都能夠做到“人生定位不缺失，前進發(fā)展有方向，努力實踐能成才”。目標(biāo)教育開展以來，全校20000多名學(xué)生均制訂了個人目標(biāo)，并且在不斷實踐中修訂目標(biāo)，全面成長。

幫扶學(xué)業(yè)受挫學(xué)生，形成合力強固身心

貧困學(xué)生、學(xué)業(yè)受挫群體學(xué)生、心理問題學(xué)生等特殊群體是高校思想道德教育工作的重點和難點。形成了全體教職員工關(guān)愛特殊群體學(xué)生的教育氛圍，專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、公寓管理員等教育工作者為他們伸出援手，在學(xué)習(xí)上積極引導(dǎo)、在生活上無微關(guān)懷、在思想道德上耐心引導(dǎo)，通過開展貧困生強心工程、陽光技能培訓(xùn)、教師黨員與貧困學(xué)生手拉手，心理健康月活動、學(xué)業(yè)受挫學(xué)生轉(zhuǎn)變典型事例宣傳教育等工作，教師、管理人員和學(xué)生家庭三者形成合力，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，提高責(zé)任意識和使命感、強固學(xué)生身心。

學(xué)業(yè)受挫群體學(xué)生由于自我認(rèn)知、自我約束、自我教育能力相對其他學(xué)生不足，是特殊群體學(xué)生中數(shù)量較多和思想教育的重點難點問題。出現(xiàn)留級、降級等學(xué)業(yè)受挫的情況多集中在大學(xué)一二年級。針對學(xué)業(yè)受挫群體學(xué)生采取了一系列的思想教育活動，旨在通過教育引導(dǎo)、因材施教，關(guān)愛感化、心理輔導(dǎo)等工作幫助學(xué)業(yè)受挫學(xué)生自覺提高學(xué)習(xí)意識、樹立學(xué)業(yè)目標(biāo)，促進學(xué)業(yè)受挫群體學(xué)生奮起直追，健康成長。

輔導(dǎo)員及帶課教師關(guān)注學(xué)業(yè)受挫學(xué)生的成長經(jīng)歷，幫助學(xué)生分析產(chǎn)生問題原因，制訂個性化的幫扶策略。對不能適應(yīng)大學(xué)生活，不能掌握學(xué)習(xí)規(guī)律的學(xué)生，重點幫助學(xué)生盡快適應(yīng)，在學(xué)業(yè)上幫助學(xué)生查漏補缺，采取專業(yè)教師、學(xué)生黨員結(jié)對幫扶的方法，解決學(xué)生學(xué)業(yè)問題；對因自制力不強，自我教育約束能力較弱而沉迷于網(wǎng)絡(luò)等原因產(chǎn)生問題的學(xué)生，輔導(dǎo)員、班主任充分發(fā)揮主觀能動性，經(jīng)常與學(xué)生談心進行疏導(dǎo)，通過參加體育活動和班級活動的形式幫助學(xué)生重拾學(xué)習(xí)興趣，逐漸戒除網(wǎng)癮；對于因人際關(guān)系、情感、家庭突變產(chǎn)生問題的學(xué)生，各學(xué)院分析學(xué)生個體和成長環(huán)境，了解學(xué)生產(chǎn)生學(xué)業(yè)問題的深層原因，加強心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部或輔助輔導(dǎo)員開展力所能及的工作，幫助學(xué)生樹立自信心，融入集體，在生活上無微不至的關(guān)懷，在經(jīng)濟上給予資助，解決學(xué)生后顧之憂，教育學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難，提高學(xué)生承受挫折的能力。各學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)員與學(xué)生家長定期溝通，共同促進學(xué)生自覺轉(zhuǎn)變，健康成長。許多學(xué)業(yè)受挫學(xué)生有文藝、體育等方面的一技之長或業(yè)余愛好，由于把握和控制時間的能力較弱或過度專注于業(yè)余愛好，由此產(chǎn)生了學(xué)業(yè)問題，輔導(dǎo)員老師幫助學(xué)生總結(jié)自身優(yōu)點和存在不足，充分肯定學(xué)生的優(yōu)點和長處，幫助學(xué)生樹立學(xué)業(yè)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生合理使用和駕馭時間，做到學(xué)業(yè)和特長愛好兩不誤；學(xué)校在獎學(xué)金評定過程中設(shè)立學(xué)習(xí)進步單項獎學(xué)金，充分肯定學(xué)業(yè)受挫學(xué)生取得的進步和成績，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了學(xué)校對于學(xué)業(yè)受挫學(xué)生的人文關(guān)懷。

以學(xué)生為主體開展學(xué)業(yè)受挫群體學(xué)生幫扶轉(zhuǎn)化工作，幫助學(xué)生自覺提高責(zé)任意識，內(nèi)化學(xué)習(xí)需求。學(xué)校重視發(fā)掘?qū)W業(yè)受挫學(xué)生中成功轉(zhuǎn)化的案例，樹立學(xué)業(yè)受挫學(xué)生成功轉(zhuǎn)化的典型，搜集整理學(xué)生轉(zhuǎn)化的心路歷程、奮斗經(jīng)歷、取得的成績等典型案例，以《跨越成長的煩惱》為主題，編輯學(xué)業(yè)受挫學(xué)生典型事例匯編。通過典型案例引導(dǎo)和感化學(xué)生，幫助更多的學(xué)業(yè)受挫學(xué)生重拾學(xué)習(xí)興趣、重建自信心，引導(dǎo)他們?nèi)谌胄碌募w。近年來，通過開展卓有成效的工作，共有340余名學(xué)生成功轉(zhuǎn)化，比率達90%。許多同學(xué)獲得獎學(xué)金、被評為“三好學(xué)生”等榮譽稱號，部分學(xué)生還加入了黨組織或考取研究生。

近年來通過開展學(xué)業(yè)受挫群體學(xué)生幫扶工作，產(chǎn)生學(xué)業(yè)問題的學(xué)生人數(shù)年均下降10%，學(xué)業(yè)受挫學(xué)生的成功轉(zhuǎn)化率逐年提高，考取研究生和順利畢業(yè)的學(xué)生人數(shù)逐漸增多，教育效果明顯。

德育考評量化指標(biāo)，德育答辯深度思考

德育考核和評估是思想道德教育的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校制訂《西安工業(yè)大學(xué)大學(xué)生德育考評辦法（試行）》，對學(xué)生思想道德素質(zhì)提高量化考核。通過學(xué)生自評和班級互評相結(jié)合的方式評定學(xué)生德育成績，指標(biāo)量化促使學(xué)生主動審視自己在思想道德方面的得失，班級討論有效幫助學(xué)生自覺提高思想道德素質(zhì)；評獎評優(yōu)規(guī)定德育成績一票否決，體現(xiàn)了德育為先的教育理念。

創(chuàng)新思想道德教育形式和手段，2009年起在全體畢業(yè)生中開展德育答辯工作，德育答辯成為畢業(yè)生思想道德教育的重要組成部分。

學(xué)校印發(fā)《西安工業(yè)大學(xué)畢業(yè)生德育答辯實施辦法（試行）》，將德育答辯列入教學(xué)計劃，占1學(xué)分， 設(shè)計《西安工業(yè)大學(xué)畢業(yè)生德育答辯評審表》、制定《西安工業(yè)大學(xué)畢業(yè)生德育答辯評分參考指標(biāo)》，旨在通過實施德育答辯使畢業(yè)生系統(tǒng)、認(rèn)真地梳理四年來的學(xué)習(xí)、生活和思想感受，對大學(xué)生活進行一次全面的回顧和總結(jié)，查找存在的問題與不足，展望美好愿景，樹立正確的思想道德觀念，合理規(guī)劃職業(yè)生涯。

學(xué)校要求每一個畢業(yè)生以大學(xué)學(xué)習(xí)生活的收獲與體會、人生價值目標(biāo)審視與調(diào)整、個人成長經(jīng)歷與身心健康素質(zhì)提升、畢業(yè)體會與感受、就業(yè)經(jīng)驗展示等為主題撰寫德育答辯論文，通過撰寫論文深入思考，總結(jié)提高。

各學(xué)院成立德育答辯工作委員會，答辯委員會由學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、年級輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生代表組成。設(shè)答辯委員會主席1人，人員不少于5人，主要負責(zé)本學(xué)院德育答辯工作的宣傳、組織、實施和總結(jié)工作。

實踐證明開展德育答辯工作，將德育答辯作為畢業(yè)生就業(yè)教育工作的重要組成部分，有效地增進了師生感情，是對學(xué)生進行愛校教育的又一舉措；參與答辯的教師幫助學(xué)生查找問題，引導(dǎo)學(xué)生正確處理各類關(guān)系，調(diào)整學(xué)生就業(yè)心態(tài)；此項工作開展的同時檢驗了我校思想道德教育工作水平，學(xué)校及時總結(jié)教育規(guī)律，調(diào)整教育內(nèi)容；通過德育答辯樹立先進典型，用身邊的事例和榜樣的力量影響教育低年級學(xué)生。

開展德育答辯工作以來，近15000名畢業(yè)生認(rèn)真思考和梳理自己在思想道德方面的得失，在即將離開學(xué)校之際重新審視、及時調(diào)整自身的職業(yè)生涯目標(biāo)和規(guī)劃，給學(xué)生留下了深刻而美好的回憶。學(xué)校將優(yōu)秀的德育答辯論文匯編成冊，各學(xué)院將畢業(yè)生的成長成才歷程和全體教師的畢業(yè)祝福制作成精美的紀(jì)念冊和視頻資料，許多學(xué)生還制作了精美的視頻和PPT對自己的大學(xué)生活進行全面展示和總結(jié)。德育答辯成為學(xué)生在校期間接受全方位立體化思想道德教育的最后一環(huán)，為學(xué)生在大學(xué)期間的思想道德教育畫上圓滿的句號。

彰顯成效，促進學(xué)生全面發(fā)展

實踐證明，立德樹人創(chuàng)新實踐，幫扶學(xué)業(yè)受挫群體學(xué)生，開展畢業(yè)生德育答辯工作，積極構(gòu)建全方位、立體化的思想道德教育體系，取得了顯著的育人成果。近四年來，有6700余名學(xué)生加入了黨組織；有6000余名學(xué)生被評為“三好學(xué)生”等榮譽稱號；有9400余名學(xué)生獲得各類獎學(xué)金；涌現(xiàn)出一批宿舍全體成員均考取研究生的 “考研宿舍”；有12000余名學(xué)生參加社會實踐活動，近500名學(xué)生參加西安世園會志愿者服務(wù)活動。學(xué)生在各類競賽中屢獲佳績，獲得國家級、省部級一等獎49個、二等獎87個、三等獎133個。畢業(yè)生的綜合素質(zhì)高，得到用人單位的一致好評，就業(yè)率一直居全省同類高校前列，涌現(xiàn)出自主創(chuàng)業(yè)的典型。

作者單位：西安工業(yè)大學(xué) 陜西西安