如何切實(shí)提高辦學(xué)質(zhì)量

學(xué)校管理者依法治校，有利于規(guī)范辦學(xué)行為，提高學(xué)校管理水平。因而，在學(xué)校管理中只有堅(jiān)持依法治校，才能切實(shí)提高辦學(xué)效率。

一、依法爭(zhēng)取上級(jí)有關(guān)部門的支持

1.依法爭(zhēng)取學(xué)校辦學(xué)的合理地位和權(quán)利

依法積極爭(zhēng)取上級(jí)教育主管部門和政府相關(guān)的職能部門重視、支持，在政策、資金等方面給予適當(dāng)?shù)膬A斜照顧，善于抓住有利時(shí)機(jī)、用好有關(guān)政策全力加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提升辦學(xué)檔次，擴(kuò)大辦學(xué)輻射影響，不斷完善辦學(xué)設(shè)施設(shè)備建設(shè)，全面實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)現(xiàn)代化，積極推進(jìn)教育教學(xué)工作的多元化、信息化等。我校作為市教師進(jìn)修學(xué)校，以教育部實(shí)施全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃為契機(jī)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，完善網(wǎng)絡(luò)管理，創(chuàng)建并儲(chǔ)存相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建區(qū)域性教師學(xué)習(xí)和資源中心，并使之成為全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的學(xué)習(xí)支持服務(wù)中心。借助現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，打破時(shí)空阻隔，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，使之成為廣大農(nóng)村中小學(xué)教師接受現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的工作站或教學(xué)點(diǎn)。

2.創(chuàng)新辦學(xué)理念，科學(xué)定位辦學(xué)目標(biāo)

辦學(xué)理念，決定著辦學(xué)的方向、層次和規(guī)模，辦學(xué)目標(biāo)影響著辦學(xué)的質(zhì)量、效率和高度。作為校長，我時(shí)刻秉承著“以人為本、以德治校、依法治校”的辦學(xué)理念，建立健全學(xué)校各項(xiàng)管理制度，實(shí)行“民主化、科學(xué)化、制度化”的管理機(jī)制，面向市場(chǎng)，科學(xué)確立發(fā)展定位，認(rèn)真做好各項(xiàng)規(guī)劃。了解當(dāng)前教育教學(xué)改革的新動(dòng)態(tài)，深入研究和創(chuàng)新教師培訓(xùn)改革的模式和途徑。探索多渠道、多形式的辦學(xué)模式，嘗試以教師繼續(xù)教育為立足點(diǎn)，走教師培訓(xùn)與其他類型培訓(xùn)相結(jié)合，學(xué)歷合作教育與非學(xué)歷教育相結(jié)合的路子，創(chuàng)新開展學(xué)校各項(xiàng)工作，結(jié)合實(shí)際打造辦學(xué)特色，努力提高學(xué)校培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益。力爭(zhēng)將學(xué)校發(fā)展成為湛江市基礎(chǔ)教育的“三中心”，即中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)中心、基礎(chǔ)教育科研中心和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)與資源管理中心，進(jìn)而成為廣東省教師繼續(xù)教育的示范性進(jìn)修學(xué)校。

3.依法拓寬辦學(xué)路子

“他山之石，可以攻玉。”其他同類學(xué)校取得的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，已經(jīng)經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證，毋庸置疑。我們應(yīng)結(jié)合本地區(qū)、本單位的實(shí)際情況靈活借鑒。只要不違反上級(jí)主管部門的政策法規(guī)和管理規(guī)定，不違背廣大教職工的意愿，能夠促進(jìn)本地區(qū)基礎(chǔ)教育的質(zhì)量，提高學(xué)校教職工的福利待遇，保障教師和學(xué)生的權(quán)益，我們都可以大膽學(xué)習(xí)實(shí)踐。這樣，才能夠取長補(bǔ)短，不斷拓寬辦學(xué)路子，增加辦學(xué)效益，提高學(xué)校的地位和影響。我校今年10月份由市教育局領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，一行6人到安徽無為縣教師進(jìn)修學(xué)校考察學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)程+校本”的培訓(xùn)模式，以及充分利用本校網(wǎng)絡(luò)教育資源進(jìn)行培訓(xùn)等好的經(jīng)驗(yàn)，這為我校今后的發(fā)展指明了方向。

二、建立健全學(xué)校各項(xiàng)管理制度，做到有法可依

1.管理者要始終把制度建設(shè)貫穿于學(xué)校建設(shè)與發(fā)展之中，建立健全科學(xué)的制度體系，創(chuàng)新工作機(jī)制，用制度來規(guī)范和調(diào)節(jié)各種關(guān)系，使一切工作和活動(dòng)都有制度可依、有制度可循。建立健全決策落實(shí)機(jī)制和責(zé)任追究制度，加大對(duì)制度執(zhí)行情況的檢查力度，定期對(duì)重要決策的執(zhí)行情況進(jìn)行跟蹤反饋，從制度上保證決策執(zhí)行的質(zhì)量和效率，切實(shí)提高決策執(zhí)行的科學(xué)化、民主化水平。同時(shí)，學(xué)校規(guī)章制度建立后，如何頒布呈現(xiàn)，應(yīng)該做到公開，使每一個(gè)相關(guān)對(duì)象都知曉，以提高他們的認(rèn)同感和執(zhí)行力，如果缺了這個(gè)步驟，這個(gè)制度從法律上講就無效。我校制定的教學(xué)問責(zé)制度，教師工時(shí)獎(jiǎng)制度，財(cái)務(wù)公開制度等都向教職工公開，增強(qiáng)透明度。

2.強(qiáng)化依法管理，推行崗位責(zé)任制。各職能部門及教職工要嚴(yán)格依照學(xué)校的規(guī)章制度履行各自的職能與崗位職責(zé)，全面推行崗位責(zé)任制，做到責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一，使學(xué)校管理納入法制化軌道。同時(shí)，要強(qiáng)化依法行政，學(xué)校管理者要轉(zhuǎn)變觀念、改變管理方式，善于依靠法律、法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度實(shí)行管理，嚴(yán)格執(zhí)法程序，明確執(zhí)法范圍，不斷提高學(xué)校管理的法制化水平。

3.多形式學(xué)習(xí)普法知識(shí)，提高師生法律意識(shí)，規(guī)范師生行為。實(shí)施依法治校，關(guān)鍵在于提高主體的法律意識(shí)和法律素質(zhì)，廣大師生員工知法懂法，是依法治校的前提。在法制宣傳教育工作中，一方面，學(xué)校管理者要率先垂范，帶頭學(xué)法，使校園內(nèi)從管理者到廣大師生都了解掌握相關(guān)的法律法規(guī)，從而為管理者依法實(shí)施學(xué)校管理、教師依法從教奠定基礎(chǔ)。一方面，通過多方位、多渠道、多途徑大力進(jìn)行法制宣傳教育，增強(qiáng)法制意識(shí)。如將課堂學(xué)法與課外活動(dòng)相結(jié)合，學(xué)法與文娛活動(dòng)相結(jié)合，學(xué)法與演練相結(jié)合，學(xué)法與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合等。同時(shí)，不斷優(yōu)化校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)校園法治文化氛圍。如彰顯校風(fēng)校訓(xùn)、張掛名言警句、開辦法制宣傳園地、制作圖文并茂的黑板報(bào)、墻報(bào)和宣傳欄；綠化美化凈化校園環(huán)境等。讓全體師生在濃郁的校園文化氛圍中得到法制熏陶教育。

三、依法保障師生的權(quán)益

學(xué)校的主體是廣大師生員工，在依法治校過程中，必須體現(xiàn)師生的主體地位。依法保護(hù)師生對(duì)校內(nèi)事務(wù)的知情權(quán)、批評(píng)權(quán)、建議權(quán)、參與權(quán)、管理權(quán)和監(jiān)督權(quán)，保護(hù)師生的利益和個(gè)人發(fā)展的合法權(quán)益，是學(xué)校教育教學(xué)保持內(nèi)在活力的關(guān)鍵和最終動(dòng)力。一方面，通過治理學(xué)校校園周邊環(huán)境，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。開展安全文明校園活動(dòng)，確保師生有一個(gè)和諧、安全、健康的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。一方面，保證提供教育教學(xué)必需的條件；保障教學(xué)、科研、進(jìn)修的權(quán)利；工資報(bào)酬及時(shí)發(fā)放，福利待遇適度遞升；參與民主管理的權(quán)利；具有監(jiān)督權(quán)、重大決策知情權(quán)、民主參與權(quán)；及時(shí)了解學(xué)校財(cái)務(wù)收支的狀況。同時(shí)，健全學(xué)生教育管理制度，創(chuàng)造體現(xiàn)法制精神的育人環(huán)境，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，杜絕教師體罰或變相體罰學(xué)生等違法違紀(jì)行為發(fā)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展”的積極性，使他們成為學(xué)習(xí)的主人。

責(zé)任編輯 邱 麗