引導孩子學會正確歸因

主持人語

歸因，即歸結事情的原因。通俗點講，就是找到問題的答案，探究事情的根源，比如“我為什么要這樣做”，“他為什么會那么做”，“這件事為什么會發生”，等等?；蛟S你會覺得“歸因”這個詞很生僻，跟幼兒教育也不搭界，其實不然。心理學家研究發現，一個人的人生態度或心理品質，大多取決于他們從小形成的歸因方式。因此，現代心理學家和教育家都呼吁，應在孩子剛具備語言交流能力的時候，及早對孩子進行正確的“歸因教育”，引導孩子形成科學的歸因方式。專家建議，家長要善于引導幼兒學習積極的歸因方式，凡事多從自身尋找原因，認定自己有能力使事情朝著好的方向發展，并為此積極努力。正確的歸因方式，有助于孩子形成完善的人格、優良的品質，幫助孩子正確地認識成功與失敗，真正做到“勝不驕，敗不餒”，并最終成為把握自己命運的人。

教孩子多從自身找原因

（陳女士，34歲，某公司人事專員）

培養孩子正確的歸因方式，我覺得要多引導孩子從自身找原因，也就是多從主觀上找原因，而不是遇事就怪這怪那，這樣孩子就容易反省和認識自己的過錯，并學會自己承擔責任。我在女兒西西很小的時候就開始注意這一點。孩子學步的時候很容易摔倒，當孩子摔倒后，好多老人甚至不少年輕父母，都習慣這樣哄孩子：“都怨這該死的地，怎么把我們寶寶摔倒了！”再比如孩子走路撞到了凳子上，有的家長也會“責怪”甚至“懲罰”凳子：“凳子好壞，撞疼了寶寶，該打！……