義工進行時

2008年冬天，一場大雪嚴重影響了學校的正常教學秩序。學校近百名黨員早上6點半左右全部到校，組成了一支掃雪隊伍，對園內(nèi)外周邊道路的積雪進行了清掃。在他們的感染下，許多教師、學生也自覺地投入到清掃積雪的行列之中……一次簡單的積雪清掃不是什么驚天動地的大事，卻折射出我校教師的責任精神，這是學校發(fā)展的巨大財富。

自從義務教育保障新機制運行以來，學校在嚴格的“免費制”下不再向?qū)W生收取任何費用，學校內(nèi)部運作管理逐漸規(guī)范，特別是實施績效工資后，學校不得在核定的績效工資總量外自行發(fā)放任何津貼補貼或獎金。但是，問題也隨之出現(xiàn)：缺少了資金，校園維護怎么辦？學校活動怎么開展？

我在思考：學校無財力，我們有勞力，我們是校園的主人，為學校盡義務是我們的職責。一個新舉措應運而生：校園維護由教師做義工完成。

共識帶來了行動！每年新學期的第一件事就是全體教師集中義務勞動，全面整理校園環(huán)境，準備迎接同學們返校開學。當家長和同學們來到學校，看到優(yōu)美的校園環(huán)境，無不為老師們的奉獻所贊嘆。同學們在下課后，看到處處有老師們在校園義務勞動的身影，他們無不敬仰、稱道，許多人自動加入。“隨風潛入夜，潤物細無聲”。這種愛護身邊環(huán)境、呵護校園、勞動光榮的教育，是我們無論怎樣的說教都無法達到的。

義工活動規(guī)定每人每學期要達到10個義工，開學才兩個月就有人已經(jīng)超過了。還有的不在義工之列的退休教師，他們總是有勞動就參與，沒有安排的活動，他們也能義務出力。當校領導不讓他們干時，他們反駁的理由很簡單：“同在一個校園，我們?yōu)槭裁礇]有義務？你們年輕教師都要勞逸結(jié)合，鍛煉身體，我們?yōu)槭裁淳筒豢梢裕俊?/p>

自從開展“義工”活動以來，校園里時時唱起奉獻之歌。高飛老師今年評職稱，要有下鄉(xiāng)支教經(jīng)歷，但為了家長的要求，繼續(xù)擔任了畢業(yè)班教學，放棄了下鄉(xiāng)支教，導致沒有資格參加中學高級教師的評選。別人問他，他笑笑說：“教育學生重要，我明年評，不急不急！”老教師莊織云班上有位叫張立丹的女孩，父親殘疾，母親離家出走，是莊老師一直資助她讀完初中……教師當義工，一箭數(shù)雕。何樂不為？

當奉獻成為一種自覺，當自覺成為一種習慣，師生的心，就如一艘小船，向理想的彼岸駛?cè)ァ?/p>