如何在高中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

高中階段的教學(xué)實(shí)踐，必須要注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)與發(fā)展。素質(zhì)教育是要真正改變應(yīng)試教育對學(xué)生個(gè)性的忽視和壓抑，在教學(xué)中要依照學(xué)生的實(shí)際情況，除了要重視學(xué)生共同素質(zhì)之外，更要針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行個(gè)別的目標(biāo)定制，讓學(xué)生獲得最大程度的發(fā)展，不斷促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為將來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

一、改變觀念，營造良好的教學(xué)環(huán)境

體育教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，而目前體育教學(xué)卻呈現(xiàn)出嚴(yán)肅、沉悶的課堂氣氛，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和活力。此外，大多教師始終依照傳統(tǒng)意義上的教學(xué)模式進(jìn)行體育教學(xué)，在很大程度上影響了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

在高中體育教學(xué)中，教育教學(xué)工作要敢于突破傳統(tǒng)的思維方式，改進(jìn)體育教學(xué)的組織形式和教學(xué)方法，從而真正體現(xiàn)出體育教學(xué)的娛樂性、健身性和開放性的特點(diǎn)，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?fàn)I造出輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而讓學(xué)生的個(gè)性在體育學(xué)習(xí)中得到充分的鍛煉和發(fā)展。

二、創(chuàng)建愉悅的教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

1.主體性的原則。在現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程中，教育越來越注重學(xué)生在學(xué)習(xí)與發(fā)展中的主體作用，而素質(zhì)教育就是對學(xué)生主體性教育的弘揚(yáng)。所以，高中體育教學(xué)一定要適合現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求，更好地滿足和服務(wù)廣大學(xué)生在身心全面發(fā)展上的需要。

2.娛樂性的原則。現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的重要特征之一是娛樂性。從某方面來講，體育是一種活動(dòng)性的游戲，因此沒有活動(dòng)的體育教學(xué)是不完整的，尤其是對高中體育教學(xué)而言。此外，眾多高中學(xué)生喜愛體育也是由于體育自身的娛樂特性。

3.健身性的原則。健身性是體育教學(xué)的本質(zhì)性特征，同時(shí)也是區(qū)別智育、德育、美育與體育學(xué)科的有效性標(biāo)志，具有強(qiáng)大的學(xué)科魅力和優(yōu)勢。

4.選擇性的原則。素質(zhì)教育始終要適應(yīng)和服務(wù)學(xué)生身心發(fā)展的要求。所以學(xué)校教學(xué)就應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的有利條件，從而為他們的體育學(xué)習(xí)提供不同的內(nèi)容、目標(biāo)、方法及難度上的要求，因材施教。

三、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的有效教學(xué)方法

1.教師需要選擇具有特色并能充分展示自我的教材內(nèi)容。在日常教學(xué)中，教師往往會(huì)使用統(tǒng)一的教學(xué)大綱、教參、教材等教學(xué)資料，但這種對教材的使用不能是被動(dòng)的，而要真正理解教材的編寫意圖，有效結(jié)合自身的教學(xué)思想和學(xué)生們的實(shí)際情況，靈活地對教材進(jìn)行創(chuàng)造性的處理。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)盡可能選擇具有特色，并且能夠讓學(xué)生進(jìn)行充分自我展示的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)活動(dòng)中，充分展示自我。例如，在體育舞蹈的教學(xué)過程中，教師要盡量選擇學(xué)生喜歡但教材中沒有的舞蹈，讓學(xué)生有充分的展示自由和空間；在武術(shù)教學(xué)中可以選擇當(dāng)?shù)亻_發(fā)的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生更好地掌握具有當(dāng)?shù)靥厣捏w育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)而熟悉當(dāng)?shù)貎?yōu)秀的體育文化，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)，促進(jìn)他們的健康、個(gè)性發(fā)展。

2.教師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，真正體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，有效結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和課程內(nèi)容，選擇并創(chuàng)新教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生參與到體育活動(dòng)中來。例如，耐久跑是項(xiàng)難以進(jìn)行教學(xué)的體育活動(dòng)，所以教師就可以對組織形式進(jìn)行必要的創(chuàng)新，豐富跑練形式，并利用意境創(chuàng)設(shè)或故事串聯(lián)等間歇性的聯(lián)系形式，既要鍛煉學(xué)生自身的能力，又要到達(dá)體育活動(dòng)的目的，從而充分體現(xiàn)學(xué)生在體育教學(xué)中的學(xué)習(xí)主體地位。

3.教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。體育教學(xué)實(shí)質(zhì)上是學(xué)生與教師共同參加的互動(dòng)活動(dòng)過程，在這個(gè)過程中，學(xué)生處于主體地位，而教師位于主導(dǎo)地位。因此，教師應(yīng)該勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的教學(xué)理論，最大程度地發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。教師不僅要有精彩的課堂講解，還應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，這就要求教師在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)性，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。

總之，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是高中體育教學(xué)的重要內(nèi)容。在教學(xué)的過程中，教師要靈活選擇和處理教材內(nèi)容，勇于嘗試多種形式的教學(xué)方法，創(chuàng)建輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，讓學(xué)生得到充分的鍛煉和發(fā)展，不斷提升學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，從而真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，保證學(xué)生的健康、可持續(xù)發(fā)展。