職教航母的“現代”進行時

江西現代職業技術學院2012屆畢業生楊慧國，出生在江西省廣豐縣洋口鎮新橋村一個貧困的農民家庭，盡管當年他高考成績比大專線高出100多分，但他毅然選擇了江西現代職業技術學院。現供職于中郵建江西項目部，并擔任撫州項目經理，月薪5000多元。時間證明，他的選擇是成功的。

據《麥可思-江西現代職業技術學院社會需求與培養質量年度報告》（2012）“培養結果與畢業生評價”中統計，體現畢業生就業競爭力的各項指標均高于全國骨干校的平均值：該院一年后月收入高達3059元，全國骨干校平均值為2709元……

在當前高校畢業生就業遭遇寒流之際，江西現代職業技術學院畢業生被“搶訂”一空，出現供不應求的現象。該院每年招生分數線在江西省名列前茅，已成為一所深受社會歡迎的高等職業學校。

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近年來，江西現代職業技術學院不斷建立健全政府主導、行業指導、企業參與的辦學體制機制，促進校企深度合作制度化，引領專業改革和建設發展；努力實現集團化辦學，建立完善的現代化職業教育體系。

2011年7月19日，江西現代職業教育集團正式成立。

江西省建材集團公司副總經理、江西現代職業技術學院黨委書記、院長單津輝告訴記者：“把這些學校交給我們，抱團發展，是省委、省政府對我們的信任，為政府、為社會分擔困難，探索職業教育改革的路子，是我們義不容辭的責任。”

江西現代職業教育集團以國家示范性骨干高職院校——江西現代職業技術學院為龍頭，省內12所院校、2家工業園區、5個行業協會及省內外24家企業一起，共同構建江西省第一個職教戰略協作體。以各自獨立、資源共享、優勢互補的方式，打造江西省技術性人才從招收、培訓到就業一條龍的產學研新體系，此舉在江西省職業教育中尚屬首創。

短短兩年時間，江西現代職業教育集團有效運作，已取得明顯成效，贏得良好社會聲譽。7所成員院校入選國家及省級示范院校，實現資本性投入2億多元；面對生源下降、競爭激烈的復雜情況，12所院校實現穩中有升，逆勢增長，2012年招生2.26萬人。

12所職業學校抱成團，在校生6萬余人，一年培養各類畢業生2萬人，固定資產總額12億元。這些數字無不說明了一艘職教航母的“現代”進行時……

目前，與江西現代職業技術學院建立了校企合作關系的企業有251個，共同制訂人才培養方案49個，開發課程標準976個， 260名企業技術人員參與教學，企業參與人才培養質量評價。學校聘請了兼職教師286名，近三年，教師下企業頂崗146人次。教學內容與行業（企業）的實際要求直接對接，專業核心課程使用與實訓設備配套的以企業為主編寫的最新教材，使學院人才培養有機地融入了區域經濟社會的發展進程，適應了社會和企業的需求。

江西現代職業技術學院建有數控實訓中心、汽車技術訓練中心、電子實訓中心、物流技能訓練中心等校內實訓基地（場所）、水泥生產實訓車間等實訓基地25個.化工單元操作實訓室等實訓室241個，校外頂崗位實習基地251個，高配置教學用計算機總數3212臺。該學院共有教職工1000余人，專任教師416人。

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江西現代職業技術學院先后與深圳斯洛模具有限公司、馬鞍山科達機電有限公司等一批大中型企業簽訂了人才合作培養協議，共建了中興通訊班、TCL售后服務班、機電一體化科達班等一批技術技能人才培訓班，因而“產銷”對路。

學院和中銳華汽教育集團合作舉辦汽車檢修與維修專業，雙方共投資800多萬元，仿照汽車4S店的模式進行校內實訓基地建設，實訓基地建筑面積8000㎡，擁有汽車發動機實訓室、汽車底盤實訓室、汽車電器實訓室等。所購買設備和工具均與4S店同步使用。仿真實訓室擁有50臺電腦，購買了景格公司的汽車維護模擬軟件和汽車檢測維修軟件，購買了敏捷公司的營銷、二手車評估等商務軟件，這些商務軟件均與4S店同步使用。

在實訓車間，記者看見胡婷芳老師拿著汽車發動機一個零件，向大二年級學生講授“發動機電控技術”，學生清一色穿著天藍色工作服，聽得津津有味。胡老師把汽車拆成4個部分，讓學生清楚地掌握汽車的構造。學生黃仁明說，老師往往是先講理論，然后再領著學生看汽車的構造，課講得清楚易懂。

丁琪老師介紹說，他們往往提前10分鐘上課，提前5分鐘下課，下課后學生要把車間里的東西整理、歸位，把車間和教室打掃得干干凈凈后才能離開。學院的教學環節緊緊圍繞著企業的用工要求進行，把企業對員工的要求融入到教學的每一個環節中。教室與車間的對接，有力地提升了課程的質量。

學校改革考核方案。試卷成績只占最終考核的50%，另外50%包括實踐技能、考勤和職業素養，其中，實踐技能30%，考勤10%，職業素養10%。這種考核不僅培養學生學習知識，還注重學生習慣、技能和素養的培養。

從2010年開始，建筑工程分院啟動了學制改革：變每學年兩個學期為春、夏、秋、冬四個學期，每學期時間長短不一，專業學習與技能訓練交錯進行，螺旋式培養強化了學生的技能。另外，還實施二年級學生在暑假期間進行跟崗實習，并在學生集中實習期間，學院也安排專業教師全程指導。

建筑工程分院材料工程專業的實訓車間的布置，突出了建筑的特色。墻上有多種形態各異的窗戶：平開窗、固定窗、下懸窗、上懸窗、百葉窗、推拉窗……

江西現代職業技術學院通過人才培養模式創新與實施，專業人才培養質量明顯提升。學生參加省級以上技能競賽的獲獎人數明顯增加，畢業生雙證率達到99%，就業率都達到98.2%，就業專業對口率達到83%，企業滿意度達到了98%。

據不完全統計，江西區域內水泥生產企業，有一半生產技術骨干為學校材料工程技術專業畢業生，發揮著特殊作用。

江西亞東水泥有限公司近三分之一技術人員為該院畢業生，且很多畢業生成為了該公司技術骨干；2012年11月，該公司決定對2013屆材料工程技術專業的16名同學提前辦理轉正聘用手續，頂崗實習期間享受正式員工一切待遇。2013年6月所有在江西亞東水泥有限公司頂崗實習的同學因表現優秀，全部正式定崗成為正式職工。羅志強、陳義強等同學表現突出，在公司作為班組長重點培養對象。

2008屆汽車營銷班的學生黃小金在江西福翔汽車有限公司當銷售顧問，獲得2012年度銷售冠軍，年收入達到10多萬元。

建筑工程分院2011級建筑工程1班學生陳華清通過江西省學生聯合會駐會執行主席公開選拔考試，被任命為省學聯駐會執行主席。

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教學圍著市場轉。為使教學更好地對接生產，江西現代職業技術學院加快了教學改革的步伐。在深化現有的“訂單式”“工學交替”“雙證融通”等工學結合人才培養模式的基礎上，形成“校企共培、教訓融合”“校企融合，三階遞進”“三段三結合式工學交替”“校企融合、四位一體”“工學交替、能力遞進”等特色鮮明的人才培養模式。

在現代學院新校區內，一棟教學樓的頂端高高地聳立著“3G經世學院”6個紅色的大字。3G經世學院為信息工程分院與中興通訊有限公司聯辦。中興通訊有限公司先后投資800萬元資金，購進了當前最先進的教學、實訓設備，是當下電信、移動、聯通等三大通信運營商使用的主要設備。

3G經世學院院長黃華告訴記者，學院的專業核心課程使用了與實訓設備配套的以企業為主編寫的教材，當前使用的教材是中興公司編寫的，且一年一換。信息化產業發展日新月異，4G、5G正在大踏步向我們走來。4G在信息化領域的應用將帶來革命性的變化。因此，學生正在接受4G技術專業培訓，學生畢業后大都進入了移動、聯通、電信三大通信企業，學生的就業率為100%，專業對口率為100%。學生的平均工資達5000余元。

建筑工程分院材料工程技術專業建成了以真實設備與模擬模型相結合的水泥生產模擬線、水泥生產模擬中央控制室、與實際生產一致的水泥質量檢測實訓室。在中央控制室內擺放著四五十臺電腦，記者感覺到這里更像一個研究所。整個水泥生產線由電腦全程控制。實訓室的教師介紹說，今天的水泥生產車間再也不是過去那樣灰蒙蒙一片，員工都是坐在電腦前操控生產流水線，像辦公室的文員一樣瀟瀟灑灑上班。

為使教學與生產更加緊密地對接，江西現代職業技術學院把解決企業在生產、科研、管理當中遇到的技術問題作為畢業設計選題，讓學生參與企業的生產、管理實踐與技術攻關。

為適應行業（企業）發展對高層次技術技能人才的需求，培養學生的可持續發展能力，提高人才的培養質量，針對學生在校學習的最后階段，學院以合作企業的真實開發和服務項目為課題安排學生進行“畢業設計”。依據企業的真實課題，進行項目化教學和“畢業設計”，師生一體主動參與企業的技術服務，實現了課程內容與行業（企業）的實際要求對接，在真實應用的過程中提升了學院的辦學水平。

信息工程分院的學生在南昌中天電氣有限責任公司實習時發現用于檢測伴音信號的示波器非常陳舊，波形很難看清，容易產生誤檢。大家便把解決這一技術問題作為畢業設計課題，設計了簡單的放大電路，發明了彩電生產線用伴音檢測裝置。公司采用該裝置后，為企業帶來了50余萬元的經濟效益。

林茂、吳春紅兩名學生在南昌瑞澤網絡銷售有限公司實習時的主要任務是為銀行進行機具維修和監控安裝。經過一段時間的實習，兩人掌握了銀行點鈔機等金融機具的維修技術，同時，在工作中他們也留意到客戶反映點鈔機平均維修期太短等問題。兩人把解決這一技術問題作為畢業設計課題，認真研究該公司銷售的點鈔機、搓鈔板等設備的設計原理，終于發現了問題所在。他們著手改進，不僅延長了設備的平均維修期，而且提高了設備的點算精度。

在建筑工程分院，校園文化景觀別具一格。這里薈萃了國內外的知名建筑模型，有天安門城樓、埃菲爾鐵塔、世博會中國館、八一大橋、摩天輪、光伏綠色家園、太陽能電動車“現代夢想號”……在這里，學生能夠體會古今中外建筑的精妙。

針對高職學生文化基礎偏低、缺乏學習興趣和信心、喜好參加集體和社會活動、好動但普遍動手能力較強、反應較靈敏、渴望成功、向往美好生活的特點，學校建立了以學生為主體的“電子科技中心”，探索了一種以社會為舞臺、以家用電器維修為載體，將思想道德和職業道德教育與專業學習、社會服務緊密融合在一起的德育工作方式。

學生們利用雙休日，每兩周一次，走進社區為百姓義務維修電子產品、家用電器。學生在服務社會的同時，既培養鍛煉了團結協作、愛崗敬業、誠信奉獻的職業道德和吃苦耐勞、腳踏實地誠實勞動、認真嚴謹細致、精益求精的勞動者品質，也激發了學生們對專業知識、技術、技能的學習興趣，從而重新建立起了學習和工作的自信心。 “電子科技中心”被中共江西省委教育工委、江西省教育廳、共青團江西省委評為“江西省大學生示范社團”。

現代學院學生的綜合素質大為提高，在歷年教育部“全國職業院校技能大賽”和江西省教育廳“大學生科技創新與職業技能大賽”中，都有數十位同學獲獎，近年來該院學生在國家級各類技能競賽中獲一等獎24人次、二等獎28人次、三等獎83人次；在省級技能競賽中獲一等獎144人次、二等獎225人次、三等獎336人次。

建筑工程分院的鄧理友同學，2012年6月，榮獲全國首屆‘魯班杯’建筑工程識圖技能大賽個人賽二等獎；2012年12月，獲第七屆全國信息技術應用水平大賽二維CAD建筑設計項目二等獎，并獲國家勵志獎學金。更為可喜的是，當年他還光榮地被授予2012年江西省大學生年度人物稱號。

學院2012年和2013年連續兩年榮獲江西省教育廳“大學生科技創新與職業技能大賽”中的電子設計制作項目團體第一名，鐘俊等21位同學獲得了一等獎。

采訪結束時，江西省建材集團公司副總經理、江西現代職業技術學院黨委書記、院長單津輝自豪地說：“只要學生選擇了現代學院，我們將一定把學生培養成社會有用之才！”