“童趣”之趣

教沈復的《童趣》，發現“童趣”之趣……

觀察之仔細。童年的他“能張目對日”，而且“明察秋毫”，眼力之好，令我們贊嘆。哪像我們，陽光一強烈，我們就瞇上眼睛，不敢正視太陽。“張目”對日，“明察”秋毫，都源于他有一顆好奇的心：“見藐小之物必細察其紋理。”一個“必”字再次道出沈復的與眾不同。他不僅要探究事物的紋理，而且絕對不會放棄任何一個研究的機會。他睜大眼睛觀察這個神奇的世界。他的身心投入到美麗的大自然，收獲滿滿的是超出物體之外的樂趣，沒有世俗的干擾，是純凈、自然的；沒有名利的侵襲，是真誠、幸福的。

想象之豐富。蚊子在世人眼中十惡不赦，蚊子在哪兒，都是人人喊打的對象，沒有人會和蚊子講寬恕。基于這種厭惡的心里，千百年來沒有能把蚊子和美麗的仙鶴聯系在一起。而他打破了這個常規，曰：“夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。”一個“私”字透漏出排他性。你們把它當不當天鵝，我不管，但是我是這么想的，想到不如做到。心里美美的暢想著，那成千成百的蚊子，果然變成一只只美麗的仙鶴，在空中翩翩起舞，美不勝收，看得如癡如醉，脖子都僵了……也只有天真無邪的童心，才能把罪大惡極的蚊子當成美麗的仙鶴，豐富的想象為童心插上了美麗的翅膀。

孩子之頑皮，面對這么多美麗的仙鶴，小小的他又怎能放棄調皮搗蛋的機會呢！關上蚊帳門，點燃火把，“徐”字表明一個孩子并不想置蚊子的生死于不顧，而只是逗它玩，只是想看看仙鶴飛舞的美麗而已。心想總能事成，不僅看到了青云白鶴觀，還聽到了鶴的鳴叫聲，他高興得應該手舞足蹈吧。一個孩子的頑皮讓人啞然失笑……

樂園之神奇。欣賞“青云白鶴觀”，不是一時興起，而是一種生活的常態。這源于“見藐小之物，必細察其紋理”。觀看“群鶴舞于空中”，不是一時發燒，而是一種生活的樂趣。這源于一顆天真爛漫的的童心。他的目光不僅僅局限于室內，還審視著新奇的大自然。于是他在“土墻凹凸處，花臺小草叢雜處”開辟出一方樂園，流連其中，尋覓生活的樂趣。蹲下身子，只為平視這些可愛的生靈；定神細視，只為觀察它的紋理，獲得物外之趣。此刻生活的煩惱，人生的起伏，世事的喧囂統統退去，只有一個頑童，神游山林，怡然自得。那份超然與自得，讓我們羨慕，讓我們感慨，現實中的我們都關注了些什么？我們這些俗人能如此超然物外嗎？

興趣之盎然。一天，他正在欣賞“二蟲斗草間”，專心致志，心無旁騖，竟有物敢破壞他的雅興！膽大妄為的家伙氣勢洶洶地來了，招呼都沒打一下，嘴一張，剛才還活蹦亂跳的蟲子就走在黃泉路上了。癩蛤蟆你也太欺負人了吧，你看看你，龐然大物，你再瞅瞅小蟲，它多么柔弱啊。你怎么可以恃強凌弱呢！你可千萬別得意，別忘了那句俗話：人外有人，天外有天。對于我，你玲瓏小巧，我一腳就能把你送上黃泉之路，讓你給小蟲賠禮道歉去！雖然你殘忍地剝奪了兩只小蟲的性命，本著治病救人、公平公正的原則，現判決如下：鞭數十，驅之別院。

不要說你一無所有，即使你真的一無所有，你還有一雙美麗的眼睛，讓幸福盡收眼底；你還有一顆美麗的心靈，把快樂永遠珍藏。（作者單位：山東省莘縣實驗初級中學）