教育的真諦

潤物無聲辛勞多，教壇幾十載風雨，備嘗其中酸甜苦辣，讓我認識到教師不僅是知識的傳播者，更是希望與幸福的播種者、愛的耕耘者。正如魯迅先生所說：“教育是根植于愛的。”沒有愛，就沒有真正的教育；沒有愛，就沒有成功的教育。教師只有愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮更大的效應，產生滿意的效果。

幾年前，我剛接手初一某個班級時，某些教師反映該班學生小亮敢于與高年級學生叫板，敢于拍桌子怒視體育老師管教。一談起他這樣的學生，有的教師就頭痛，對這樣的問題學生打罵不行，體罰不得，無計可施。 我怎樣做呢？能放棄他嗎？不能，絕不。用我的真情哪怕?lián)Q來他的點滴進步也能讓我感到欣慰。

有一次，小亮用小刀割開班上的純凈水桶，用半截桶中余下的水洗抹布。巡視的學校領導發(fā)現(xiàn)后，責令他按常規(guī)交來20元賠償金。等那位領導走后，小亮用前額使勁地撞著桌面。好心的同學怕他碰出血，旁邊的急忙拉扯不住，就拿書墊在桌面上，他又用手將書掃落一地。聽了班上的同學報告后，我急忙來到教室，輕輕地抬起小亮的頭。停止碰頭的小亮瞪著眼，齜牙咧嘴，緊握拳頭，心中像有座火山，隨時準備噴發(fā)，燒向別人。而且不管怎樣問話，他都不答理。

面對小亮的無禮，我壓制著自己，設法打開他的心靈之窗，解除這種僵局，我彎下腰，拉家常式地跟他談話，讓他感受到師生的平等地位，拉近我倆之間的距離，對他不想回答的問題讓他搖頭或者點頭示意。首先假設他今天是廢物利用，自已想辦法解決洗抹布問題的想法是非常好的，指明他用小刀割開沒有壞的純凈水桶，這是故意損壞公物，損壞公物照價賠償是自己做錯事應該承擔的責任。當了解到他非常害怕交20元賠償金將會受到媽媽嚴厲的懲罰時，我表態(tài)先幫他墊上賠償金，讓他做好班上20天的衛(wèi)生監(jiān)督工作，20元錢就當作他的勞動所得。此時，小亮流下了感激的眼淚。此后，小亮變化很大，打架現(xiàn)象變少了，學習上也有了進步，每次數學考試都能拿到90多分。在臨近升初二的一次課外活動中，他端起飲料走向我，向我深深鞠了一躬說：“習老師，謝謝您對我的關心與教導，祝您幸福！”

愛是教育的真諦。教師不僅要有愛的情感、愛的行為，更要有愛的藝術。做到能愛、善愛，以理解、尊重、信任為基礎，捕捉學生成長過程中的微小“閃光點”，并給予鼓勵，讓其發(fā)揚光大。（作者單位：江西省銅鼓縣第二中學）