經師 明師 名師

為師者大體可以分為三種：經師、明師與名師。

經師，乃做事之師，故古語云：“作經師易”。這話放在古代尚可，只讀四書五經，只埋首故紙堆，記性好，眼力強，也能做個好“經師”了。但現在是知識爆炸、思想革新的年代，信息變換如此之快，文化如此多元而混雜，教師稍稍停步，就落伍了，也就“經師”不在了。

明師，乃明白之師、明辨之師、明天之師。明白之師——自己明白所教的知識；明辨之師——現在各種新理念、新方法層出不窮，教師有自己的判斷力，明辨哪個是真正的新理念、新方法，不跟風跑；明天之師——讓學生看到明天，因為他們是明日世界的主人；自己也要著眼于學生的明天，要對學生的明天甚至終身負責。

名師，乃有名氣之師，是由駕馭教學到發展教學，由學會模仿到學會研究，形成自己的教學風格和個性化的教學思想，贏得信任與掌聲的人。出名各有渠道，出大名者路人皆知，有小名者一方人曉。要成為名師不易，渠道有三：一是靠才學和貢獻，二是靠機遇的疊加慢慢擴大影響，三是靠一舉成名，當然這三者之間有互相滲透的情況。但不論怎樣，這種成名的決定因素是社會的認可度，而不是個人意志。

經師是教師的初級階段，是明師、名師的起點與必經之路，要踏踏實實做好；明師是經師和名師的一種中間狀態，是高于經師、向名師境界邁進的一個階梯，教師反思自省，不斷提升，從“明”的過程中能找到不盡的樂趣；名師是教師的高級階段，是教師專業成長的終極目標，是為師者的無上榮譽和應有追求。

名師應該是明師。有的名師雖有名而未必達理，不過是個有名的經師而已；明師則懂理法而未必出名，做蠟燭，化春蠶，默默奉獻，只悄然“名”在學生心中。

名師是珠穆朗瑪峰的峰頂，名師是浩瀚星空里最耀眼的那幾顆。絕大多數老師這輩子注定成不了名師，只能是千百萬教師中普普通通的一員而已，但他們卻是中國教育大廈當之無愧的基石。他們沒有鮮花和掌聲，永遠不會成為關注的焦點，但只有這些人由經師變成明師，才能撐起中國教育蔚藍的天空。

我們要抱著這樣的心態從教，那就是——做好經師，但求其明，因明而名，快樂淡定。

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□責任編輯 周瑜芽

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