通過激發(fā)興趣提高學(xué)生的計算能力

[摘 要]在小學(xué)階段，計算教學(xué)貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標之一。為了培養(yǎng)小學(xué)生的計算能力，教師應(yīng)注重培養(yǎng)小學(xué)生的計算興趣，使其養(yǎng)成好的習(xí)慣，計算教學(xué)的方法和練習(xí)要形式多樣并進行定期檢查與總結(jié)，幫助學(xué)生不斷提高與進步。

[關(guān)鍵詞]興趣；小學(xué)數(shù)學(xué)；計算能力

大多數(shù)學(xué)生都認為計算教學(xué)是一個內(nèi)容相對枯燥、沒有趣味、缺乏挑戰(zhàn)性的學(xué)科。新課程標準中要求：應(yīng)減少單純的技能性訓(xùn)練，避免繁雜計算和程式化地敘述“算理”。所以，在新形勢下，應(yīng)轉(zhuǎn)變過去計算題靠“練”的單一的思想，而應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生的計算習(xí)慣上下工夫。

一、 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生做不好計算題，往往是學(xué)生思想不重視，態(tài)度不認真造成的。久而久之，一看計算題就覺得很乏味。

在教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣可以引用故事傳達，例如：一個小剃頭匠在學(xué)習(xí)剃頭時，為了練習(xí)刀功，每次都拿一個大冬瓜進行練習(xí)，這個小剃頭匠每當收工時，總是順勢把刀插在冬瓜上，然后離開，時間長了他就養(yǎng)成一個壞習(xí)慣。一天他正式給第一個顧客剃完頭，又順勢把刀往客人的頭上扔去，當他意識到那不是冬瓜時，已經(jīng)晚了。聽完故事以后，教師還要引導(dǎo)學(xué)生思考，并借機告訴學(xué)生：養(yǎng)成好的習(xí)慣很重要。養(yǎng)成好的習(xí)慣是習(xí)慣，養(yǎng)成不好的習(xí)慣也會是習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生認真、細致、格式規(guī)范的良好書寫習(xí)慣。認真書寫對提高計算正確率大有幫助。……