高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的現(xiàn)狀與意義

[摘 要]把現(xiàn)代技術(shù)作為高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和解決數(shù)學(xué)問題的強(qiáng)有力的工具，使學(xué)生從大量紛繁復(fù)雜、重復(fù)的計(jì)算中解放出來(lái)，將更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的探索性數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于利用現(xiàn)代科技。

[關(guān)鍵詞]高中數(shù)學(xué)；現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)

現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的沖擊和影響日益深遠(yuǎn)，其重要性日益彰顯。《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》指出：“現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展將對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)習(xí)和教學(xué)的方式產(chǎn)生重大的影響。數(shù)學(xué)課程要重視運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，特別是要充分考慮計(jì)算機(jī)（計(jì)算器）對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響，把現(xiàn)代技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)和解決問題的強(qiáng)有力的工具，使學(xué)生從大量紛繁復(fù)雜、重復(fù)的計(jì)算中解放出來(lái)，將更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的探索性數(shù)學(xué)活動(dòng)中去?！?/p>

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的現(xiàn)狀分析

目前，學(xué)校里電子白板、多媒體教室等工具一應(yīng)俱全，卻一直難以發(fā)揮作用。數(shù)學(xué)教師也只是偶爾使用現(xiàn)代教育技術(shù)，增加課堂的容量，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高課堂教學(xué)的靈活性、針對(duì)性和有效性。有的數(shù)學(xué)教師不愿或不能在數(shù)學(xué)課堂中使用現(xiàn)代教育技術(shù)，原因有如下幾點(diǎn)：一是多媒體課件的制作過(guò)于繁瑣，相對(duì)而言，使用的性價(jià)比太低。二是現(xiàn)代技術(shù)如PPT等介入課堂教學(xué)，教師會(huì)習(xí)慣性以點(diǎn)擊鼠標(biāo)代替板書，課堂的信息量會(huì)很大，學(xué)生沒有反應(yīng)過(guò)來(lái)就進(jìn)入到了下一個(gè)版面?！?br>