名句名篇教學應注意的幾個問題

[摘 要]名篇名句在語文考試中占據(jù)較大篇幅，語文教師應注意名篇名句的教學技巧，尤其要對疑難字詞、同音字詞、同意字詞等進行有針對性的教學，使課堂取得事半功倍的效果。

[關鍵詞]名篇；名句；字詞；疑難

因在考試中名篇名句所占的分數(shù)相對較多，應增加一些識記、默寫的方法和技巧，這樣可避免學習過程中的盲目性，增加針對性，起到事半功倍的作用。

一、要突破生僻難寫字

對于文質兼美的名句名篇，很多同學都能熟讀成誦，但在考試中卻不能得分。其中一個重要的原因就是生僻難寫字的書寫有誤，一字之差，導致丟分。這就要求我們克服懶惰思想，勤于動筆，平時把生僻難寫的字多寫幾遍。

例如：羈鳥戀舊林，池魚思故淵。（陶淵明《歸園田居》）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。（王勃《藤王閣序》）以上兩句中，“羈”“鶩”就極易誤寫，必須在學習中反復多寫幾遍，以強化記憶。

二、要注重同音異義詞

讀音相同、意義不同甚至相反的詞語在名句名篇中大量地存在著，這也是命題人“設伏”的熱點。這就要求應該特別注意這些同音異義詞，通過有意識地分析比較，既知其音，更知其義。 例如：別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。（白居易《琵琶行》） 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）眾口鑠金，積毀銷骨。（司馬遷《史記》）以上三句中，“幽”的意思是“隱蔽的、隱藏的”，易誤寫作“憂”；第二例中的“暗”的意思是“綠柳成陰”，易誤寫作“岸”；“銷”的意思是“熔化”，易誤寫作“消”。

三、要關注同義異形詞