不妨畫畫“印象派”

孩子的畫是稚樸心靈的寫照。

許多孩子在兩歲左右時特別喜歡畫畫，如果你給他一支彩筆，他就會在紙上亂畫起來。雖然只能畫些不規則的線條和圈圈，可是孩子卻拿這些“作品”來顯示自己的“才能”，可稱為“亂畫期”。

孩子到了三四歲時，畫開始有了形象，有紅紅的太陽、藍藍的大海、頑皮的小貓、飛馳的汽車、高大的樓房等。他常常想什么就畫什么，盡管他的畫在成年人看來有些幼稚可笑，但在孩子的心目中，畫畫卻是在表達對五彩繽紛世界的喜愛。這個時期被稱為“前圖式期”。

進入“圖式期”的孩子（6-8歲）的畫，是非常有趣的，如果你問孩子，他常常會指著畫面講出一個天真爛漫的童話故事。這個階段正是開發早期智力和美育啟迪的重要時期。但是有些不了解兒童心理狀態的父母卻橫加指責說：“你呀你，真笨死了，連個太陽都畫不圓。”是的，這個時期兒童繪畫的特點，就是畫不圓太陽，畫貓非貓，畫虎非虎，房子也是歪斜著的。于是急性子的父母為了培養孩子，四方尋師求教，練寫生，學素描，結果適得其反，孩子根本不理解什么是陰陽面，更談不上什么是線條和透視。這種“揠苗助長”的做法，常常把初露頭角的藝術苗子折斷了。這是多么可惜呀！

孩子為什么畫不圓太陽，畫人物也是頭大身子小呢？因為此時的兒童畫屬于一種自然的“印象派”，他是憑想象和感覺下筆的，因此心手不能相應，不論畫什么都不免顧此失彼，造型不準。太陽帶棱角，光芒疏疏密密、長長短短，把人的腿畫的長在脖子上……其實這才顯示童心的稚拙和可愛呢。

著名漫畫家豐子愷在畫集自序中指出：“兒童富有感情，卻缺乏理智；兒童富有欲望，而不能控制……房子的屋頂可以要求拆去，以便看飛機；眠床里可以要求生花草，飛蝴蝶，以便游玩……天上的月亮可以要它下來……”這就是童心的寫照，它迸發出幼小心靈中智慧的火花。假如孩子的畫像成年人的畫，那豈不等于在母腹中的胎兒就長了胡須，不但不可愛，反而可怕。世界上的“神童”，有哪一個能畫出成年人的畫呢？

那么怎樣才能正確指導孩子畫畫呢？最主要的就是鼓勵，不要認為這種鼓勵就是為了培養畫家。應該認識到，繪畫是一種造型藝術，是對兒童早期智力開發的途徑之一，是美的培育和陶冶，是培養孩子對周圍事物進行觀察的能力。從生理上來看，孩子的繪畫是對大腦形象思維的極好訓練，對于促進智力的發育是有利的；繪畫又可以增強孩子的記憶力，使印象中的物體，通過手的描繪而重現紙上，這種重現對大腦記憶功能的發育起著很大作用。比如男孩畫“打仗”時，一邊畫著印象中的大炮，一邊嘴里喊著“咚咚”的炮聲，隨著語言、視覺和手的動作，從而加深了形象記憶。在繪畫過程中，孩子可以不斷提高想象力和創造力，從而心靈手巧。隨著年齡的增長，他越來越對湛藍的天、綠色的樹、皚皚的雪以及在大自然中活躍的人和飛禽走獸感興趣，于是孩子就在美的陶冶中漸漸成長起來。在這個過程中，由于各方面因素的影響，有的人真的成了畫家，而有的人則愛上了與繪畫密切相關的設計、建筑、文學藝術等，為今后從事社會科學或自然科學工作打下了良好的基礎。

所以，家長和幼兒教育者要支持和培養兒童畫畫，要給兒童以必要的環境和必備的工具，給孩子買幾支彩色的臘筆，有條件的話可買幾支毛筆和水粉顏料（但不要讓孩子用圓規和尺子），讓他按著自己的意愿想畫什么就畫什么。家長或老師可以在旁邊啟發孩子的想象，切莫奪筆代勞。當孩子畫完后，可以把他的“作品”貼在墻上，讓孩子感受到一種美的力量，讓幼小的心靈插上飛躍的翅膀，向著未來的世界飛翔。

編輯 吳忞忞 mwumin@qq.com