5張小紙條

兒子寫完作業，跑去書房，拿了一張打印紙和一個迷你小夾子。

他用尺子、鉛筆在紙上畫了不少橫線，接著他拿出剪刀，沿著那些畫好的橫線，剪了五六張規格相同的紙條。我問：“你弄這么多紙條做什么呢？”小家伙放下手中的紙條，說：“媽媽，我同桌軒軒上課總是玩。”“他玩什么呢？”小家伙說：“花樣可多呢，比如飛機。”飛機？那孩子把飛機帶到課堂上去了？兒子告訴我：“軒軒把橡皮、尺子和鉛筆擺成飛機的樣子，偶爾盯下黑板聽老師講，很多時候就盯著自己的飛機看。”哎呀，這可不好。“那，老師的提問，他能回答上來嗎？”“媽媽，我給你學一下軒軒回答問題的樣子啊。你得配合我。你問我‘8加8等于幾，軒軒你來回答’。我回答完問題你得說一句，‘坐下，讓你不聽課’！”嘿，小家伙給我安排了表演任務，我開始對這件事感興趣了。

我清清嗓子，剛要開始表演，兒子又攔住我：“別忙，我照樣子擺個飛機啊。”這家伙，還有道具呢！兒子三下五除二擺好了飛機。我笑著逗他：“導演，可以開始了嗎？”小家伙配合道：“開拍。”我開始說臺詞：“8加8等于多少？軒軒，你來回答。”兒子此時正盯著飛機看，然后慢悠悠地站起來，用極小的聲音說：“8加8，8加8，8加8啊……等于，等于……”說這話的時候，小家伙的眼睛還左轉轉、右轉轉，裝出一副思考的樣子，然后接著說：“等于，嗯，16。”我強忍住笑，裝著嚴肅的樣子說了句，“坐下！讓你不聽課！”然后哈哈大笑起來。兒子問：“媽媽，有趣嗎？”我說好玩兒。接著，我順勢利導地教育他：“你看，上課不聽講，結果是什么，回答問題就費勁，對不對？所以你上課必須全神貫注。”小家伙點了點頭：“嗯，媽媽，我上課注意力可集中了。我能很流利地回答上來。媽媽，我要做紙條了。”

接著，兒子拆掉了“飛機”，開始在紙條上寫字，一筆一劃，非常認真，拼音夾雜著漢字，邊寫邊想，邊想邊寫，寫累了，還甩甩發酸的小手，于是有了如下的字條。第一張寫著：軒軒，你上課要認真聽講。第二張寫著：軒軒，下課再玩，再做你想做的事情。第三張寫著：軒軒，上課要積極舉手發言。第四張寫著：回答問題聲音大一點會更好。第五張寫著：軒軒，記住我的話。

他用小夾子把這幾張紙條夾在一起，然后對我說：“媽媽，周一我就把紙條交給軒軒，讓他放在自己的筆袋里或者貼在書上，這樣他一看見，就能想起我的話，就能改正。”說完，小家伙像是想起了什么似的，一拍小腦袋，又拿起鉛筆，在每一張紙條的右下角，都畫上了一個笑臉，并且在最后一張紙條的背面，簽上了自己的名字，鄭重其事。他說：“畫個笑臉，代表我跟他說話的語氣很柔和，不是怒氣沖沖的。”然后一臉滿足地把這一夾子紙條放進了筆袋。

我歪著頭看著兒子，摸摸他的臉，心里莫名地感動。從小到大，我曾經在上課的時候傳過很多張紙條給同學，或者問中午吃什么，或者問放學逛街去不，或者問某某題怎么做……唯獨沒有寫過這樣發自內心、助人進步的紙條。我可以這樣說，小家伙的心，是一顆無價的不折不扣的赤子之心。

編輯 吳忞忞 mwumin@qq.com